初中語文很不錯，很多次考試作文寫完都會被老師們拿去年級傳看。可影響最深的卻是當時一篇令我大腦一片空白、一個素材也想不起來的題目：“無須揚鞭自奮蹄”。我懵懵懂懂的寫完，卻成為語文老師贊不絕口的“最佳作文”。她的一句評語我記得清楚，“字里行間流露的是入到骨子里的自律精神和積極向上的心態。”

長大后，每每都會想起這句話，很長一段時間里我覺得十分自苦，體會這句話時，就\\\\感覺不到那種奔騰的自由感，更多感覺到的不過是千里馬遇不上伯樂，不得已而自己訓練自己的無奈。如遇良師，如有量身定制的培訓方案，清楚地規劃好了你的道路，那么跟著做就好了，何須辛苦的自律呢。可當真這樣規劃好的人生軌跡安在每個人頭上時，我們卻又會想著怎么跳出這個框架。說到底，我們的伯樂都只會是我們自己，歸根都是自己栽培自己，也許路上會有貴人，但也只是幫個忙。時間都是一定的，“人贏”不過贏在時間規劃上，贏在自制力上，贏在抗擊自己的惰性來擴張自己的舒適區上。“無須揚鞭需自奮蹄”道出的不僅僅是自律，更是做自己，主宰自己人生的豪氣與壯志，那種奔騰的自由感，是我們內在自發的動力，是我們愉快的向前奔跑的力量源泉。

大學畢業后我在國外留學，一直一個人住。爸媽總擔心我在學習上投入的時間太多，基本上life=study，同學們也說我是個認真的學生，老師對我的評價也是very hard working, strongly self-motivated。所以我身上的標簽逃不開“好學生”。在國內我確實是為了“好”而努力，為了老師的重視、同學的接納、為了成績，我束縛著本該趁著年輕而自由奔放的靈魂，在一次次想出去轉轉的時候把自己拉回到課桌前開始看書，寫個“靜”字放在桌前，提醒自己保持沉穩，收起浮躁的心。其實，當我還需要各種標語和儀式來約束自己的時候，也說明自己內心并不靜。現在的我對學習的熱度依舊不減，可現在對學習的執著早已經不是那時追求高分的心態了，不存在國內那種應試的壓力，也不再執迷于各種形式主義的努力，因為意識到所有的努力如果到頭來只感動了自己，那真是可悲之極。現在的我，僅僅是純粹喜歡在學習中不斷收獲的那種感覺，欣喜于當深入了解這個世界時它帶給我的新鮮感。當然，我現在狀態也只是停留在“enjoy learning”階段，和很多學界的老師和師兄師姐們不能比，他們已經是“enjoy contributing”了。

與其說是自律，不如說是自我管理，這是一種長期的修為，獨居只是給了自己更多的時間和自己相處。我很感謝自己獨居的這個過程，可以更深入的了解自己，找到和自己單獨相處的狀態和社交狀態的平衡點，獨立而不至于孤僻，學會如何能很好地打理好自己的生活，并在這個過程中發現自己更多的興趣愛好或者是擅長的方面。

以前在國內，逢考試必緊張，哪怕身經百戰，依然誠惶誠恐，出于GPA的壓力，自己像是被分數牽著走的機器。現在則能摸到每門課的脈，復習或寫論文，到什么程度就十拿九穩，心自了然，如果這次不太好，也能坦然接受，少了惶恐，少了不安。好固然好，壞也不必憂。因為以前一味的追求單位時間效率最大化，不顧身體損耗，現在身體也時虛弱一族，出國前還很無所謂，生病了有父母有醫生，現在一個人在外，最不敢有個傷病，所以獨居也學會了隨時體察自己的身體狀況，管旁人熬夜還是通宵，我自睡我的覺，三餐不能馬虎，鍛煉也決不能含糊。我也希望自己可以愛窩幾天窩幾天，想刷幾部劇刷幾部劇，參加個party通宵不歸，可是之后頭暈目眩和食欲不振的感覺真是悔不當初，別人可能一天甚至更短就恢復了，我則需要一個禮拜才能重回正軌。因此，我就不得自律來保持自己的生活節奏。

如果想改善自己的生活，我們得問問自己的心，心里想的那個自己什么樣。這和想擁有多少個光環，引來多少人欽佩沒關，因為自律不是為了把自己五花大綁，大眾眼中的各種標準不應該是自己的條條框框。我們只是為了自己才這么做，和自己坦誠相待，逐步了解自己的身自己的心，想明白了為什么自律，才有之后執行的支柱。自律，是為了自我實現。

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