一位研究家庭教育的老姐妹發微信給我，說她老公最近總在家鬧情緒，不是嫌這就是嫌那，讓我抽空給她老公上上課，教育教育他，因為我和她老公也是好朋友。我回信說：姐，開什么玩笑?我這點本領可都是你教的。她接著回復：你不懂么？外來的和尚會念經！我轉而一想，還真是這么回事兒！

就拿我最熟悉的學校來說，學校是教書育人的地方，老師通常也都是善于學習之人，為了提高教學質量，為了提升教師的教學水平，學校經常不惜資金派老師們外出學習聽課，取經提升；或者不惜重金聘請專家到本校傳經送寶，開設講座。我常想：我們為何不充分利用自己身邊的資源?我們身邊難道沒有可學習的人?沒有可樹立的榜樣?我并不反對外出學習，我也歡迎更多的專家來傳經送寶，只是我認為從身邊人身上汲取力量獲取方法應該更簡單，更直接，更容易，投入更少，獲益更大。我們學校有一位教地理的K老師，人家經常在全縣統考中拿第一，雖然，我不教地理，雖然，我暫時沒有任課，可是，我一直覺得K老師身上有種特殊的魅力，他一定有什么獨特的方法值得每一位老師學習。我經常向他請教各種問題，也確實從他身上學到許多東西。我不清楚有多少人注意到身邊這個寶藏?我不知道我們身邊有多少人主動地向他請教過教育教學方面的問題?我想：如果外地哪個有眼光的領導把他請去為自己的老師做個報告，分享他成功的經驗，那些老師一定會對K老師佩服得五體投地，因為那樣他就成了“會念經”的“外來的和尚”。

“外來的和尚會念經”讓我想起的第二個人就是暑假剛剛遇見的一位“用心做教育的果果老師”。認識這位老兄源于心護師的培訓，源于一些文字的交流和碰撞，當我關注到他的公眾號，當我看到他日更一篇的《師生情緣》，我被震撼了。我意識到我遇見了一位大師級的普通人，他對教育的感悟，他對教育的付出，他對教育的責任，真的不是一般格局的人所能有；他的文采，他的細膩，他的堅持，也真的不是普通的老師所能比擬；在他身上，我看到了最本真教育，我看到了一個個因受他的教育而幸福、而快樂、而成功、而自信的孩子；我一直渴望遇見這種教育，這種56號教室里“雷夫”般的教育；我也一直渴望成為這樣的老師。他完全具備魏書生老師的那種境界，他絕對擁有李鎮西老師的那種情懷，他真的就是那種我一直崇拜的大師級的教育工作者。其實，他就在離我們不遠的學?！綎|省寧陽第二中學，他的名字叫王新國。可是，我們離得這么近，他又如此的優秀，那么好學的我居然都不知道他，直到今年的暑假。不知為什么，我又想起那句話：“外來的和尚會念經”。

我知道這句話很有市場，但它真的是個悖論。會念經的和尚在哪里都會念，不會念經的和尚到哪里也念不好。我們真的不必單單相信“外來的和尚”。