一、2022年計劃執行情況
2022年,娃學完了牛津自拼5、KID'S BOX2、SUPER MINDS 2的3個單元,繪本還是主要讀紅火箭(自購)和牛津樹(繪本館借閱)。步步閱讀APP沒有跟著計劃讀,半閑置狀態,動畫片和兒歌聽看的少,娃不喜歡聽紅火箭的音頻,一聽就有情緒。
二、2022年學習反思
對比去年的計劃,執行了一半吧,最大的問題是聽的輸入太少。去年7月,還買了傾聽者,熱乎一陣兒,沒有利用好里面的聽力資源。這個主要原因在我。一是我去年比較忙,除了日常工作,上半年忙了自己的兩個教學比賽,下半年又忙于指導學生參加市賽和國賽。再加上其他的家務雜事,我督管不到位,孩子也就順其自然了。二是我本身就不是執行力特別強的人,計劃定的時候情緒高漲,一忙起來,計劃就飄去了九霄云外。寒假里也是稀里糊涂,計劃沒有落實到位。
趁著寒假這會兒功夫,我又開始在翻看英語學習啟蒙書籍,網絡上搜索各種大童英語學習熱帖??粗粗涂床幌氯チ?。我不是不曉得英語學習規律和方法,也不是我沒有資源,實際上網絡資源和實體資源一堆堆,去年7月還入手了傾聽者,買了步步閱讀APP(因為娃喜歡牛津樹)。有理論有方法有資源,缺什么呢?缺的是堅持執行,簡單粗暴地堅持。看再多資料,也是別人的成功故事,還是回到現實,結合娃的實際情況,開始2023的學習。
三、2023學習安排
課內英語
先做好課本學習,課本音頻全部聽(傾聽者),重視配套練習冊的錯誤,課內單詞全部會讀會寫知道中文意思。按照教學進度學習即可。
課外英語
1.聽力輸入
意義:大量聽力輸入是首要任務,重要性無需多說。沒有大量聲音輸入,哪種語言也學不好。
工具:利用好傾聽者。
資源:課內音頻、Super minds 2 教材音頻、牛津樹低階音頻、粉豬音頻。
時間:茶余飯后休閑時間,盡量和孩子一起聽。
2.親子閱讀
意義:親子閱讀原版繪本,不但能學英語,還能了解國外的文化,拓展知識面,另外還可以增進親子交流,一舉多得。
工具:步步閱讀APP和繪本
資源:牛津系列繪本、紅火箭(藍本和綠本)
時間:睡前(我們從小就有睡前讀的習慣)
3.兒歌動畫
意義:培養孩子學習英語的興趣
工具:電腦或平板
資源:cocomelon、peppa pig(雖然這些低幼,我們都四年級了,但是娃喜歡,只能隨她的興趣)
時間:飯后,吃飽了懶得動腦,看動畫片消食
4.原版教材
意義:看重原版教材原汁原味的英語,表達地道,學習任務設計多樣有趣;學語言的同時,增加對世界的了解,開闊眼界;另外,教材學習較為系統,聽說讀寫都能照顧到,適合大童娃。
資源:Super minds 2 (第四單元-第八單元)、Super minds 3(前三個單元)
時間:平時孩子自己聽教材音頻,學習課本,做練習冊,周末抽出整段時間來孩子一起學習和鞏固。
四、學習輔助---打卡本
娃四年級下學期就要開學了,每天肯定沒有那么多大塊時間來學習英語,畢竟語文和數學也都很重要。我不是全職媽媽,自己的工作本身要不輕松。以前聽了多少看了多少讀了多少,我對這些數據都是模糊一片。為了能更好地執行計劃,我特意買了打卡本,記錄每次學習,讓學習進度和結果可視化。
五、寫在最后
理論、方法、資源、工具一應俱全,缺的就是簡單粗暴地堅持。看似簡單的事情能長期堅持下來,必定收益頗豐。娃上了很多興趣班,只有學吉他能保證堅持經常練習,偶爾會有一兩天不練,但是不會斷檔很長時間。吉他老師說孩子練得還算不錯的,彈熟練的曲子也能彈唱結合。這就是堅持練習的“小成效”。話不多說,2023一切看行動,拭目以待!