一、2022年計劃執行情況

2022年，娃學完了牛津自拼5、KID'S BOX2、SUPER MINDS 2的3個單元，繪本還是主要讀紅火箭（自購）和牛津樹（繪本館借閱）。步步閱讀APP沒有跟著計劃讀，半閑置狀態，動畫片和兒歌聽看的少，娃不喜歡聽紅火箭的音頻，一聽就有情緒。

二、2022年學習反思

對比去年的計劃，執行了一半吧，最大的問題是聽的輸入太少。去年7月，還買了傾聽者，熱乎一陣兒，沒有利用好里面的聽力資源。這個主要原因在我。一是我去年比較忙，除了日常工作，上半年忙了自己的兩個教學比賽，下半年又忙于指導學生參加市賽和國賽。再加上其他的家務雜事，我督管不到位，孩子也就順其自然了。二是我本身就不是執行力特別強的人，計劃定的時候情緒高漲，一忙起來，計劃就飄去了九霄云外。寒假里也是稀里糊涂，計劃沒有落實到位。

趁著寒假這會兒功夫，我又開始在翻看英語學習啟蒙書籍，網絡上搜索各種大童英語學習熱帖?？粗粗涂床幌氯チ?。我不是不曉得英語學習規律和方法，也不是我沒有資源，實際上網絡資源和實體資源一堆堆，去年7月還入手了傾聽者，買了步步閱讀APP（因為娃喜歡牛津樹）。有理論有方法有資源，缺什么呢？缺的是堅持執行，簡單粗暴地堅持。看再多資料，也是別人的成功故事，還是回到現實，結合娃的實際情況，開始2023的學習。

三、2023學習安排

課內英語

先做好課本學習，課本音頻全部聽（傾聽者），重視配套練習冊的錯誤，課內單詞全部會讀會寫知道中文意思。按照教學進度學習即可。

課外英語

1.聽力輸入

意義：大量聽力輸入是首要任務，重要性無需多說。沒有大量聲音輸入，哪種語言也學不好。

工具：利用好傾聽者。

資源：課內音頻、Super minds 2 教材音頻、牛津樹低階音頻、粉豬音頻。

時間：茶余飯后休閑時間，盡量和孩子一起聽。

2.親子閱讀

意義：親子閱讀原版繪本，不但能學英語，還能了解國外的文化，拓展知識面，另外還可以增進親子交流，一舉多得。

工具：步步閱讀APP和繪本

資源：牛津系列繪本、紅火箭（藍本和綠本）

時間：睡前（我們從小就有睡前讀的習慣）

3.兒歌動畫

意義：培養孩子學習英語的興趣

工具：電腦或平板

資源：cocomelon、peppa pig（雖然這些低幼，我們都四年級了，但是娃喜歡，只能隨她的興趣）

時間：飯后，吃飽了懶得動腦，看動畫片消食

4.原版教材

意義：看重原版教材原汁原味的英語，表達地道，學習任務設計多樣有趣；學語言的同時，增加對世界的了解，開闊眼界；另外，教材學習較為系統，聽說讀寫都能照顧到，適合大童娃。

資源：Super minds 2 （第四單元-第八單元）、Super minds 3（前三個單元）

時間：平時孩子自己聽教材音頻，學習課本，做練習冊，周末抽出整段時間來孩子一起學習和鞏固。

四、學習輔助---打卡本

娃四年級下學期就要開學了，每天肯定沒有那么多大塊時間來學習英語，畢竟語文和數學也都很重要。我不是全職媽媽，自己的工作本身要不輕松。以前聽了多少看了多少讀了多少，我對這些數據都是模糊一片。為了能更好地執行計劃，我特意買了打卡本，記錄每次學習，讓學習進度和結果可視化。

五、寫在最后

理論、方法、資源、工具一應俱全，缺的就是簡單粗暴地堅持。看似簡單的事情能長期堅持下來，必定收益頗豐。娃上了很多興趣班，只有學吉他能保證堅持經常練習，偶爾會有一兩天不練，但是不會斷檔很長時間。吉他老師說孩子練得還算不錯的，彈熟練的曲子也能彈唱結合。這就是堅持練習的“小成效”。話不多說，2023一切看行動，拭目以待！