周一晚上做了一個嘗試，邀請一部分基礎較好的同學跟湉湉一起進行寫作和詞匯辨析的學習。
在周末，湉湉和我的其他學生一樣，有兩個小時的英語專題學習。那么平時的每天晚上呢，也通常會抽出半個小時到一個小時來學習英語，要么是聽力訓練，要么是重點詞匯以及寫作知識的學習。至于閱讀（泛讀）只能是見縫插針。
周一晚上的寫作以及詞匯課，我覺得效果非常好。
我們主要進行了兩大部分的學習。
第一部分是關于寫作中的一些細節問題。
對于目前這個階段的學生而言，寫作中的細節其實也是語法學習的細節。
（1）簡單句的五大類型。
這個內容在我目前的課堂上，每次都會滾動復習。
英語的句法，主要就是簡單句以及復合句。復合句又稱為復雜句、長難句等等，是令英語學習者頭痛的地方。所謂的復合句，其實就是一個句子中包含有兩個以及兩個以上的簡單句，這些簡單句按照一些規則、被一些關系詞連接起來。所以，學好學懂學透簡單句，是學習復合句的基礎。
周一晚上的課程，我首先讓學生造句：“分手是他們最終的決定”。
這是一個主系表結構。對于這一點，參加周一晚上課程的孩子已經掌握得挺好，不用過多解釋。
我需要引導孩子們的是：
“分手”是個動詞詞組。在中文里，動詞以及動詞詞組能夠充當主語，但是在英語里，不能。而英語的主語，主要是由名詞以及類似于名詞的一些詞，比如代詞、數詞等充當。所以，我們得將這個動詞詞組轉化成類似名詞的詞。
而動詞或者動詞詞組，轉化成類似名詞的詞，主要有兩種方法，那就是在動詞前加上to,將它變成動詞不定式；或者在動詞后加上ing，將它變成動名詞。動詞不定式以及動名詞都不再是真正意義上的動詞了，而是具備了名詞的性質，所以可以充當主語。
分手：break up。它的動詞不定式是：to break up。所以這句話的翻譯是：To break up is their final decision.
孩子們對于“動詞不定式可以充當句子主語”這個知識點應該有了印象。
順便，我讓孩子們記憶了:“決定”這個詞的動詞形式是：decide,它名詞形式是：decision。
所有的學習都是這樣，需要一點一滴的積累。
（2）周一晚上的課程，有一位同學來自上海的五年級公立學校，是一位成績優秀的孩子。她在寫作中出現了這樣的句子：I sit down to have a rest。have a rest是sit down的目的，不能用to連接，要改成and.這其實是一個主謂結構的句子，句子的謂語動詞是sit down and have a rest。兩個并列的動詞，應該是用and連接起來。而這個語法點實際上在我們新概念英語第一冊的第13課，有講述，“上樓來看看”，用的是come upstairs and see it。課文注釋2中專門講到了，句子中的and不當“和”講，而是表示目的，不能用come upstairs to see it. 這個點雖然簡單，但是能夠考核到孩子對于簡單句是不是真正的掌握了。
(3)我們講到了寫作中經常出現的一個錯誤叫做修飾語錯置。
修飾語是什么呢？
就是修飾句子成分的形容詞，副詞或者短語等。比方說She is a pretty girl.pretty就是girl的修飾語（定語）
在英語里，要求修飾語與被修飾的那個句子成分，位置應該相鄰，不能相隔太遠。相隔太遠的話就有可能造成歧義。
我讓孩子們造句：“他在去商店的路上看見了一只小狗和一只小貓”。廣州中學的一位女孩兒，有學習英語的熱情，基礎也較好，但是沒有達到很精的地步。她的翻譯果然是He saw a dog and cat on the way to the shop. 當然，其他幾個孩子也贊同這個翻譯。這種翻譯其實容易造成歧義：一只小狗和一只小貓在去往商店的路上。我引導孩子們改成On the way to the shop,he saw a puppy and a kitten.這樣調整之后，我們就解決了的修飾語錯置的問題，就不會產生歧義，是指“他”在去商店的路上，而不是小狗小貓在去商店的路上。
在此基礎之上，我們讓孩子們造另一個句：“班上的每一個人都想和宋飛做朋友”。這個句子其實是湉湉在平時的練習中遇到的漢譯英題目。
由于有了前面的講解，孩子們這次的翻譯是：Everyone in the class wants to make friends with Song Fei。
這個句子里面需要強調的有三點：
（1）everyone是不定代詞，作主語被認為是三單做主語，所以它的謂語動詞want要加s，也成為動詞單三形式。
（2）“班上的每一個人”，“班上的”應該修飾的是“每一個人”，所以“in the class”放在everyone后面是最好的。
（3）交朋友make friends，必須要用復數，因為兩個以上的人才能交朋友。 這樣細細推敲，才能真正寫出好作文，其實，也只有這樣，才能真的學好語法。而造句、寫作，是對于語法知識的最好運用，以及檢測學生是否真正掌握了一個語法知識的方法。
第二部分，我們學習了重點動詞spend和enjoy的用法。
（1）關于spend的用法，我用了一道中考題。
I like the TV program The Reader best. I think we should spend as much time? as we can(read) in our spare time.
這個題要求用括號里動詞的正確形式填空。其實核心考的是spend的用法。
而關于spend用法是應該歸納總結的。
spend主要有三種用法。spend的主語只能是“人”，這一點必須強調。
spend主要有三種用法。Sb. spend 時間或錢 on something.這里強調介詞on.
Sb. spend 時間或錢（in）doing something。而這個in是可以省掉的。
歸納了spend的·用法之后，上面的中考題要填reading就很好理解了?！拔覀儜撛跇I余時間盡可能多的花時間讀書?！?/p>
（2）然后關于enjoy的用法。
首先強調enjoy是一個及物動詞，它的后面必須跟有賓語。
而enjoy的賓語，我們重點是要跟like去辨析。enjoy后面只能跟動名詞做賓語，也就是enjoy doing something。
此外enjoy后面，可以加反身代詞，表示玩的開心。而以此為契機，我們回顧復習了所有的反身代詞。這個是需要同學們記憶的，雖然簡單，但是有的孩子在具體寫的過程中還是容易出錯。
這就是我們在一個小時內完成的學習內容。我覺得這一個小時是比較高效的。
以后我還會不定期地邀請同學們跟湉湉一起參加這種學習。但是我覺得前提是你確實是認真學習的孩子，上課專心，能跟上老師的節奏，能跟其他同學保持大致相同的步伐。所以我希望每個孩子努力，爭取上到我們的這種小灶課。這個我覺得還是很有幫助的，而且效率挺高。
