? ? ? ? ? ? 糾正習慣，提升效率

? ? ? 期末考試即將來臨，復習也進入到關鍵時刻，如何復習，如何提升課堂復習效率，仁者見仁，智者見智，復習路上，八仙過海各顯神通，在此談點我的看法。

? ? ? 復習其間，除了適當讀背，更多的是進行做題訓練，通過做題發現問題，及時糾錯，復習鞏固，聽老師的講評，才能更好地提高效率，但凡學生做題一部分學生都有依賴心理，遇到需要動腦思考的問題，要么不做，等老師講答案，要么胡亂寫點，敷衍了事，要么抱著僥幸心理，瞥一眼同桌的試卷，或者趁老師一不留神的機會。偷偷地翻下書，快速地寫上答案，一次僥幸成功，接著會有第二次，第三次……試卷改完，發放下來，看著優異的成績，得意洋洋，早已經忘掉這優異的成績到底屬于不屬于自己的，內心毫無剽竊羞愧之意，卻有驕傲自滿之情。于是這種僥幸心理就會日日見長，懶惰之心就會與日俱增，這種現象如果視而不見，任其發展，后果不堪設想。

? ? 考試檢測，不同于日常做作業，考場上要的是公平，公正，那怕周周練，也是考試，既然是考試就要有考試的規范嚴格，誠信缺失了，自律不強了，強制就是一把公平的尺子，措施成了最好的檢驗標準，分散而坐，拉開距離，也就少了一些混水摸魚的機會，開始就要讓學生心里失去依賴心理，既然別人靠不住，就要靠自己了，該思考就思考，該動腦就動動腦子，一次次地訓練，一次次地打磨，好習慣就慢慢地養成了，考試不會做不可怕，發現問題及時復習，查漏補缺，亡羊補牢，為時不晚，日積月累，終會成功，但考試一唯依賴別人，自然就會產生僥幸心理。也會滋生懶惰心理，危害會越來越大，端正考風，糾正問題，是我們育人的關鍵，培養合格的人才，是我們追求的最終目標，我們不能一邊嚴格強調紀律，一邊放任著行為習慣，把考試當成了兒戲，畢竟將來的中招，高考那才是嚴格，公平的較量，沒有了小學時的一次次嚴格的考試，學生沒有端正的學習態度，最終的賽場上會一敗涂地，生活就會嘲笑著教師，懲罰著學生。

? ? ? 為學生負責，我們就應該把握好測試關，做題關，把做真正的當成做，而不是照抄，從做中發現問題，從做中解決問題，從做中提升，讓檢測做好裁判。

? ? ? 為學生負責，不應該成為一句口號，只掛在嘴上，我們更應該落實到行為習慣上，糾正不良行為，我們任重而道遠。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019·6·12