現在的中國教育，在很多時候，爸爸是缺失的。所以，前一段時間，才有一部紅遍大江南北的電視節目《爸爸去哪兒了》。
爸爸去哪兒了？
這與中國的經濟結構有關，也與中國的傳統文化有關。
社會的節奏越來越快，老百姓的經濟壓力也越來越大。傳統的男耕女織生活，可以說是一去不復返了。如今誰還寄希望于男耕女織，恐怕只有死路一條。于是，許多父親（也有許多母親）選擇了外出打工。
爸爸去哪兒了？爸爸出去賺錢了。
另一方面，在中國的傳統文化中，母親一直被賦予相夫教子的任務。很多家庭里，即使父親在家，也很少對孩子進行教育。男女的性格有別，在教育上的認識有異，在許多家庭里，媽媽早已壟斷了對孩子的教育大權。在這些媽媽的眼里，父親的教育就是不教育，或者是不負責任的教育。雖然，父親在家庭中對孩子的教育往往是潛移默化，不可忽視的。但是，這些虎媽卻對此視而不見，在她們的眼里，父親就是“教育不作為”的代名詞。
這些媽媽，真讓人怕怕。
她們有知識，有文化，引經據典，講道理擺事實，說得你是一愣一愣的。
她們會說，中國自古以來就有孟母三遷的故事。
話說……
（以下省略一萬字）
好不容易，孟母三遷的故事講完了。
擺了事實，講了道理。現在，她們開始直奔主題。老師，你看環境對人的影響多么重要。孩子現在的同桌，那小子太壞了，不是好東西，常常影響孩子，使我家寶貝不能安心讀書。譬如……（以下省略幾千字）。這真是太氣人了。老師，你看能不能給孩子換個座位，以便娃安心讀書。
唉，天知道，到底誰在影響誰？
老師，你看，孩子現在的班級整體水平太差，孩子的潛力發揮不出來。能不能跟學校商量商量，給孩子轉個班？
老師，一個好老師可是整整影響學生一生呀。譬如我的一個同學的姐姐，現在就是你們學校的×××，她可是一個好老師呀……（以下再省略幾千字）。可是現在，教孩子數學的王老師，實在是太差太差了。孩子回來反映了好幾次了，這個王老師與去年的楊老師相比，真的差距太大了。（其實，去年楊老師教數學時，虎媽們也沒有少告她的狀）。為了孩子的成長，能不能換個老師呀？
我的天，還真以為班主任就是校長了。
孟母三遷的故事本來是想表明家庭教育的重要性，想說明家庭如果能營造良好的環境和氛圍，對孩子的影響是很大的。結果，這些虎媽將家庭環境的重要性遷移到學校來，一味要求“純凈”孩子外在的環境，卻忽視了孩子個人的主觀能動性。
我們常說社會是一個大染缸。一方面，我們可以像孟母一樣“三遷”，遠離不良環境；但是更為重要的是我們要像蓮一樣“出淤泥而不染”，自覺抵制外在的不良環境。如不然，一味像孟母一樣，難道我們還要搬到月球去？
即使孟母當年也是自己“三遷”，而沒有要求別人“三遷”。可是這些媽媽卻將“三遷”的目光聚焦在別人身上，一味要求別人如何如何，卻獨獨不談自己。
無法可想……
除了孟母，另一位偉大的中國女性也是這些媽媽們“效仿”的對象。
岳母刺字，岳母從小在兒子的身上刺下了“精忠報國”四字。岳母是一位偉大的母親，她要兒子心中有國，舍小家為大家，將國家的利益和需要放在第一位，可謂目光遠大，心胸寬廣。
可是我們的這些“好”媽媽在兒子的心上也刻了字，刻的是“分數第一”。只要學生的成績稍微稍微有一點兒波動，這些媽媽們就受不了了。她們上下四方的征討，征討一切在她們看來使孩子成績下降的因素。如前所述，同學，老師……一切的一切，都是她們征討的對象。在她們的心中，成績只能前進，不能倒退，事物要永遠直線上升，千萬不能波浪式前進。這符合事物發展的規律嗎？
這些媽媽們常以孟母，岳母為榜樣，引經據典。可是，她們真的懂孟母，岳母嗎？
這些媽媽，真讓人怕怕！
