一直自詡自己是教師隊伍的編外人士，從大三開始接手第一份家教工作，到如今研三，已經陸陸續續做了七八份家教（包括輔導班），經見了幾十個性格迥異、家庭狀況不同的孩子。在這個過程中，對“孩子的教育”這個問題有了些許獨特的體會和新的看法。

我帶家教只選擇小學階段的孩子，這絕不是我心中有什么通盤考慮或者別樣情懷，完全是因為我個人水平有限，尤其是數學。小學階段的孩子年齡集中在六歲到十二歲，與這個年齡段的孩子相處融洽，贏得他們對你的喜歡和信任并不是一件容易的事。奇怪的是，我與這些小家伙相處得十分愉快，最后幾乎都是亦師亦友的關系。這也是我為什么要寫這篇文章的原因，我想將自己的一點點心得分享給大家。

“家教”這份職業有一定的特殊性，從它的名字就可以發現，首先是工作地點，家教通常是私人家教，家長雇傭你，你只為他的孩子服務，一般是放學后，或者周六日在孩子的家中；其次是工作的內容，家教的主要職責依然是教學，教學內容一般視家長的要求，有的家長只是要求你輔導孩子每日的課后作業即可，有的家長希望你幫助孩子提高某一科的成績，有的家長則希望你幫助孩子培養良好的學習習慣……家長的要求不一而同，但更多的情況是家長希望你就是家教界的“戰斗機”，他們只需支付你每月一點微薄的薪水，你就可以帶領他們的孩子沖關打怪，在學習的征途上無往不勝。這里我只想給有這些想法的家長一個冷漠臉。

一開始做家教，我會十分在意家長的感受，因為想著給自己發工資的畢竟是孩子的爸爸媽媽嘛。隨著家教經歷的豐富，我的關注點慢慢轉移到了自己所帶的孩子身上。這也是我第一個想要分享給大家的經驗——了解你的孩子。

作為家長，你真的了解你的孩子么？很多人會給出“不一定”這樣模棱兩可的答案，我的答案是“家長一定不可能完全了解你的孩子。”孩子的實質一個生動真實的生命，生命的特質就是神秘。父母不要想當然地認為自己是與孩子最親近的人，任何一個具體的生命都是需要了解和體察的，并不是同住一個屋檐下就會自然地了解對方。在輔導班期間，我們老師有時候會和來接孩子的家長溝通孩子在班里的表現，通常是一些比較調皮，不遵守紀律的孩子，一些家長聽到他的孩子在課堂上擾亂秩序、不服從管教、和老師頂撞的事跡時，瞳孔睜大，嘴巴撐圓，連連搖頭，說，不可能吧，孩子在家不是這樣的呀。工作多年的人常常說自己每天戴著不同的面具生活，孩子也有這樣的屬性，他們在面對不同的人和不同的環境時，會展現出自己不同的性格。在帶家教時，我都會在休息的空檔，側面了解孩子在班級的情況。比如問他，你們班有多少人？你的同桌是男生還是女生？你最喜歡哪一個老師？用這樣的一些平和的問題來激發孩子的表達欲望。絕大多數孩子都會樂意和你分享他們在學校的一些故事。作為傾聽者，要在他敘述中把握他的性格特征。我真的希望家長都可以花多一點時間來了解你的孩子，這是你參與他成長的基礎。

另一個重要的經驗就是放低你的姿態。我有一個習慣，遇到學生問我題目或者和我聊天時，我都會蹲下或者彎下腰，盡量調整到和他一樣的高度，再來傾聽他說什么。孩子是十分敏感的，你細微的舉動他都會感知到你的態度。把自己的姿態放低，把孩子看作人格平等的個體，不要想著憑借權威來命令他們。每次去家教，都會和孩子在寫作業前聊天，我會和他們分享自己碰到的好玩的事，也會把自己的煩惱告訴他們。這些分享有的時候會引起他們的興趣，他們就會追著我問個不停，也有的時候他們對我說的事情不感興趣。這都無所謂，重要的是在這個過程中可以讓孩子解除對你的戒備，拉進彼此的距離。家教的時間一般都是兩到三個小時，你把這兩三個小時之外自己的生活展現給他時，他會覺得自己參與了你的生活，成為與你親近的人。我不止一次地被如今孩子想法的成熟而震驚，他們的一些思考和言行，常常會讓我感慨這真的是小學生嗎！現在的孩子通過手機、網絡、電視很早就對社會有了了解和判斷，所以不要再抱著他們是小孩子的想法來和他們相處，他們真的比你想象中懂得多。我目前是帶一個五年級的女孩，有一次我倆看電影《滾蛋吧！腫瘤君》，到結尾處我哭得一把鼻涕一把淚，她一臉嫌棄，一邊為我遞紙巾，一邊碎碎地說：“有什么好哭的嘛。電影里都是假的！”

最后一點我想分享的是一個老生常談的話題，那就是“你要成為你孩子的榜樣”。在和家長聊天時常會聽到，老師呀，你說為什么我的孩子就是不愛看書呢？老師呀，怎么我們孩子就是不認真仔細呢？老師呀，我們家孩子做什么事情都拖拖拉拉，干什么都沒有個規劃……這些家長在說這些的時候，基本都帶著一副恨鐵不成鋼的表情。

孩子還在成長的路上，要給自己的孩子時間，沒有一個種莊稼的人今天撒了種，明天就嚷嚷著要去收糧食。家長都想讓自己孩子愛讀書、勤思考、仔細嚴謹、做事條理……恨不得人世間所有優秀的品質都集中在自己家孩子身上，可是作為家長你究竟為孩子具備這些品質做出過什么努力。想讓孩子擁有讀書的習慣，結果家長整天抱著手機，在微信上聊得不亦樂乎；想讓孩子仔細嚴謹，結果家長做什么事情都是抱著差不多就行的態度；想讓孩子熱愛生活，結果家長每天回家坐在電腦前玩一宿的斗地主……家長總是想著我沒有的，我的孩子一定要有，或者是別人孩子有的，我的孩子一定要有。當自己的孩子表現不佳時，就會怨氣沖天，大聲指責自己孩子做的哪里不夠好，卻不肯好好反思自己做的是不是還不夠盡善盡美。在輔導班時，有一個小男孩每天的作業完成的雖然不是最快的，但卻是最認真的。我很納悶，因為二年級的男孩子一般都比較貪玩好動。后來學期末輔導班把家校聯系本統一收回，我發現這個男孩的爸爸每天都會在聯系本上記錄自己孩子在家的表現和作業對錯情況，最后還會寫一兩句感謝老師的話語，其他孩子的聯系本有的不見蹤影，有的干脆空白。在帶家教時，經常要代替家長完成老師布置給他們的任務，比如和孩子一起做手工、一起記錄植物的生長情況……我每次都會很認真地查資料，找素材，和孩子商量具體的操作方法和實施方案。有的孩子一開始并不重視這類型的作業，但是自己認真的態度會感染和帶動孩子，他們也會進入狀態，與你一起完成。“你要成為你孩子的榜樣”，作為家長要把成為一個孩子的父母看作是生命的一個契機，一個繼續充電，不斷提升自己的契機，也許你以前沒有動力，但為了當別人問你的孩子最崇拜的人是誰，他會不假思索地說出你的名字這個目標，你也要努力讓自己成為更好的人，嚴格要求自己。

當我帶家教時，我在教什么？這是我反復問自己的問題。我希望自己不僅給他們帶去知識，更希望自己可以是他們的一個朋友，一個傾聽者，一個保護傘。家教的經歷，讓我對自己今后成為母親暗暗有所期待，我十分樂意和一個全新的生命一起成長，一起迎接生活的挑戰，一起發現自然的奧義。

我還記得我第一份家教帶的孩子的姓名和他的眉眼，其實人海中萍水一遇都是緣分，何況是成為別人傳道授業解惑的老師。希望我陪伴過的孩子都可以永遠陽光，如風成長。希望所有成為父母的大人都可以給自己孩子更多溫柔的注視和暖意的擁抱。