《狗十三》的片名就將兩位主人公：狗和十三歲女孩生動的擺在觀眾的面前，初讀“狗十三”這幾個字，那種放浪不羈和憤世嫉俗的意味便在唇齒間氤氳不散，頗有些罵街的意思。

為什么這樣說呢？中國漢字博大精深，數字“13”的組合正是英文字母B的外部輪廓，所以片名真實的含義是“狗B”，同時是導演對李玩“狗B”式青春爆的一句粗口，這也是他對成人世界的怒吼。

《狗十三》是一部非常具有青春期教育意義的禁片，被廣電局禁止了好幾年才播放，電影所表達的是一種父權獨裁式的教育。

一種被精神霸凌的青春，當叛逆的孩子轉變為成人眼中的“乖孩子”時，青春已經逝去，留下更多的只是世故。

家庭教育缺失導致少女叛逆

影片開場不久就出現李玩上學前，奶奶強迫她喝牛奶的情節。李玩搪塞不過，匆忙喝幾口便吐出來，小愛因斯坦（狗）趕緊上前舔干凈地上的牛奶，繼而李玩將一碗牛奶都喂給愛因斯坦。這是在影片的開端部分，看似著重塑造李玩與愛因斯坦日益增進的感情，實則暗示奶奶并不關注李玩的生活習慣。

影片開頭便交代過李玩同父異母弟弟的降生，特意告訴觀眾，“李玩”這名字是“隨便起的”，而弟弟的名字“昭昭”不能隨便。

在成長過程中爸爸曾答應她去天文館作為考試優秀的獎勵，但卻因為“提前約好”的飯局而與女兒爽約。爸爸帶著女兒出席酒場，在被詢問“有事兒啊”時，爸爸沖口而出的那幾句話無疑深刻的刺傷了李玩。

“跟您吃飯就是這輩子最大的事兒”，“人的事兒還沒搞明白呢還去管天上”，這在成人看起來曲意逢迎的客套話在一個未諳世事的少女心中一定被誤解為父親對她和她理想的輕蔑和不屑。

而李玩父親并沒有意識到他的話對女兒青春期教育產生了刺激，而是執意讓女兒給主人敬酒，酒杯中是李玩從小喝了就吐的牛奶。他或許能夠給女兒買狗、買旱冰鞋，或許能夠坐在女兒對面談人生談理想，但在女兒十三年的成長歲月中，他是缺席的。

李玩的父親做事是有兩套方法，辦公室里的霸道是成人世界的規則，他先以犧牲女兒利益去擺平刁難他的老師，門外是孩子的世界，再用物質補償受傷的孩子，可惜孩子再也不是三歲時傻乎乎的孩子了，根本未買父親的賬。

他們從來不和孩子溝通，以自己的意志“為你好”，雖然他們能說出“娃又不是小狗”這樣的話，但實際行動中卻根本體現不出來他們懂得這個道理，反而處處把孩子當小狗。故事里除了那個用來制造麻煩的工具人后媽之外，每一個人的形象都很立體。包括女主，很多人只是覺得女主可憐，然而女主其實也是個狗十三。

作為被父母家庭教育忽略的孩子，李玩一個人孤獨生活在爺爺奶奶家，與他們間的代溝導致李玩的少女心思無法向外人宣泄，叛逆乖訛，方枘圓鑿。如果你也和李玩有類似的情緒，無處宣泄；或者你的青春期孩子與你無法溝通，都可以來和我聊聊。輸入“我愛你眷好”的全拼，加薇。

從丟狗到尋狗，家里的人被劃分為兩派。狗丟了后，家里所有人都沒有尋狗的覺悟，她爸爸再次想以一雙旱冰鞋收買她，她卻孤身一人闖入深邃的胡同，發瘋一般怒吼著愛因斯坦的名字，可惜尋遍了所有角落也沒找到。

只有李堂（堂姐）和爺爺擔心她的安危，去勸說她回家，也就是其他人已經站隊成人世界了，李玩的陣容只有爺爺和李堂。

對孩子暴力影響

其實那只狗的命運就是李玩人生的投影，狗從被買回那一刻，就失去了自由，它的命運是任人擺布的，正如李玩被迫的人生，狗是作為禮物送人的，她的名字“李玩”也是隨意取的。

補習班是父親強制安排的，狗丟了沒有人去尋找，她受了委屈也沒人理睬，父親覺得狗礙眼，就想把它送到餐館，父親心煩了，就在全家面前暴揍她一頓。

李玩對"父權"的挑戰結束在突如其來的暴力中。爸爸一改往日的慈眉順耳，面目猙獰的摁碎李玩手里的酒瓶，嘴上的訓斥怒罵和手上的拖拽扭打沒有一絲一毫留情。

接著又說是自己的暴躁和魯莽傷害了女兒，硬要女兒接受自己的歉意，將她抱在腿上和顏悅色的安慰著。

家暴之后強迫式的安慰對于李玩來說是內心是無比絕望的，這種既暴力又和藹的一番教育，讓李玩迫不得已的接受父親和一切成人世界所遵循的所謂“規則”。

父愛的沉重和強勢躍然熒屏，在這種力量的籠罩下，李玩只能妥協，放棄找尋愛因斯坦的下落，也藏起自己棱角和執拗。傷害與被傷害的交替過程，暫時平衡了李玩與家庭之間的矛盾對立。

這可以看做是李玩成長之前的最后放肆，也是對這個家庭長久以來的忽略和冷漠的最后報復。

親情的隔離，青春的逝去

一開始李玩是反抗一切家人強加給她的意志，后來屈從了，性格也變得冷漠，人總喜歡將自己最糟糕一面暴露在親人面前，也習慣將情緒釋放在家人身上。

當面對親人時，一個人學會了偽裝，學會了隱藏情緒，那么她也將親人當作了外人，血緣的紐帶斷裂，與家人內心世界隔離起來。

中國家庭處理負面情緒的“三部曲”

第一步：逃避

在爺爺把“愛因斯坦”弄丟以后，全家幾乎如臨大敵。擺出了“六方會談”的陣勢，爺爺、奶奶、父親、后媽全員出動，商討怎么和李玩說“愛因斯坦丟失”的事情。

似乎誰都不知道怎么去跟李玩說這件。最后，還是父親把責任攬了過來。

父親在表達“丟狗”事件時，顯然是慌張的。所以拼命拖延、吞吞吐吐，又解釋了許許多多“爺爺不是故意的，一條狗而已”種種。

他的逃避，讓李玩更加慌張。最重要的，李玩發現，在“愛因斯坦”丟失后，沒有人真正去找它，大家只是坐下來，商量怎么對她說這件事而已。

第二步：賣慘

“愛因斯坦”弄丟了，李玩急瘋了，到處去找。爺爺心疼孫女，也趕忙跟出來。結果，情急之下，李玩把爺爺推倒在下，爺爺扭傷了腳。

很多年不出門，甘于做家庭主婦的奶奶，也為了找“愛因斯坦”差多把自己弄丟在夜色里。這一切，都讓李玩在整個事件中承擔了很大的壓力。

仿佛她成了整個家里那個不懂事的小孩，是她不懂得心疼爺爺奶奶，是她在為了一點“小事”鬧個不停。所以，她在丟失了心愛的“愛因斯坦”之后，還承擔了“不孝”的罪名。

而她丟失“愛因斯坦”的悲傷也在家庭整個的慌亂與不知所措中，顯得那么不合時宜。所有人都在用行動告訴他，你不可以再悲傷下去了。

第三步：強壓

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在爺爺扭傷腳，奶奶差點走丟之后。父親再也忍不住了。出面斥責了李玩，他斥責李玩的不懂事，斥責李玩讓爺爺奶娘為她操心。甚至，出手打了李玩，在他逼著李玩，跟爺爺奶奶認錯的那一刻。

沒有人去體諒她的悲傷，相反，她要去承擔整個家庭，因為她的悲傷而引發的無限焦慮。全家都渴望盡快從這種焦慮中走出來，全家都在以愛之名告訴她，你沒有悲傷的權利。

“我很不明白為什么這么快青春就這樣被掩埋，化成一顆塵埃忽然砸下來，我還沒有準備的現在，我一直在徘徊我害怕受傷害，我把自己包裹起來，我幻想的未來是多么的精彩可現實讓我悲哀..."

沒有人會注意到在我們何時徹底告別青春，但那一天的到來其實是很殘酷的。所以狗是引題，十三是成長，狗十三是偽善的成人世界。

這是屬于一個時代的殘酷青春，其中的親切感和孤獨感似曾相識。我們每個人都經歷過那樣一段無人理解，卻還要被迫接受所有大人世界的規則的日子。他們對自由和理想，對愛和希望的向往都會因成長而統統被歲月打磨成粗糲的沙。

按照好萊塢劇方式，電影結尾處應該有一個足以震撼觀眾心靈的情節點，我認為李玩認出“愛因斯坦”而冷淡地離開，而后看見尋狗啟事掩面而泣的情節已經滿足這個要求。

但導演沒有止步于此，他緊接著拍攝了昭昭學習滑冰的場景。觀眾看到昭昭也不愛喝牛奶，看到他在冰上不斷跌倒卻被要求獨立站起。我明白這個情節沒有任何的指向與批判，但我愿意把它解讀成一種被傷害的隱喻，一種悲劇的循環。

我想起魯迅的《風箏》，被傷害的弟弟全然遺忘自己曾被傷害的事實。又想起《小王子》說，長大的本質是遺忘。那么這部電影想要告訴我們的就是，不要忘記。不要忘記曾被粗暴對待的青春，不要讓那種憎恨和疼痛繼續流傳下去。雖然沒被世界溫柔以待，但也請不要把粗暴習以為常。

父母是孩子一生中最重要的老師，作為老師你及格了嗎？如果你想讓自己的孩子健康成長，不想自己孩子有一天和《狗十三》的13歲少女經歷雷同的人生，那趕緊報名學習圓心率親子教育課程，給你孩子提供最好的成長教育，是你這一生最重要的事。

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