170710 新教師工作調(diào)整
1 Niki：外研英語
成長方向：
具體工作：
1 Peter補(bǔ)課
2 六七年級(jí)英語每周在線復(fù)習(xí)批改統(tǒng)計(jì)分析
3 六年級(jí)課堂筆記收集標(biāo)桿
4 六七年級(jí)出門考統(tǒng)計(jì)，六年級(jí)入門檢測統(tǒng)計(jì)
2 Beryl：
成長方向：牛津國際閱讀課程
具體工作：
1）六年級(jí)誦讀視頻跟蹤
2）Billy&Alvin新一英語補(bǔ)課
3）拼讀課程日常聽課及聽課記錄
4）拼讀課程日常教研和課堂設(shè)計(jì)
5）拼讀課堂檢測協(xié)助
6）拼讀閱讀潛在客戶群維護(hù)
170628（課件探討）
1 Stone
1）以終為始：教學(xué)目標(biāo)既是方向，也是衡量結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。
2 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須慎重，需要遵守三個(gè)原則：符合學(xué)情，符合認(rèn)知規(guī)律，符合考試導(dǎo)向。
3 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，選擇什么路徑，需要遵守三個(gè)策略：由淺入深，以少為多，生動(dòng)有趣。
4 與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的，一律不要花時(shí)間。
2 白夢園
1）理解一詞多義
方法：以“色”為切入點(diǎn)
2）會(huì)詞義歸類
方法：造句法
170616（會(huì)講一道題 月度過課）
1 Niki：物主代詞
亮點(diǎn)：課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢，語言過渡自然
待改善：學(xué)生回答完問題一定要反饋
2 Beryl：except
亮點(diǎn)：形象地辨析詞義；過程流暢
待改善：關(guān)鍵點(diǎn)要集中。
3 整體評(píng)價(jià)
1）進(jìn)步很大，初步能做到“會(huì)講一道題”。
2）下一步努力方向：
A：課堂上要盡可能多地講英語
B：一定要增加感染力，改善氣場
170615
1 Niki：物主代詞
評(píng)價(jià)：
1）亮點(diǎn)
增加了讀題環(huán)節(jié)，互動(dòng)自然。比較上次，講課思路更加清晰。
2）待改善（倒推）
需要理解解決這道題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？
用什么樣的結(jié)論可以突破這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)？
用什么樣的方式可以得出這個(gè)結(jié)論？
2 共同歸納課堂模板
一個(gè)高效的課堂應(yīng)當(dāng)包括下面五個(gè)步驟：
激發(fā)舊知導(dǎo)入新知、講解新知、示例新知、應(yīng)用新知、點(diǎn)評(píng)反饋。
通過前三個(gè)步驟讓孩子能夠知道和理解這個(gè)知識(shí)，通過后兩個(gè)步驟讓孩子能夠使用并應(yīng)用這個(gè)知識(shí)。
170609
1、Niki：物主代詞用法
評(píng)價(jià)：
1）亮點(diǎn)：
有意識(shí)使用搭梯子的方法。
準(zhǔn)備很充分，知識(shí)點(diǎn)和教具。
2）改善點(diǎn)：
卡片的作用是什么？
板書設(shè)計(jì)的原則：簡單 明晰? 例子有代表性 不是記錄是引發(fā)思考的過程。
2 Beryl：besides & except
評(píng)價(jià)：
1）亮點(diǎn)：形象化展示抽象關(guān)系、互動(dòng)節(jié)奏很好、把握了示范和演練的步驟
2）改善點(diǎn)：第一部分講解時(shí)互動(dòng)過少、本題比較復(fù)雜需要五步搭梯
3、白夢園：病句修改
評(píng)價(jià)：
1）亮點(diǎn)：擅長互動(dòng)、教態(tài)自然親和、準(zhǔn)備非常充分
2）改善點(diǎn)：要把握知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)數(shù)量原則，不要超過3個(gè)；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要集中，要考慮講解板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系。
170511（Beryl）
目標(biāo)：會(huì)講一道題
內(nèi)容：感嘆句
板書：
評(píng)價(jià)：
1 站姿：背對(duì)學(xué)生
2 授課：大小思路不清 提煉不出做題的前提假設(shè)
170518（Beryl）
1 會(huì)講一道題：感嘆句
2 板書：
3 評(píng)價(jià)
1）板書有進(jìn)步
2）站立時(shí)刻意不再背對(duì)學(xué)生
3）進(jìn)入“會(huì)講一道題”的第二個(gè)階段
備注：“會(huì)講一道題”五階段
1 自己理解? 2 自己能給自己講明白? 3 能夠給學(xué)生講懂? 4 能夠有趣的給學(xué)生講懂? 5 能夠讓學(xué)生會(huì)用
170527（Beryl & Niki）
1 聽課的套路
1）聽什么？
--聽授課思路：教學(xué)目標(biāo)是什么？是怎么達(dá)成的？最后達(dá)成了嗎？
--觀課堂管控：課堂是否有序？學(xué)生是否積極參與課堂？
2）怎么聽？
--記錄授課內(nèi)容，提煉授課思路，思考背后邏輯。
--積極給授課老師反饋聽課感受。
2 Niki 過課
--自己已經(jīng)完全理解授課思路
--授課語言需要精煉，解決方法：寫逐字稿、磨練3遍以上。
3 Beryl 過課
--思路清晰，重組課堂筆記，很贊！
--使用口訣的方式，幫助孩子理解感嘆句。
170602（Niki）
1 板書
2 評(píng)價(jià)
思路非常清晰，板書設(shè)計(jì)合理。
達(dá)到了“會(huì)講一道題”的第三個(gè)階段：能夠給學(xué)生講懂。
3 建議
1）注意站姿，盡可能面向?qū)W生
2）上課的過程，是交流的過程。上課的環(huán)節(jié)設(shè)置，是從建立安全感，激發(fā)正向情緒，到深入理性的過程。
170607（Beryl & Niki）
1、過課：2位老師處于會(huì)講一道題的第三階段，思路比較清晰。
改善方法：
1）空講時(shí)，把自己上課的音頻錄下來；通過復(fù)聽，錘煉自己的課堂語言。好的課堂語言，流暢自然，同時(shí)具備啟發(fā)性。
2）基于學(xué)情，使用搭梯子的核心方法，解決知識(shí)跳躍障礙。好的課堂流程，往往行云流水，環(huán)環(huán)相扣。
2、評(píng)價(jià)：XX機(jī)構(gòu)網(wǎng)上視頻微課
1）處于會(huì)講一道題的第3個(gè)階段。
2）Be going to do Vs. will do的區(qū)別沒有講清楚。
3）用關(guān)鍵詞法教學(xué)生解英語題目。
3、第1課：吸引學(xué)生的注意力
1）講了什么？還講了什么？
2）為什么要微笑？
使用問問題的方法進(jìn)行領(lǐng)讀。
本課內(nèi)容見：第一次課：吸引學(xué)生的注意力
