前幾天，重溫了2004年的老電影《放牛班的春天》，一部溫情的法國電影，以前看這部電影的時候，好像沒有特別大的感觸，如今，稍微有點人生體驗，從而又看到了不一樣的東西。

電影采用倒敘的敘事，主要講述了這樣一個故事：

男主角皮埃爾重回法國故地參加母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特?馬修的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當年的心境，童年的記憶也一幕幕隨之而來。

1949年的法國鄉村，本有一腔音樂熱血的音樂家克萊門特?馬修到了一間外號叫“塘低”的男子寄宿學校當學監（相當于班主任）。學校里的學生大部分都是難纏的問題少年，主要的教育方式就是體罰，學校的校長只顧自己的前途，對學生采取高壓懲罰的辦法。

克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創作音樂作品，組織合唱團，試圖用音樂來打開學生們封閉的心靈，喚起孩子們對生活的希望。

看過之后，反思頗多，給最近浮躁的心輕輕地敷上了一層溫情的暖貼。

1. 作為一名教師，要給學生足夠多的愛。

孔子曾說：因材施教。優秀的學生都是一樣的，而起初不優秀的學生則各有各的原因。老師，作為知識的傳播者，如果僅僅只能將知識傳遞給特別聽話的孩子，那我認為這是不成功的。

調皮搗蛋的學生，不愿意學習的學生，不愛做作業的學生，或許就是由于老師的某一次不善意的行為，導致他們從此討厭這門學科。又或許是由于他們沒有被給予足夠多的重視，所以只能通過調皮搗蛋的辦法來引起老師的注意。或許他們只是到了叛逆期，以惡作劇為樂。

而老師如果就此不斷地懲罰，就像電影里的校長一樣，對待孩子們的任何行為，都只有關禁閉、挨打、或者是去被罰打掃衛生。只會造成惡性循環，學生變得屢教不改，老師變得精疲力竭。

相反，克萊門特從一開始就相信這些孩子們是善良的，他們的惡作劇只是由于他們內心的害怕和對校長的反叛。在學生們故意犯錯之后，克萊門特非但沒有懲罰他們，還在校長面前替他們隱瞞。雖然起初學生們不愿意相信這位老師是真正的對他們好，漸漸地，他們知道這位老師對他們是真心的，再有學生要惡作劇的時候，其他的學生自發地出來制止他。老師也不用因此焦頭爛額了。

正是由于克萊門特對學生真摯的發自內心的愛，讓孩子們真切地感受到了希望，班風也因此朝好的方向發展。隨后，克萊門特決定用音樂燃起孩子們對未來的希望和對自由的渴望，他組起了合唱班，用音樂和愛點亮了孩子們的生活。

2. 個人與團隊

在合唱班里，克萊門特發現皮埃爾有著獨特的音樂天分，因此給他安排了獨唱的部分，這也讓皮埃爾十分地自豪與驕傲。

但是來自于單親家庭的他異常地敏感，他的母親是一名餐廳的服務員，但是卻十分地美麗與優雅。在一次母親來看望他的時候，老師克萊門特跟母親單獨相處，聊了聊關于他的未來。被他看到之后，他拿墨水瓶砸到老師的頭上。

敏感的他并不認為自己做錯了事情，同學們都責怪他，老師則微笑著說沒關系，為了給他面子，沒有當著他母親的面批評他。他則繼續不知道感恩，認為全世界都欠著他。

在下一次合唱時，輪到獨唱部分的時候，老師并沒有給他示意，相反地，其他同學開始一起唱。在他問道為什么時，老師回答道：這個集體里并不是沒有誰就唱不下去了，沒有你，我們依然能唱的十分好。毫無意外地，皮埃爾失落不已。

老師并沒有去安慰他，在下一次給公爵夫人表演的時候，他難過地站在一旁，像是受到懲罰的孩子，渴望著去表演。但是，輪到他獨唱的時候，老師還是給了他機會，讓他去唱，艷驚四座。

從他的眼神中，克萊門特老師讀到他的感恩與被激勵。

我不得不說，克萊門特老師的教育方法非常地高明。

3. 夢想與生活

克萊門特老師一直追求著自己的音樂夢想，卻屢屢不得志。當他來到這所偏遠的問題學校時，一開始十分地低落，認為自己的夢想或許就結束了。

失落之后，他沒有放棄學生，也沒有放棄自己。他并沒有因為學生問題多而放棄他們，也沒有由于校長的高壓政策而放棄他的音樂夢想，在他看來，音樂是那么的美好，可以讓孩子們感受到明天與自由。因此，他十分激情地去創作，去啟迪，去堅持。

生活是不易的，夢想是遙遠的。有多少人愿意為自己的夢想堅持三年，五年甚至十年呢。

我們總是急于求成，卻忘了自己出發的目的。

我們總是急功近利，卻忘了欣賞沿途的風景。

我希望有一天，我可以真正地去踐行這句話：一天一點，堅持自己的夢想。