李笑來老師確實是在跟整個教育系統作斗爭。

像我，上了二十年學，一路讀到博士，卻發現自己還是不會讀書，讀了就忘，記不住，不會用。前段時間，我發現自己讀書還是像小學生一樣，一頁一頁的看，看完就完了。其實以前也是如此的，只是自己沒有在意。

直到看到很多牛人每年讀幾百本書，像蕭秋水，一天讀了11本書，還給每本書寫了書評，我很疑惑，他們是如何做到的？我為什么做不到？

另外還有一點，就是從來沒想過如何使用，如何去用書里的觀念改變自己。其實我也不想這樣，只是我以往學到的讀書就是如此啊，別的讀書方法也沒有人教我。

自從學習李老師的專欄，我不僅掌握了一些概念，更重要的是改變了認知，知道學習之后要把這個概念付諸行動，要用起來。只有改變了認知與行動的學習才是有價值的。執行力才是最重要的。

當然還鍛煉了思考能力。最近因為買房的事情，與老公發生一些矛盾，我開始啟動自己的元認知能力，不再像以前一樣，就事論事的糾纏、爭吵，而是換個角度，把我的需求一條一條的列出來，并配上我這樣做的原因，編輯成文字信息發給他。整個思路條理清楚，有理有據，結果老公很快就同意了我的意見。以前每說到這個問題，他都會很抗拒，最終導致不了了之。現在一個短信就搞定了，可見思考的力量有多大！

其實我學習李笑來的專欄，受打擊的時候還是多，太燒腦了，看不進去，雖然每個字都認識卻還是理解不了。說到底，還是我自己從來沒有像李笑來這樣思考過問題。他的概念都是放在一個框架里的，并且有可行的方法論，概念與概念之間都是緊密關聯的。

像這周的主題，關于提高成長率的方法論，居然就是學習學習再學習、多維度競爭、長期持續，這些都是前面已經介紹過的概念，我卻沒有把他們用起來，卻還在等著李老師再提出新的方法論。

我覺得自己還是不自覺的陷入了純粹為了學概念而學概念的陷阱。其實，我早就知道:概念不是用來學的，是用來改變行動的，無法改變行動的知識只是信息，不是知識。但是，我還是沒有做到。由此可以看出，知道與做到之間的距離是何等的遙遠！

所以，不要指望自己的改變能有多么大，今天比昨天進步一點點，保持每天都有小進步就夠了。因為作為一輛持續二十多年浸染在傳統教育中的戰車，它的慣性是非常巨大的，要使它改變一下方向絕對不是一兩天就可以見效的。要做好持續作戰的準備，每天扭轉一點點，我相信，最終這輛戰車會走上正確的軌道的。

笑來老師的很多概念都是反傳統教育的，思考角度完全不一樣，給我帶來極大的沖擊，完全顛覆了我以前所受的教育理念。我相信笑來老師就是我急切尋找的學習領路人，跟著笑來老師學習，每日精進，我肯定也會變成高效學習達人！

PS:感覺自己這篇文章寫得很亂，完全是想到哪里寫到哪里。這也說明我自己的思維不太清晰，表達能力還有待提高。關于李笑來老師，我要說的東西很多，卻又覺得不知從何說起，我還是先好好去學習他的專欄吧。用行動把時間填滿。