01：前言。
在看《誰(shuí)的牙齒》這本書(shū)之前，我每天還在給孩子讀《小螞蟻運(yùn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的故事，它講的是一個(gè)胖胖蟲(chóng)從樹(shù)上摔下來(lái)了，一只小螞蟻想要把它運(yùn)到洞里去，可惜力氣不夠，最后召集了好多小伙伴一起幫忙，最終完成。故事原本講的是一個(gè)“團(tuán)結(jié)力量大”的主題。可是我是一個(gè)膽小的媽媽?zhuān)覍?duì)寶爸說(shuō)：我每次讀這個(gè)故事的時(shí)候都會(huì)害怕如果寶寶長(zhǎng)大了問(wèn)我，螞蟻為什么要把蟲(chóng)蟲(chóng)搬到動(dòng)力去？難道我要告訴她，是因?yàn)槲浵佉严x(chóng)蟲(chóng)吃掉嗎？我每次想起來(lái)都覺(jué)得很可怕。
而當(dāng)我看到《誰(shuí)是牙齒》這本書(shū)的時(shí)候，可想而知，我驚出了一身冷汗。
因?yàn)闀?shū)中的故事是這樣的：在非洲的大草原上，紅狒狒撿到了一顆又尖又亮的牙齒，善良熱心的它決定尋找牙齒的主人。一路上它詢問(wèn)了河馬、斑馬、狐獴、鵜鶘、犀牛、大象，“這是你的牙齒嗎？”，“不，它太小了。”“不，它太尖了。”“不，它太大了。”“不，它太細(xì)了。”優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿夫人告訴它這是一顆食肉動(dòng)物的牙齒。紅狒狒繼續(xù)尋找著，最后它遇到了鱷魚(yú)。當(dāng)鱷魚(yú)一邊流著眼淚一邊傷心的說(shuō)：“我為他傷心了一整天，你能幫我把它放回嘴里嗎？”善良的狒狒回答：“當(dāng)然可以”。就在紅狒狒往鱷魚(yú)嘴中放牙齒的瞬間，鱷魚(yú)張大嘴巴，一口就把狒狒給吞了！
02：關(guān)于故事主題。
看完故事之后一直在想，作者為什么要這么赤裸裸的把現(xiàn)實(shí)和危險(xiǎn)呈獻(xiàn)給單純的孩子們？接受這樣教育的孩子是否會(huì)變得不再友愛(ài)？孩子是否會(huì)害怕一個(gè)人去面對(duì)世界上的各種危險(xiǎn)？
但是后來(lái)，我徹底明白了，我自己錯(cuò)的多么離譜！
在這大千世界中，萬(wàn)物和萬(wàn)事都存在。作為父母的我們?nèi)绻皇且晃兜母嬖V孩子所有的美好，而刻意規(guī)避掉所有的危險(xiǎn)和邪惡的話，那我們的孩子長(zhǎng)大之后將無(wú)法生存。因?yàn)樗麄儫o(wú)法面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界，更沒(méi)有能力分辨是非善惡從而好好保護(hù)自己。
這個(gè)寓言故事，就像一個(gè)警鐘敲醒了我，讓我不再盲目的把孩子置身于象牙塔中。而是把孩子當(dāng)成一個(gè)人，一個(gè)長(zhǎng)大后要投入到他們時(shí)代浪潮中的人。她要懂得愛(ài)護(hù)別人更要能夠保護(hù)自己；她要學(xué)會(huì)思考分析更要善于明辨善惡；她要積極樂(lè)善好施更要明白適可而止；她要為疑問(wèn)探索答案更要勇于承擔(dān)后果責(zé)任。
這樣一本書(shū)，主題意義那么明顯，一開(kāi)始，卻被我這樣膽小的媽媽給誤解了。但我相信，像我這么膽小的父母大有人在，希望我的感悟也能幫助大家走出誤區(qū)。其實(shí)在書(shū)中，作者對(duì)于結(jié)局是有暗示的，在紅狒狒尋找牙齒的過(guò)程中，他遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，他問(wèn)這是不是長(zhǎng)頸鹿的牙齒，長(zhǎng)頸鹿當(dāng)時(shí)就告訴了狒狒，那是食肉動(dòng)物的牙齒，不是食草動(dòng)物的。但即使紅狒狒知道了牙齒主人的特性（食肉），可他是真的善良還是沒(méi)有危機(jī)意識(shí)又或者是他根本就不知道食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物的區(qū)別呢？他竟然繼續(xù)尋找而沒(méi)有停止。
03：關(guān)于故事帶給我們的科普知識(shí)。
其實(shí)這本書(shū)值得我們思考的很多，但是如果你只看到《誰(shuí)的牙齒》是通過(guò)紅狒狒尋找牙齒的主人而告訴大家要分辨真?zhèn)紊茞哼@一個(gè)主題的話，那就虧大了。因?yàn)樵谠⒁庵埃@本書(shū)還有一層更加表面的價(jià)值。那就是通過(guò)這本書(shū)孩子們可以了解一下非洲的動(dòng)物們的牙齒都有什么特征，都是長(zhǎng)什么樣子的。
這樣的動(dòng)物牙齒講解圖，在書(shū)中的首尾頁(yè)均有展示。父母可以和孩子一起來(lái)發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒的不同特征，也可以簡(jiǎn)單繪畫(huà)一下，順便鍛煉一下動(dòng)手繪畫(huà)能力啊。
04：關(guān)于故事帶給我們的語(yǔ)言表達(dá)。
如果你足夠細(xì)心的話，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)有趣的地方，那就是在紅狒狒尋找牙齒主人的時(shí)候，他遇見(jiàn)過(guò)很多的動(dòng)物，每次他問(wèn)起別人牙齒是不是他們的時(shí)候。他們的回答體現(xiàn)了第二部分我說(shuō)到的這本書(shū)帶給我們的科普知識(shí)（不同動(dòng)物牙齒的特征）。而紅狒狒的回答和表現(xiàn)呢？不知道大家有沒(méi)有注意到。他的每次回答和表現(xiàn)都是不一樣的。紅狒狒的回答和表現(xiàn)如下：
“真遺憾”、
“打擾了......”紅狒狒小聲地說(shuō)、
“真糟糕，我有弄錯(cuò)了。”紅狒狒皺起了眉頭、
“唉，真不走運(yùn)！”紅狒狒默默地離開(kāi)了、
“哎呦！”紅狒狒感到有些失望、
“唉，是啊！”紅狒狒也嘆起了氣、
“是嗎？”紅狒狒認(rèn)真地對(duì)比了一番、
“當(dāng)然可以”紅狒狒歡快地答應(yīng)了。
同樣是尋找錯(cuò)誤，可以紅狒狒的回答和表現(xiàn)卻都有所不同。這樣不單調(diào)的文字和語(yǔ)言，也可以提升孩子們的語(yǔ)言豐富能力以及寫(xiě)作能力。
05：最后想說(shuō)的話。
《誰(shuí)的牙齒》這本書(shū)，我看出了作者的用心，無(wú)論是文字還是圖畫(huà)都很美。圖中慢慢的非洲元素，讓日漸遠(yuǎn)離大自然的孩子也感受一下這樣遼闊的風(fēng)景人文。故事主題以及書(shū)中各種價(jià)值，決定了這是我今年力推的一本童書(shū)。感謝它打破我的親子閱讀謎團(tuán)。也希望所有的孩子都能擁有保護(hù)自己的頭腦和能力的同時(shí)，并被世界溫暖相待。
