【技法導航】記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內容，結合議論和抒情，以敘述描寫為主要表達方式將歷史的、現實的、將來的或想象中的生活，真實地藝術地再現出來的一種文體。想寫好記敘文就要善于感知生活，要敏于思悟生活，要精于表達生活。
【記敘文的特點】
一是創造性：用語言文字把生活材料轉化成記敘文，本身就包含創造性因素在內，如果在轉化的方式上能夠別出心裁，與眾不同，其創造的程度就愈高。所以，寫好記敘文的關鍵，一是要選擇新穎的材料，二是要采用新穎的寫法。
二是形象性：敘述，必須清楚地交代事情的來龍去脈、前因后果以及具體的發展過程；描寫，必須使讀者如見其人，如聞其聲，如觸其物，如食其味，歷歷可感，如在目前。在記敘文寫作中，那種連貫、整一、富有動態感的材料，是記敘文最需要的材料。
三是情趣性：記敘文追求的是以情動人，以趣逗人。作者通過對凡人小事的記述，來寄寓自己的感情，來表現豐富多彩的現實生活的某一側面。記敘文追求的是引人入勝的表達效果，它要求把寫作內容表現得曲折生動，意趣盎然。通過具體形象的描繪，潛移默化地影響讀者，從情感、情趣方面去暈染讀者，讓讀者用審美的眼光去領悟作品的意蘊。
記敘文，寫人，最好要選擇那些內心情感豐富復雜的人物作為描寫對象；寫事，固然要注意事件本身的脈絡，但更要注意流蕩在事件中的情感線索，特別要注意選擇富有情感內涵的細節來充實、豐滿事件的血肉；寫景、狀物，要注意準確地描摹景物的外在狀態，更要寫出客觀景物與主觀感受的“化合”。
【樹立三個意識】
一要善于感知生活：文章是生活的反映，調動全部感官感受生活，是獲得素材、積累寫作材料的唯一途徑。
二要敏于思悟生活：帕斯卡爾：“人是一根會思想的葦草?！?“人類的全部尊嚴在于思想。”這就要求我們能夠從形象的生活中抽象出獨特的思想情理。應該說，我們的生活豐富多彩。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。
水有千變萬化，山有奇崛險怪，樹有萬種風情，云有千姿百態。仰望星空，慨嘆“星漢燦爛”，感悟“吾生也有涯，知也無涯”；浮游大海，慨嘆“滄海橫流，方顯英雄本色”，感悟“海納百川，有容乃大”。雨中行，感受一份灑脫和生活的情趣；云中游，感受未曾有過的坦蕩和奔放。啜一口溪流，感受小溪的清純；攀一段山巖，感受大山的倔強，感悟“壁立千仞，無欲則剛”的氣節。
人為萬物之靈長，有什么不可以攝入筆端、賦予性靈的呢？只要我們用心去和生活溝通，就會擁抱生活的給予，筆下涓涓，尺幅千里。
三要精于表達生活：
1要寫自己最熟悉的生活。
2要輕情節敘述而重情景描寫。要善于精選一兩個、兩三個“點”——生動鮮活的情景，或富于魅力的細節，去描寫得血肉豐滿，并且一定要在感人之處潑墨如洗，非感人之處惜墨如金。以寫人為主的記敘文，應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節的描寫，應根據寫作的要求，靈活掌握，突出重點。以寫事為主的記敘文，應該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結果），應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發展、高潮及結局。以寫景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。
3要能激起感情波瀾或能引發理性思考。記敘文要想脫穎而出就必須要有真切獨特的情感體驗。惟其真切，方能讓人感同身受，惟其獨特，方能令人為為之動容。記敘文既然是作者對生活的記錄和感受，那就應該明確地表達一種思想。這種思想就是文章的主旨，是故事的靈魂，主宰著故事的剪裁和行文的方向，而表達思想主旨的方式一般是描寫和議論。
4要運用一些寫作技巧：倒敘、插敘、平敘；懸念設置（設置懸念就是把故事情節、人物命運推到關鍵處后故意岔開，不作交待，或說出一個奇怪現象而不說原因。如倒敘法：把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就進入疑問中。又如反常法：文章以人物的反常行為開頭，可產生疑問，引人深思）；誤會展開；暗示巧合；情節突轉（歐·亨利筆法）；抑揚構思；對比成文；以小見大；點面結合；情景交融；象征手法。
5要運用具體形象生動的語言表達手段：
可以化虛為實：將看不到摸不著的思想、情感或者抽象的概念（虛）用可感的形象（實）表達出來。包括“化理為形”“化情為物”等。可以化概括敘述為具體描寫：就是用具體的細致的描寫替代簡單平淡的陳述。文章可以有概括敘述，但總是這樣，就會內容空洞，毫無文采，在可以描寫的地方，對人物景物事物展開“形”與“神”的描寫，不僅可使語言文采斐然，而且能讓文章內容充實富有含蘊。細節描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。好的細節描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現，增強文章的形象性、生動性和真實性。細節描寫是記敘文的血肉，要調動一切描述手段，細膩地表現人物活動或事情的發展過程，讓它表達出鮮明的主題。
【掌握幾種方法】
一多角度描摹：即對記敘對象綜合運用多種描寫手法進行多方面觀照、多角度描摹，從而使景物人物形象化、立體化。
二波瀾起伏：記敘文忌平鋪直敘可以在記敘時可采用插敘、倒敘等敘述方式，或采用設懸念、埋伏筆、抑揚頓挫等寫作手法，使敘事過程一波三折，引人入勝。
三敘議結合：一篇記敘文，如果只有記敘和描寫，沒有精當的議論，文章就會平淡無力。最好在敘事和描寫的文字后面，設置精當的一兩句議論，以收點題、扣題、深化主題、升華感情之功效。
四飽蘸感情：在記敘文寫作中，要飽含感情，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于事，以達到感染讀者，打動讀者，引起共鳴之功效。
五細節描寫：在記敘文寫作中，通過真實生動的細節描寫，使記敘從膚淺走向深刻，從枯燥走向生動，從平淡走向感人。細節描寫是指作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。
六線串珍珠：通過設置貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。文章線索的安排通常有以下幾種形式：以主題為線索；以人物為線索；以事物為線索；以中心事件為線索；以感情為線索。無論采取何種線索，都必須從表現文章的中心思想和體現材料之間的內在聯系出發，靈活巧妙地確定。
七靚化語言：言之無文，行而不遠?！拔摹本褪恰拔牟伞?。要讓記敘文在語言上文采飛揚，吸引讀者眼球，讓讀者有一種賞心悅目之感。必須做到：詞語生動，句式靈活，巧用修辭，文句有意蘊。
要想寫好記敘文，除了在腦海中知道上述技法外，更重要還是在平時的寫作中去切實實踐。需要說明的是，關于作文的立意、標題、開頭、結尾、素材等知識也是非常重要的，也需要掌握。
【優秀記敘文的標準】
1故事完整：記敘文的本質特點是故事性，好的的記敘文情節精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。
2人物鮮活：寫記敘文離不開寫人，寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。
3描寫生動：記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。
4情感動人：在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。
【學生習作】葡 萄 罐頭
煙臺三中? 曹? 萱? 指導教師 崔俊杰
有時，愛不需要天梯也能到達天堂，愛不需要船槳也能到達彼岸，愛不需要火焰也能溫暖人心。
小時候，我常生病，但我不覺得難受反而覺得很幸福。那時的冬天，新鮮的葡萄是沒有的，在我心里葡萄罐頭便是這世上最好吃的美味。因為葡萄泡在糖水里，是甜的，但一點點酸讓它更加與眾不同。我很小心地慢慢吃，更多時候病床上的我，嘴里含著一顆葡萄，不咬爛，就這么含著，像含著一塊水果糖一樣睡著了，葡萄便出現在我夢中。
后來，在父母的悉心照料下，我不常生病了。記得在一個風雪交加的夜晚，我太想吃葡萄了，于是就聰明的裝病。我躺在床上，蓋著厚厚的被子，有氣無力地望著天花板，父親見我難受成這樣，急得一直守候在我床邊又是敷毛巾又是掖被角的，還關切地問我想吃點什么，我一聽這話便趕緊用虛弱的聲音掩蓋心中小小的竊喜說到：＂葡萄。＂父親愣了一下，隨后慢慢走到窗前，輕輕拉開窗簾，望著窗外漫天的雪花說：＂這雪太大了……＂我一聽這話就很大聲的哭了起來，用手抹著眼淚，還用被子蒙住頭，時不時在淚光中偷看父親幾眼。父親轉過身來，嘆了口氣，無奈地笑了笑，也沒再說什么，披上大衣便匆匆出門了。聽見＂碰＂的一聲門關上的聲音，我按捺不住內心的喜悅，掀開被子從床上坐了起來，心里直夸自己聰明，我光著腳像一只小鳥一樣從床上跳下來，站在窗前往外看。鵝毛大雪鋪天蓋地，大片大片的雪花漫天橫飛，飛速地向大地散播，眼前像拉開了白色的帷幕。
我把窗子打開了個縫，冰涼的空氣＂呼＂的一下奪窗而入，我不禁打了個寒顫，心想這么大的雪，父親能買到葡萄罐頭嗎？萬一父親在路上不小心摔一跤怎么辦？想到這我開始對自己的＂聰明＂感到內疚。后來我就靜靜的坐在床上等父親。
寒風呼嘯著撞擊著窗戶，時鐘滴答滴答的作響。
過了好久，我聽見鑰匙插進門鎖的聲音，是父親回來了，帶著雪花一起回來了。我看見父親的頭發上肩膀上全是還沒來得及融化的雪花，被燈光照得亮晶晶的。父親的嘴唇凍紫了，眼鏡上也全是霧氣?？吹窖矍斑@個像雪人一樣的父親，頓時心里感覺酸酸的，父親卻咧著嘴開心地笑著，他還來不及拍拍身上的雪花，便急忙從懷里掏出一瓶玻璃瓶罐頭來。罐頭剛從室外拿進來，表面凝結了一層密密的水珠，個大飽滿的果粒浸泡在糖水中。開心的我忙跑上前去，準備接過葡萄罐頭，可是我手一滑，＂啪＂，罐頭摔在了地上，聲音是那么尖銳刺耳。
我和父親都愣住了。
果汁在地上緩緩的蔓延，果肉可憐兮兮的躺在地板上，玻璃瓶被摔成了好多碎片，我委屈地低著頭，看著地上的慘狀，我小小的心好像也碎了……
不過后來，我還是如愿以償的吃到了罐頭。父親專注的看著我一顆一顆吃葡萄，笑著對我說：＂慢點吃，沒人跟你搶。＂父親疲憊的雙眼、慈祥的笑臉和專注地的凝望，我永遠也忘不了。父親一邊摸我的頭，一邊輕聲地問：＂好吃嗎?＂我嘴里正忙，便使勁點點頭，心里感覺很溫暖也很幸福，但更多的是內疚與心酸。在這寒冷的冬天，父親就像是我的火爐。我的淚水也悄悄在眼眶里打轉……
一瓶葡萄很快吃完了，父親輕輕地拿起碗說：＂我嘗嘗是啥味道。＂就咕咚咕咚地喝了幾口糖水，用手抹了抹嘴笑著說：＂真甜。＂
后來回想起這件事，覺得任性的我很對不起父親。那晚父親為了不讓我失望能吃到葡萄，他把地上的果粒都撿了起來，在水龍頭下反復沖洗了好幾遍，又在臺燈下用鑷子小心翼翼地剔去了藏在果肉里的細小玻璃碴，反復仔細地檢查生怕遺漏的玻璃碴劃傷我的舌頭，隨后又自制了糖水澆在葡萄上。
父親對我的愛就像這葡萄罐頭，我品嘗到了甜蜜中夾雜著絲絲心酸。
十年過去了，現在任何季節都能吃到新鮮多汁的葡萄，可是我還是覺得葡萄罐頭好吃，因為那是父愛的味道。
【欣賞點評】作者在開頭以排比句點明中心?！吧〔挥X得難受而覺得很幸?！苯淮似咸压揞^的作用：滿滿的都是父愛。因此就有了裝病的情節，也就有了父親大雪天為我買罐頭的細節。全文以感情為線索，描寫生動形象細膩入微，人物形象鮮活，感情真摯動人，故事情節清晰完整。作者很注意人物面部表情的刻畫和景物描寫的陪襯，心理活動描寫真實自然；語言如溪水潺潺流動，父愛如糖水滋潤心田；結尾很巧妙地照應開頭，深化了主題。
刊登于2016年5月《中學語文》雜志中旬刊
【作者簡介】崔俊杰，煙臺市家庭教育教研員、優秀班主任，煙臺市十大優秀讀書人物，山東省高考作文優秀閱卷教師，中國文章學研究會導讀導寫研究中心研究員、理事，中國邏輯學會邏輯教育專業委員會理事，北京師范大學《中國教師》雜志社教育研究中心客座教授、中國特級教師專家團成員。近年發表寫作指導論文百余篇， 2014年編著出版《名師解讀山東省高考作文》（中國海洋大學出版社）?！睹麕熍憔氈袑W生記敘文》《名師陪練中學生議論文》《中考作文訓練教程》《高考作文訓練教程》等系列寫作指導叢書正在編輯出版中。2018年審編《中華優秀傳統文化集萃》《高中古代文化常識一本通》等。全國各地講座100余場次。
