每年春天，即將參加中考，高考的孩子和父母們如熱鍋上的螞蟻，焦慮無比。一個媽媽找到我，要給孩子做咨詢，說孩子目前不肯學習，狀態極差。我告訴她我的可能的預約時間，她說這些時間孩子要補課。我說，孩子已經不肯學習了，補課還有意義嗎？她告訴我，沒辦法，必須補課。我只好說，那我也沒辦法了。
父母的理念是不補課，就更差了。沒看到孩子已經不學習了，是在耗時間而已。把孩子送到補習學校，被安慰的是父母自己，我家孩子去補習了，不管是不是在浪費時間。
都知道磨刀不誤砍柴工，可是真的到了關鍵時刻，多數父母還是選擇自我麻醉，不愿意面對現實。除了學習和成績，我們還了解孩子的什么狀況？我們是真的愛孩子的嗎？還是愛孩子成績好給我們帶來的面子？
補課和咨詢，哪一個更重要？補課，更多的是查缺補漏，是為了提高孩子的學習成績；而咨詢，提高學習成績只是一個副產品，更重要的是幫助孩子清晰地了解自己，找到成長方向，完成自我同一性，活出健康快樂的自我。
去年的這個時候，一位疲憊的父親來找我，說自己的女兒學習很辛苦，很努力，但就是一考試就緊張，成績與自己的實力相差很大，孩子為此深感沮喪。無論父母親如何安慰她，都沒有太大的效果，孩子還是每次考試前都夜不能寐，考試時手腳冰涼，成績令人失望。無奈之下，聽從了班主任的建議，來尋找心理咨詢師的專業幫助。
女孩高三了，時間安排十分緊張，好在班主任懂得，所以在大家的努力下，女孩子開始接受心理咨詢。和女孩子接觸了兩三次之后，我就發現這個孩子的知識儲備很是不錯，只要不是重要考試，都可以取得比較好的成績。可是所有的重要考試，她就會十分緊張，以至于手腳冰涼，前二十分鐘基本看不清卷子和題目，考試下來，成績也就可想而知了。雖然父母說她考多少分他們都不會在意，可是每次考砸了，她還是能夠讀出他們臉上的失望。
考試，很多時候考的就是記憶的提取。這個女孩子，該記得的記住了，可是由于情緒的干擾，提取不出來。焦慮情緒就是這樣抑制了我們對記憶的提取，從而影響了考試成績。
心理咨詢工作能做的就是，梳理她的情緒，幫她找到情緒背后的不合理信念，同時，用技巧幫助她學會放松，輕松愉快地面對考試。這個過程很難一蹴而就，需要的家庭和孩子的共同努力，有的時候也需要教師的參與。所幸，現在的父母及教師們，也能夠積極配合我們的工作。經過了大約20次左右的咨詢，孩子的情緒越來越穩定，每一次考試的穩定性也越來越好。最后，這位女生以600多的高分，考取了一所211高校的心儀專業。然而，這只是一個副產品，最重要的是，這個孩子的自信心爆棚，上大學之后競聘成功，成為了系學生會副主席，而且對待接下來的學習和生活充滿了信心……
這個成功的案例告訴我們，在孩子成長的過程中，學習成績，只是比較容易顯化，比較容易引起重視的一個指標。如果當孩子的學習成績出現了波動時，做父母的能夠及時根據孩子的情況選擇更加有效的干預方式的話，會給到孩子真正的支持，并且帶給他或她長久的幸福和快樂。
祝福天下望子成龍望女成鳳的父母親們夢想成真！
