? ? ? ?2017即將過去,在這一年中,我努力著,收獲著。收獲著我與我的孩子們之間的情誼與故事。
? ? ? ?我們班有一個同學叫張振杰特別地好動,一次能夠堅持坐一分鐘就很不錯了,不僅他自己沒學什么東西還影響了別人,有時候真讓人頭痛。有一次我進教室上課,剛巧碰到音樂老師也在,她有些生氣地說:“張振杰,你真的是經不起表揚!”我不知道是怎么回事,也沒多問就開始上課了。上課沒多久,張振杰“老毛病”又犯了,我也氣憤地說:“張振杰,難怪剛才音樂老師也說你經不起表揚!”誰知,他卻大聲地說:“你又沒有表揚我!”我一震,這一句突如其來的無忌童言讓我一時不知說什么好。課后,張振杰的話一直在我耳邊縈繞。想起來,平時我總覺得他調皮,的確很少表揚他。從今天這件小事看來他還是挺在乎老師的表揚和肯定的。是啊,調皮的學生也是學生,和大家一樣都希望得到賞識,而且,從某種意義上說,也許他比其他小朋友更希望得到老師的表揚吧——因為調皮,平時挨的批評肯定不少。我以前忽視了這一點,于是我決定在今后的教學中要調整方式。從那以后,在課堂上,只要看到他認真聽講或回答了一個問題我就馬上進行表揚。經過一段時間的觀察,我發現他在課堂表現,作業完成情況等方面都取得了一點小小的進步。但畢竟小孩子的自控能力比較差,要想在很短時間內把壞習慣全部改掉是不現實的。所以遇到他上課又很不認真,小動作不斷,對要掌握的知識模模糊糊的情況,我并不灰心,因為我知道這種學生是需要時間磨的,也需要很大的耐心。我堅信,只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學活動中,一定能取得成功。哲人曾經說過,“人的精神生命中最本質的要求就是渴望得到賞識。”訓斥只會壓抑心靈,只有欣賞,激勵才能開發人的潛能。希望通過我的不斷努力,以及與家長,其他老師的配合,來慢慢地改造這個孩子,讓他得到很好的發展。雖然這個過程是漫長的,但我會堅持。
? ? ? ? 再見,2017!我努力著,向2018奔去。