昨天我從演講沙龍的主持人身上學到了三點：第一點，減少不確定性；第二點，一舉多得，第三點，微創新。

首先來看第一點：減少不確定性。

我們整個的演講環節分為三個部分：主題演講、即興演講和選定下期主題和主持人。之前的流程是這樣的：

學員分別在臺上進行一個主題演講，演講結束之后，主持人會說：“下面誰給這位同學進行一個點評”？這時候容易出現這樣一個狀況：沒有人點評，那場面就會略顯尷尬。

這次主持人采用了一個新的方式：由演講者右手邊的同學進行點評，有了這樣的規則之后，那就不用考慮誰來點評了，右手邊的同學自覺進行就好了，整個的主題演講環節非常流暢。同時學員之間也有了互動性，因為每個人都有了一個點評的機會。

第二點，一舉多得。

第二個演講環節是即興演講，之前的流程是下面的學員出一個關鍵詞，上面的人根據這個詞進行主題演講，為了減少不確定性主持人也采用的一個新的方式：演講者自己先寫下一個關鍵詞，然后根據這個關鍵詞進行一分鐘的主題演講，更讓我感到驚喜的是主持人下面的做法：即興演講結束之后，需要選定下一期的演講主題和主持人，以往的做法是大家圍成一個圈，每個人說出一個關鍵詞，進行投票，得票最高的關鍵詞就是下期的主題，但實際情況是只有一兩個人會說，然后進行二選一。

今天主持人改變了做法，即興演講部分每個人都已經說了一個關鍵詞，大家直接對這些關鍵詞進行投票，得票最高的就定為下一期的主題，并且說這個詞的演講者為下一期的主持人。這樣做的方法是省去了大家圍成一個圈選主題的環節，同時也選定了主持人，可以說是一舉多得。

我學到的第三點是微創新

整個的主持雖然大框架沒有變，先是主題演講，接著是即興演講，最后是選定下期的主題和主持人，但是主持人進行了略微的調整：不是隨意的點評，而是讓演講者右邊的人進行點評；不是隨意的出關鍵詞，而是演講者自己出關鍵詞；沒有重新選關鍵詞定主題，而是基于現有的關鍵詞選定主題。通過這些細小的改變不但讓整個活動十分的流暢，也節約了大家的時間，提升了效率。這也反應出主持人認真對待這件事情了，認真思考了怎么把主持這件事情做的更好，認真思考也是創新的前提。

這就是我從一個支持人身上學到的三點：減少不確定性、一舉多得和微創新。