? ? ? 送走烈日炎炎，迎來了秋雨綿綿，隨著時(shí)節(jié)輪換，開學(xué)的日子也到要來了。繼續(xù)翻看李迪老師的《做一個(gè)靈魂有香氣的女教師》這本書，每一章節(jié)都能引起自己的反思：原來可以這樣做？

? ? 在上卷“用智慧澆灌工作”中，第一章節(jié)有關(guān)學(xué)生篇“用尊重贏得尊重”，一瞬間就抓住了我的目光。在日常的工作中，甚至是在生活中，學(xué)生可以說是與我們教師接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人了，我們陪他們長(zhǎng)大，他們伴我們成長(zhǎng)。在幾年的教學(xué)時(shí)光心中，與學(xué)生相處，自己有了些許經(jīng)驗(yàn)，卻也總是差了些什么？因此每每看到與學(xué)生相處的文章，總恨不得立刻讀完，馬上就能獲得靈丹妙藥。讀完本書的學(xué)生篇，不負(fù)所望，收獲了許多的良方。

? ? 如“每次接手新的班級(jí)——無論我是不是他們的班主任，都會(huì)在第一節(jié)課上隆重介紹我的姓名、興趣、愛好、人生信念，并告訴他們……”，今年就要接手一年級(jí)的語文和班主任工作了，對(duì)于剛剛進(jìn)去小學(xué)的孩子們來說，學(xué)校一切的規(guī)則都要從頭學(xué)起，那李迪老師的方法就可以很好的借鑒，在開學(xué)第一課就要明確的告訴孩子們學(xué)校的規(guī)則、自己該怎么做、以及尊重老師。

? ? 尊重，體現(xiàn)在孩子們中規(guī)中矩的稱呼上，它是避免師生角色失調(diào)的良方。尊重，也體現(xiàn)在老師對(duì)待孩子們的態(tài)度上。

? ? ? 在從“嫉惡如仇”到“從善如流”中，這樣寫道“班級(jí)里的學(xué)生千姿百態(tài)，有的好學(xué)上進(jìn)、積極陽(yáng)光，有的桀驁不馴、調(diào)皮頑劣。我們不能一廂情愿地只喜歡接納自認(rèn)為“好”的學(xué)生，而厭煩排斥調(diào)皮頑劣的孩子。”“我認(rèn)為教師僅有悲憫之心還不夠，還應(yīng)該常懷一課敬畏之心。不能隨便用“道德敗壞”“無恥”“小偷”等字眼描繪學(xué)生。就算我們是好心，是恨鐵不成鋼，也很有可能讓學(xué)生背上沉重的心理包袱。”尤其是我現(xiàn)在面對(duì)的是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們可能在各個(gè)方面會(huì)存在更多的問題，但視人為魔，人人皆魔。倘若我們對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋深惡痛絕，一棍子打死，那背上沉重心理包袱的孩子，又怎么走過漫漫求知路呢？尊重每一個(gè)孩子的天性，撥動(dòng)學(xué)生心中的天使琴弦，學(xué)會(huì)尊重每一名學(xué)生，是未來我要努力的方向。

? ? ? 與學(xué)生相伴的日子還很長(zhǎng)，我們要與規(guī)則相伴，更要和尊重共舞，期待未來的時(shí)光中和孩子們一起更好的成長(zhǎng)。