? ? ? 小小是我們班一個比較淘氣的孩子。有時候遇到事情一著急口中就先冒出一句臟話，并且往往因為不太會說話，語氣語調也不是特別好。在日常生活中，有時會跟同學有一些糾紛和矛盾，不能恰到好處的處理同學之間的關系，缺乏一些社交方面的技巧，那應該怎么樣引導這個孩子呢？他是個孩子，可塑性強，如果引導正確，肯定會有變化的。
? ? 面臨在我面前的一個大難題，就是需要找一個契機去引導他去感化他，讓他學會尊重老師，尊重同學，學會尊重自己，用合理的語氣，理智的思想去表達自己的想法。
? ? 有一天我正在上語文課。我就聽見他罵了一句臟話。這當然是不可以的！公共場合罵臟話，是對同學不敬，老師在場罵臟話，這是對長輩的不尊。大家面前說臟話，這是對自己的不負責任。這是一個應急處理事件。我該上課就處理這件事情呢，還是下課再處理呢？
? ? 腦海中飛速的旋轉思考著，“小小，你站起來吧。”小小就站起來了。“你罵人了，你說你該怎么做呢？你選擇哪一種懲罰自己的方式呢。”小小像平時受了批評一樣的反應，他雙腳往開一叉，腦袋向右一偏。“怎么著吧，哪種懲罰方式，我都不選。”這時候同學們一下安靜了下來，都看他下一句將要說什么，我估計也在關注著老師將要說什么。
? ? 小小的語氣非常不好，其實當時我的心里也有點兒生氣，但是我想，對于這個孩子來說，他還沒有學會說話，他就是因為不太會講話，所以他才用這樣的口氣，我必須把他引導過來才行，于是我平靜的說了一句。“小小，到底是怎么回事。”“老師，可可把我的卷子拿到后面，在我的卷子上面寫了屎小小三個字。”“哦，原來是這么回事兒，那你生氣嗎？”“生氣呀。”“老師也知道你是生氣，那老師今天批評你了嗎？”“沒有。”“那我沒有批評你，你這種語氣跟我說話，那你應該給老師說什么呢。”“老師，對不起！”口氣還是非常的不好，“我從中聽出了20%的真對不起和80%的假對不起，”我又說“小小，是誰不對在先的？”這時候同班同學反應過來了。“對啊，為什么可可不對，現在你站在這里受批評呢。”小小也開始反思了，我說，“你今天有兩處不對，第一，說臟話你不對，第二，你站起來跟老師說話的語氣不對。如果你最先開始老師，我有事情要告訴你，她在我的卷子上寫了不好的字眼。你說結果是否會不同呢。你想想，老師就聽見你說臟話了了，但是我并不知道發生了什么事兒，當我把你喊起來的時候，你應該理智的告訴我，到底是發生了什么樣的事情而不是歪著脖子跟老師嚷嚷，對嗎？你不跟老師說原因，直接在公共場合就說臟話對嗎？不尊重同學、老師和自己啊。”我的語氣平靜而堅定。”“老師，對不起！”這件事情就這樣得到了解決。
? ? ? 我反思一下自己的引導行為，小小孩子說臟話的時候，我應該先問到底是發生了什么事情，而不是直接問他選擇什么樣的懲罰方式去彌補自己的錯誤。每一個孩子做每一件事情都是有他做事的原因和他要承擔的后果，要把原因搞清楚，才能讓他去彌補他的錯誤。
? ? 在跟孩子相處的過程當中，首先自己所做的事情，要讓孩子信服，他從心眼里真正的佩服你，佩服你做事的公正，佩服你做事的理智，這樣的話在生活中學習中，他在處理事情的時候都保持理智，而不是一種瘋狂的或者是一種敵對的狀態。教育引導孩子是一種心理溝通戰術，從這些事情里面，我讓小小想象事情處理方式不同帶來的不同后果，讓他去用理智去處理事情，而不是有情緒處理事情。如果發生了一件事兒，我應該去問到底原因是什么？再想處理的方式是什么？并且讓孩子從心底接受這種處理方式，讓他從處理方式當中得到教育意義，而不是老師又吼又嚷，就算結束了教育，這樣的教育效果也會大打折扣的。
? ? 語言的力量非常大，有的時候我們表達自己的觀點，不一定要有非常激憤的語言去表達，而是溫柔而堅定的說出自己的想法，反而會贏得更多的共鳴，獲得更大的效果，從這件事情里邊，我和小小的關系又走近了一步，他也知道我是為了他的成長，為了他的說話語氣而教育她，而不是為了教育他而教育他，或者是為了懲罰他而懲罰他。
? ? 平靜理智地教育一個孩子，要讓他從心底里通一個道理。教育就是一朵云，推動另外一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈，去喚醒另外一顆心靈。
? ? 教育就是喚醒，用我們的心靈去喚醒這些孩子們，讓他們認識到自己生活生命的意義，從而去善待周圍的人，尊敬自己的老師，團結友愛自己的同學，我們從言語上理智而溫和，并能夠堅定的說出自己的想法。讓孩子去想象，假如采取另一種方式，那么結果將會怎樣，可能結果截然不同，而不是我們互相去頂牛的一個狀態，當然，一個孩子犯了錯誤是要付出相應的代價，小小收到了批評教育，承認自己說臟話的不對。
? ? 矛盾到達頂點，也是最大的轉機之處，如果處理非常得當，能夠讓師生之間互相認識更深一步，互相肝膽相照，互相理解更能促進以后的教育，利用好矛盾點非常關鍵。讓孩子在錯誤時想象自己在事情發生時如果采取更合理的方法是什么，帶來的結果又是什么，孩子會在錯誤中學會處理一些方法，一舉兩得，在犯錯誤中學習！
