? ? ? ? 今年開學后學校又重新進行了分班，所以對孩子們都不了解。第一次改作業發現三13班趙豪毅一篇作業全錯，做的是三位數乘一位數的乘法，能明顯的看出來他寫的積和前面的乘數幾乎沒一點關系！把他叫過來以后，發現是一個特別帥氣的男孩。我什么都還沒說呢，他說我知道怎么做了，拿著本子轉身離開了！

? ? ? ? 等我再次看到他作業本的時候，出現的依然是一些和乘數沒有關系的積！看得出來你很想把這些題做對，需要老師的幫忙嗎？他點點頭，然后迅速又加了一句不過我很笨的學不會！我不知道孩子以前經歷過什么但我動了惻隱之心！? 接下來的幾天，我一有空就會把他叫到身邊做幾道題，孩子做完以后講解、糾錯、鼓勵！我發現孩子確實是會出現已經學會的題，第二次第三次再出錯的現象，但是對的越來越多了，錯的越來越少了！有幾次我給孩他改題的時候第一道正確，第二道正確，第三道我還沒下筆的時候他就說:＂肯定會錯＂。我看著他笑了笑，堅定的給他畫了個對號，用手撫摸了一下他的臉，你很厲害的，為什么不自信呢？

? ? ? ? 今天我很高興，孩子終于把一頁的口算題全部做對了，我捕捉到孩子的表情:擔心、緊張、欣喜、隱藏……我把筆放下把手伸了出來，孩子愣了愣不知所措，我對他笑了笑說到，不值得祝賀嗎？他不好意思的伸出了手，這一刻我把對他的鼓勵全用在手上了！這一刻，我看到了孩子眼里有晶瑩液體要涌出來，我害怕了，拍了拍他的肩，馬上走了！我在害怕什么呢？害怕孩子的淚出來以后，我也會控制不住自己，還是害怕男孩子幼小的心靈，留下自卑的陰影......

? ? ? ? 現在想起來也許我讓孩子的情緒發泄出來會更好，我也可以趁機和孩子徹底的交談一下，幫孩子抹去以前的陰影，打開心扉重新定義自己！可惜自己還是能力不夠，需要在新教育的路上多多磨練，讓自己快速成長，從而幫助更多的孩子！