每次的嘗試都是在學(xué)習(xí)和積累，正如現(xiàn)在的我學(xué)著寫（簡(jiǎn)書）一樣。
今天天聽了第四講陳利老師的《戲劇在青少年教育中的作用》。戲劇對(duì)于幼兒園的孩子還是小學(xué)等不同年齡階段的孩子都有不同的作用，中華傳統(tǒng)文化獨(dú)樹一幟，其以獨(dú)一無(wú)二的智慧、理念、氣度立于“世界文化之林”。戲劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，科教興國(guó)離不開中華傳統(tǒng)文化。戲劇所獨(dú)具的特點(diǎn)打破了以往藝術(shù)教育只限于音樂、美術(shù)的陳規(guī)。通過戲劇去培養(yǎng)下一代，究竟有什么樣的作用和意義呢？今天聽了陳老師的課對(duì)于戲曲有更多的思考和認(rèn)識(shí)，原來戲曲也可以這么奇幻，聽者入戲，博大精深，卻如此有趣，啟迪我們離傳統(tǒng)文化藝術(shù)更近一步，帶著今天收獲讓我以后結(jié)合在教學(xué)中有了一定的幫助，如何在教育教學(xué)中更好的實(shí)踐，喜劇適用去各種年齡階段。
討論的問題：
1、如何讓戲劇這個(gè)工具在我們的教學(xué)學(xué)科中發(fā)揮作用？
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，戲曲對(duì)于美育的滲透同樣至關(guān)重要。戲曲離孩子們很近也很遠(yuǎn)，需要我們老師更好的做好引導(dǎo)學(xué)習(xí)，戲劇是我們的國(guó)粹，現(xiàn)在在初中的課本中已經(jīng)有話劇作品出現(xiàn)，老師們?cè)谑谡n時(shí)也只是讓學(xué)生了解戲劇常識(shí)，如果能夠在授課中讓學(xué)生在理解歷史背景的前提下，插入一些名家名段，感受戲劇的魅力，學(xué)生一定會(huì)對(duì)課文有更深的理解吧！例如我在講木蘭詩(shī)的時(shí)候，我把花木蘭選段融入進(jìn)去，孩子能很快的感知花木蘭這個(gè)英雄形象，學(xué)生便理解到她是一位巾幗不讓須眉的女英雄！每天聽課變成成一種享受，讓戲劇點(diǎn)亮每個(gè)人美好的人生，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
聽了劉老師的音樂活動(dòng)《小風(fēng)箏和小白云》，由樂玩越樂團(tuán)隊(duì)的劉雨璇老師，她是臺(tái)中教育大學(xué)音樂系，鋼琴、大提琴雙專業(yè)名師，又是臺(tái)中著名的幼兒音樂教育研究與實(shí)踐相結(jié)合于一身的專家！對(duì)此充滿期待，更有興趣去學(xué)習(xí)，在上周聽了音樂活動(dòng)中雨璇老師的《我是小鞋匠》這首歌曲的曲式分析、音基知識(shí)、歌詞理解、舞蹈想象等，還著重講解了如何設(shè)計(jì)教案，如何組織音樂活動(dòng)…我們正需要這樣可以隨手拿起學(xué)習(xí)的視屏有操作性的案例，這樣學(xué)起來也容易，快樂的音樂課，需要運(yùn)用各種感官，各種合適的樂器，讓孩子有趣的隨著音樂節(jié)奏快樂的學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)，感覺自己只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)皮毛，“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，而我們老師不能停止學(xué)習(xí)的腳步，因?yàn)檫h(yuǎn)方的風(fēng)景還是很美麗、很美好的，值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)到達(dá)成功的彼岸，時(shí)常問自己，為什么別人可以把一節(jié)音樂課上的如此優(yōu)秀，而當(dāng)自己去上時(shí)卻是另外一種結(jié)果，首先缺少專業(yè)技能的培訓(xùn)，缺少鍛煉，缺少一位優(yōu)秀的領(lǐng)路人，缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”所以教學(xué)水平永遠(yuǎn)沒有進(jìn)步，停留在原地。為此只有慢慢的調(diào)整現(xiàn)在學(xué)習(xí)的狀態(tài)。國(guó)的一門國(guó)學(xué)，而生活到處充滿著知識(shí)，只是我們需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而孩子們正需要我們慢慢的引導(dǎo)、創(chuàng)作、從生活點(diǎn)滴記起，記錄每天發(fā)生的事，讓孩子有大膽創(chuàng)造想象的能力，慢慢培養(yǎng)，孩子們也可以寫出美麗動(dòng)人的詩(shī)歌，也可以感動(dòng)我們。所以除了書本的知識(shí)語(yǔ)言我們多挖掘，而課外知識(shí)的延伸也是很重要，多培養(yǎng)孩子看書，積累經(jīng)驗(yàn)、積累美的句子、詞語(yǔ)學(xué)會(huì)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)了就是孩子自己的本領(lǐng)！聽了劉老師的課感觸深刻，孩子只有在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”這樣學(xué)習(xí)的效果比枯燥無(wú)味的只為了學(xué)會(huì)唱歌，而要超出更多的效果，通過分臉色，學(xué)會(huì)合作！而不學(xué)習(xí)更有樂趣的學(xué)習(xí)方法將沒有進(jìn)步，孩子學(xué)的效果也不佳，老師教的也吃力，所以希望可以傾聽更多優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課程，帶領(lǐng)我們可以學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域中不一樣的學(xué)習(xí)方法。
總感覺別人在努力，而自己卻在原地踏步，怎么也趕不上，“沒傘的孩子就要努力奔跑”！而沒有跟上時(shí)代步伐，沒有跟上新的教學(xué)方法”只有知道當(dāng)別人在休息的時(shí)候也再努力的奔跑！自己還有什么理由停下來休息，而不奔跑呢？社會(huì)只屬于強(qiáng)者，只屬于有上進(jìn)心的人！只屬于跟著時(shí)代在走的人！
信息化的發(fā)展讓課堂有了更多的發(fā)展，有了多姿多彩的方方面面，聽了余老師的技術(shù)的運(yùn)用大開眼界，發(fā)現(xiàn)自己知道的，和會(huì)的只是一點(diǎn)點(diǎn)皮毛而已。
當(dāng)許多人還習(xí)慣停留在一支粉筆加一塊黑板時(shí)教育信息化的浪潮來臨，漫漫教育信息路，我卻一直在迷路，聽了余師一席課，未來危機(jī)的壓力讓我無(wú)處不學(xué)習(xí)。
我們常說的一句話“天下沒有免費(fèi)的午餐”而我們“互加教育平臺(tái)”就給我們?nèi)澜绲慕處熼_了免費(fèi)的知識(shí)午餐平臺(tái)，吸收、嘗試新的教學(xué)方法，是件多么幸福的事！可惜自己了解的新的事物、新的技能、新的教育方法，知道的太少，要不斷更新思想觀念突破舊的傳統(tǒng)的教育觀念，教育模式，教與學(xué)的方法“用創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”取代“維持型學(xué)習(xí)”將更多的經(jīng)歷用于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)未來知識(shí)。
連接就是學(xué)習(xí)，如果不學(xué)習(xí)教師以為了解學(xué)生，其實(shí)已經(jīng)不了解了，教師以為學(xué)生不了解老師，其實(shí)學(xué)生全部都知道了，因?yàn)閷W(xué)生都在學(xué)習(xí)自己不懂的，新鮮知識(shí)，更何況當(dāng)老師的我們?cè)趺纯梢圆粚W(xué)習(xí)呢？
今天聽了周老師的課感悟很深刻！當(dāng)一名有魅力的鄉(xiāng)村教師，去影響孩子的一生，并讓孩子記住你！其實(shí)身邊很多例子我們感覺得到在孩子讀幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、孩子記住的可能就是初中或者高中大學(xué)的一些印象深刻的老師，要么就是離開學(xué)校再也沒有聯(lián)系，正因?yàn)檫@樣我們作為教師更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)在所教的班級(jí)中傳遞一些他所沒有接觸的事物，可以影響孩子向上努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如：“上帝為你關(guān)上一扇窗，自然也會(huì)為你打開一扇門”而我們就是要引導(dǎo)孩子打開那扇窗戶的的人，讓他（她）記住我們，如果記不住那說明我們老師做的不夠，影響的不夠，還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)帶給孩子們最好的教育。
生活就是藝術(shù)，藝術(shù)就是生活，不一樣的審美能力來自生活經(jīng)驗(yàn)的積累，多帶孩子去感知大自然，感知世界，孩子會(huì)帶給我們想要的答案！
每次的學(xué)習(xí)都是把自己的不足變得優(yōu)秀起來?。◥垡舐曊f出來）正因?yàn)槿鄙贉贤ㄋ砸舐曊f出自己心里的想法加強(qiáng)心與心的溝通讓家長(zhǎng)了解，讓孩子了解在愛的世界里會(huì)創(chuàng)造更好的未來！重視孩子的沒一點(diǎn)進(jìn)步，換來孩子更大的進(jìn)步！《繪本》在不同的科目有著不同知識(shí)，人沒有足夠的知識(shí)就走不遠(yuǎn)，就比如現(xiàn)在常聽到流行的一句話是這樣說的：“世界那么大我想去看看！，可是世界那么大，憑什么去看呢？”多閱讀，多讀書！在忙也要抽時(shí)間學(xué)習(xí)！不然總在原地踏步。接納不完美的自己，只有努力的學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法才能遇到任何事都可以很輕而易舉的解決！
