這碗誤了孩子一生的毒雞湯，一定不能再喝了

? ????????????????????????????????01

有一次我在茶餐廳吃飯，由于茶餐廳是那種背靠背式的長(zhǎng)條椅，一個(gè)小男孩在我背后不停蹦來(lái)蹦去，時(shí)不時(shí)和我來(lái)個(gè)肢體接觸。趁我沒注意，一個(gè)后滾翻過(guò)來(lái)，我正在喝湯的手一滑，湯撒了一地。

那位媽媽趕緊回過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！”

然而后面一句話卻讓人大跌眼鏡：“仔仔，快給阿姨說(shuō)對(duì)不起，你看阿姨都生氣了！”

我想說(shuō)的是：

我生不生氣不重要，重要的是父母應(yīng)該告訴孩子，他這樣做是錯(cuò)誤的，并且要告訴孩子正確的原因。

父母應(yīng)該說(shuō)：“不要打擾別人用餐，這是不禮貌的行為。”

如果父母把原因歸結(jié)為別人生氣了，孩子會(huì)誤以為只要?jiǎng)e人沒有生氣，那么他干什么都可以。

單純把錯(cuò)誤的行為歸結(jié)到外人身上，不去告訴孩子他這樣做是錯(cuò)的，久而久之，會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，對(duì)他一生的為人處事都會(huì)有重大影響。

?02?

父母總說(shuō)：別……了，某某生氣了！

會(huì)讓孩子找不到本質(zhì)的原因，而以別人的眼光判斷是非，變成討好型人格。

記得我剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，到第一家單位，對(duì)每個(gè)同事都畢恭畢敬，為了給大家留下好印象，甚至還主動(dòng)幫別人端茶倒水。后來(lái)，不論是誰(shuí)，不管他讓我干什么，不管自己的工作能不能干完，總是以別人的事情為先。

再后來(lái)，自己的工作出錯(cuò)了，被領(lǐng)導(dǎo)以能力不足為由勸退了。

在領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)我的時(shí)候，沒有一個(gè)同事為我求情。??

我從公司離開的時(shí)候，沒有一個(gè)同事進(jìn)行歡送，大家都忙著做自己的事。

我原本以為自己這樣性格好，一定會(huì)很成功，沒想到，卻落得如此下場(chǎng)。

記得小時(shí)候，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“不要這么討嫌，再這樣我就生氣了！”這句話就像魔咒，禁錮我二十多年。

有一次到親戚家做客，玩得特別開心，不小心打碎了親戚的茶杯。媽媽氣得大罵，說(shuō)我就是“討人嫌”，指責(zé)我“能不能讓人省心點(diǎn)？”

我知道自己做錯(cuò)了，可是媽媽每次的話卻讓我惴惴不安，生怕自己再給別人添麻煩，總是小心翼翼地看著別人的臉色。

我覺得自己對(duì)每件事情的清楚的認(rèn)知判斷不重要，別人開心才是最重要的。

于是，抬高別人貶低自己成為一種習(xí)慣，貫穿于整個(gè)童年和青年時(shí)代。

我刻意提醒自己：要使自己處于弱勢(shì)地位，這樣別人才不會(huì)嫉妒或攻擊自己。

直到那件事后，自己進(jìn)行了深刻的反思，才讓后來(lái)的生活換了一番模樣。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，犯錯(cuò)在所難免，父母應(yīng)該做的是：

告訴孩子哪些行為是錯(cuò)的，錯(cuò)的是事情本身，而不是因?yàn)閯e人生氣，這樣孩子才會(huì)有明辨是非的能力。

?03?

會(huì)讓孩子把錯(cuò)誤都?xì)w因于別人

記得讀初中的時(shí)候，一次化學(xué)課上，因?yàn)槔蠋熤v的那段自己已經(jīng)懂了，所以將化學(xué)課本豎起來(lái)，將小說(shuō)藏在課本里看。

哪曾想看得太入迷了，老師走到跟前都不知道。結(jié)果自然是老師沒收了小說(shuō)，還恨鐵不成鋼用同桌的《辭海》打了我的腦袋，我自然是不依。

后來(lái)化學(xué)課也不聽，作業(yè)更是不做。考得差可想而知。

我媽問起來(lái)，我就告訴她化學(xué)老師不好，要是換個(gè)老師我肯定會(huì)考得好啊。

老師自然是不能順便換的，我媽也沒法，結(jié)果不了了之。

到中考的時(shí)候，由于偏科拉低了分?jǐn)?shù)，自然與重點(diǎn)高中失之交臂。

后來(lái)，我養(yǎng)成了一種思維習(xí)慣，凡事都從外界找原因，反正就不是自己的問題。

海姆在《孩子，把你的手給我》中說(shuō)：每個(gè)孩子通過(guò)他自己的努力和經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成責(zé)任感。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母如果不能及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，而是放縱孩子在錯(cuò)誤的道路上走下去，孩子只會(huì)將錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)到別人身上，從而喪失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而喪失責(zé)任感。

????????????????????????????04?

孩子會(huì)不斷試探別人的底線

容易導(dǎo)致行為失控

有次帶兒子去樓下玩，在休閑廣場(chǎng)上，兩個(gè)老奶奶各自帶著小孫子玩。突然，那個(gè)3歲左右的小男孩打了另一個(gè)1歲左右的小男孩一下，3歲孫子的老奶奶訓(xùn)斥他說(shuō)：“別打弟弟啊，再打李奶奶生氣了！”。

1歲男孩的奶奶礙于面子：“不礙事，小孩鬧著玩呢！”

3歲男孩像受到鼓舞一般，挑釁地看了自己奶奶一眼，猛地一推，將1歲男孩推倒在地，還磕在一塊石頭上，那個(gè)1歲男孩頓時(shí)頭破血流。

在場(chǎng)所有人都驚呆了，那個(gè)1歲男孩的奶奶哭天搶地了好一會(huì)兒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，抱起孩子飛奔去了醫(yī)院。

3歲男孩奶奶以別人生氣為界限，孩子當(dāng)然會(huì)以為只要?jiǎng)e人還沒有表現(xiàn)出生氣，自己的行為就沒有錯(cuò)，從而不斷地觸犯他人的邊界和底線。

家長(zhǎng)應(yīng)該告訴他為什么錯(cuò)，正確的做法是什么，要讓孩子明白，不是別人不批評(píng)他就可以為所欲為，己所不欲勿施于人。要尊重別人，才會(huì)贏得別人的尊重。

?????????????????????????????05?

? ???????????????????????????結(jié)語(yǔ)

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人不怕犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，如果能帶著教育和反思爬起來(lái)，錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂。

家長(zhǎng)是孩子一生中最重要的老師。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)告訴孩子他做的是錯(cuò)的，并告訴他正確的解決之道，而不是歸因于別人，只有這樣，孩子才能成長(zhǎng)為一個(gè)有教養(yǎng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

原創(chuàng)：覺本