文 / 莫嗔堂堂主

常言說“讀書破萬卷，下筆如有神”，按照古代書籍的計量方式，很多現代人都能讀書破萬卷。但是讀了這么多書，每個人能吸收多少知識卻又是千差萬別。有些人看起來一直在讀書，一直在努力讀書，但是除了書名，其它能夠回憶起來的東西不多。

很慚愧，我也是其中一員。如果不是遇到《如何有效閱讀一本書－超實用筆記讀書法》這本書，我可能還處在自嗨當中。遇到這本書前，我每年也能讀五六十本書，但是回過頭來想想，自己吸收了多少倒是個已知數－僅僅書名是比較有把握的記憶。正如書中所言“‘一味讀下去’等于沒有讀書”，真如晴天霹靂一般把我震得格外清醒 － 這不就是說的我么！

這本書的作者是日本人奧野宣之，新聞學專業畢業，以“筆記本作家”的身份活躍在行業內。《如何有效閱讀一本書－超實用筆記讀書法》正是以筆記本為核心展開，無論是在購書、讀書還是在對書本精華的吸收方面。

一，購書
作者強調我們在日常生活中的一些感想，都要及時記錄在筆記本上，因為這些也是我們的購書思路。把這些隨感類的內容及時整理，就是一個不錯的購書清單。除了這些記錄，在我們買書前，也同樣需要參考書評、媒體介紹或者其它書中的參考書目等。當我們拿著這份購書清單去書店或者瀏覽購書網站時，就不會被各式各樣的書封廣告所迷惑了，心里也會格外有底氣。我之前在網站準備買書的時候，多少都會受到網上廣告的影響，最后買了不實用的書，浪費了時間與金錢。

此部分內容，這本書中的部分場景與我們（或者說我國）的稍微“脫節”。目前多數人購書都是通過網站，比如當當、京東之類進行，與書中描述的書店場景并不十分相符，但總體思路還是很有啟發性的。

二，讀書
如上所述，我之前每年也讀幾十本書，狀態就是“光顧著讀書了，誰知道讀的啥”。現在我知道了，并不是記憶力差的原因，而是自己的方法不對。書中，作者強調一本書要讀幾遍，這個幾遍又與我之前的作法不同。之前讀書，第一遍讀看看目錄，多數都是從前往后讀，確實有種強迫自己無論書是怎樣的都要讀完的想法。第二遍或者第N遍都是跟第一遍相同的。讀完的狀態也跟第一遍差不多，因為一本書第二遍讀的時候，也是不定期的，看心情。

這本書中所說的第一遍是通讀。與我之前讀書時寫寫劃劃不同的是，如果遇到自己認為重要的內容，要把書的一角折起來，以備第二遍讀時定位。第二遍讀時，只讀折角的書頁。讀完覺得還是不錯的，要把書的另一角給折起來，為了第三遍讀定位。接著第三遍讀也只找折兩角的頁來讀。如果還是覺得有收獲，寫得好，那就用筆劃線。劃線也是分成三種方式的，直線表示一般重要，浪線表示非常重要，圓圈之類的表示關鍵詞之類。最后還有一遍，那就是做筆記時的摘抄。摘抄的內容就是我們第三遍讀完，劃完線的。并不是全部摘抄，而是只有與我們產生共鳴的地方。摘抄也不是通常的作法，而是作者自創的“蔥鮪火鍋法”。

“蔥鮪火鍋法”講的是讀書時做讀書筆記的一種方法。簡單說，這個方法要求摘抄時有三行，第一行寫明時間，書名，作者與出版社。第二行寫自己摘抄的原文內容與頁碼。第三行寫下自己對自己摘抄內容的評論。這種方式之所以好，是因為摘抄的時候我們進行了思考，而不是單純的摘抄。我見過很多人讀書時的摘抄筆記，僅僅是一些文章“金句”，完全沒有自己思考。書讀完三遍，作者并沒有說需要馬上進入讀書筆記寫作，而是將書放置一段時間，因為那樣我們經過一段時間的思考，又可能有新的想法，摘抄和內容也就不大一樣了。

三，吸收精華
讀書筆記完成了，我們還沒有完成讀書的全部過程。我之前讀書摘抄或者寫感想，從來就不會再看，所以即使當時吸收的很好，后期也會忘得一干二凈。作者強調，需要定期來看筆記，因為這個筆記本上，什么都會記錄，比如隨感隨想、讀書筆記、書評等內容。這樣豐富的筆記，時常翻一翻，絕對對自己的能力提升有好處。另外，除了筆記，我們還需要重新讀書本么？答案是除了經典名著，記錄完讀書筆記的書本就不需要再讀了。開始時我還半信半疑，但是過了這些天我發現，這本書的要點，我記憶得很清晰，即使寫書評，我還是可以直接將書中多數要點回想起來。

其它的一些小貼士，有的還是替我找到了解決辦法。比如雙封設計的書，那些封皮我們怎么處理。如果說放在書上沒影響又好看的，那要么就是不怎么讀書，要么家里沒有小孩子的。因為我家的孩子會把書封都拿下來，扔得到處都是。這個書中給出的解決辦法是，用那種封單頁的文件冊，將封面都放進去，時常看一看，還是挺新鮮的。

關于電子化時代的來臨，我認為作者在這方面是有些落后于時代的。比如列購書清單，作者只說明了在線購書平臺收藏夾的一些缺點，但是這個購物車里的購書清單與作者想要得到的清單是不同的，我們完全可以用別的方法替代。我就是將購書清單與云筆記結合了起來，不僅實現了書中購書清單的功能，而且比紙質清單更加便利。除了這個在線購書清單，其它內容我還是記錄在筆記本里，因為比較有儀式感。

《如何有效閱讀一本書－超實用筆記讀書法》強調我們讀書時要專注于對自己重要的事情。這個地方與“功利性”讀書如出一轍。讀書時我們都會有一個目的，比如是為了解決一個具體的技術問題或者是解決一個生活中的心理問題之類。除了書中我們關注的問題答案，那些與我們目標不一致的但是看起來挺重要的內容，是沒有必要進行深入學習的。如果需要，我們可以尋找相關書籍，列入購書清單。

書中說，當向他人說明或者寫一件我們自認為很了解的事情時，我們常常有模糊不清的地方。之前在工作與學習中，我就遇到過類似的情形。我想是因為自己并沒有完全了解自己掌握的內容。假如我們用思維導圖之類的工具梳理一下，會發現有的地方知識體系是不完整的。另外，如果我們所掌握的信息，不經過組合碰撞，就不會產生創意。我們在學習知識的時候，如果不能形成一個完整的知識體系，那就很難將零碎的知識吸收到我們自身，所以建立知識體系很重要。這恰揭示了碎片化學習真相 － 碎片化學習是可以的，但是需要我們已經建立了相應知識體系之后。不吃正餐，只吃零食是完全能活下去的，但是一定會營養不良。如果像日常生活中的小視頻學習什么的，我是不會浪費那個時間。

當別人再與我們說，書只能一行行讀的時候，我們有理由相信，他確實不會讀書，然后我們就可以給他介紹一下這本書，一本我應該早幾年接觸到的好書。日常生活中，如何去購書、讀書、通過讀書讓自身提升，這本書都給出了明確的指引。感謝這本書，讓我重新思考了自己的讀書思路。

書，讀多少都不過分，但是讀完那么多，跟沒有讀一樣，就值得反思了。

（尊重原創，歡迎轉載，請簡信聯系本人，謝謝！）