我們該培養(yǎng)孩子時間管理能力嗎?培養(yǎng)孩子時間管理能力重要嗎?怎么去培養(yǎng)?

我覺得對于孩子來說,叫時間管理,不如叫認識時間。我們對于孩子的要求,應該是讓他懂的時間這個概念,能夠理解時間是在流逝,能夠學會估計自己做某件事情需要多少時間。

兒童教育

首先,培養(yǎng)孩子認識時間肯定是重要的。

那天在樓下兩個小朋友玩得很開心,其中一個小孩就邀請另外一個小孩去家里玩。這時就聽小朋友給媽媽說:“媽媽,我到小軍家去玩一會兒好不好?”媽媽:“可以呀,但是你要玩多久呢?等一會兒要吃飯了。”孩子:“我們是不是還是六點吃飯呀?”媽媽:“對的,我們還是六點吃飯。”孩子:“那我5點半回來好不?我讓小軍奶奶提醒我。這樣我就不會錯過吃飯時間了。”媽媽同意了小孩就愉快的去朋友家玩耍了。

我們可以發(fā)現(xiàn)日常中很多父母和小孩的對話是“我去玩一會兒,好嗎?”,父母不放心或者是父母怕孩子玩久了,一般還會陪著孩子一起去。等到父母覺得時間差不多了,就會提醒孩子:“我們該走了。”孩子一般還會要求:“我再玩一會兒,再玩一會兒,一會兒就好了。”

和剛才的那個情節(jié)一對比就會發(fā)現(xiàn),此時不管是父母孩子,都沒有明確的時間觀念。父母沒有提前告知孩子到了時間沒有明確的要求,孩子必須執(zhí)行,于是在孩子的頭腦中就形成了:我玩高興了就好了,等到父母大概有一點生氣了,我再走都沒有關系,而不是我要玩到某個時間。

其次,很多時候我們會發(fā)現(xiàn)一些比較小孩子(4,5歲以下)的某些問題,比如睡懶覺愿意起床,上課遲到,到了晚上睡覺時間不睡覺,看起動畫片來沒完沒了等等,都是和時間這個概念相關的。當家長抱怨孩子這些行為的時候,家長可以想一想孩子是否懂得時間的概念,他是否知道他耽誤了時間,他是否知道耽誤了時間意味著什么。家長可以跟孩子聊一聊這三個問題。

也許孩子的答案出乎你意料,有家長就告訴過我問孩子時間是什么,孩子說不知道。

家長繼續(xù)問孩子:“那你早上該上學的時候,動作特別慢。你知不知道會耽誤時間?”

孩子:“我知道耽誤了時間。”

家長:“那耽誤時間意味著什么?”

孩子:“會挨罵。”

是不是有家長覺得這個孩子說的特別好?其實這個孩子的回答體現(xiàn)了他根本沒理解到,時間到底是怎樣的,時間的意義是什么?

耽誤了時間意味著你會遲到,遲到意味著你沒有遵守學校的規(guī)則,最重要的是耽誤了時間,你所浪費的這個時間就再也沒有了。

而孩子只知道自己會挨罵。


兒童教育

我們每個人都特別熟悉的,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。家長和老師也總是用這句話來告訴孩子們,可是如果孩子連光陰是什么都不知道,他又如何去知道光陰比金子還貴呢,他又怎么會去珍惜這個光陰呢?

最后,我們來談談如何讓孩子認識時間。

第一,父母需要不斷的告訴孩子在什么時間點,我們在做什么事情。

比如六點看動畫片,八點就要準備洗漱了,8點半讀繪本準備睡覺。在不斷的重復中,孩子會發(fā)現(xiàn)時間是在不斷過去的,六點過了就不會再有六點了,會建立對于時間最初的一個感受。并且會認識到在某些時間我們會做一些固定的事情。

第二,家長可以去買一個那種小的定時器,比如孩子要看動畫片或者是要玩什么東西的時候,你可以跟孩子約定一個時間半個小時40分鐘或者一個小時,然后讓孩子自己去調定時器。讓定時器來代替家長的提醒,要不孩子會覺得父母一直在叫他,會很煩。

第三,和孩子做約定的時候,你盡量說具體的時間或者是時間長度,讓孩子慢慢的建立起來,時間觀念。

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