我覺得對于孩子來說，叫時間管理，不如叫認識時間。我們對于孩子的要求，應該是讓他懂的時間這個概念，能夠理解時間是在流逝，能夠學會估計自己做某件事情需要多少時間。
首先，培養(yǎng)孩子認識時間肯定是重要的。
那天在樓下兩個小朋友玩得很開心，其中一個小孩就邀請另外一個小孩去家里玩。這時就聽小朋友給媽媽說：“媽媽，我到小軍家去玩一會兒好不好？”媽媽：“可以呀，但是你要玩多久呢？等一會兒要吃飯了。”孩子：“我們是不是還是六點吃飯呀？”媽媽：“對的，我們還是六點吃飯。”孩子：“那我5點半回來好不？我讓小軍奶奶提醒我。這樣我就不會錯過吃飯時間了。”媽媽同意了小孩就愉快的去朋友家玩耍了。
我們可以發(fā)現(xiàn)日常中很多父母和小孩的對話是“我去玩一會兒，好嗎？”，父母不放心或者是父母怕孩子玩久了，一般還會陪著孩子一起去。等到父母覺得時間差不多了，就會提醒孩子：“我們該走了。”孩子一般還會要求：“我再玩一會兒，再玩一會兒，一會兒就好了。”
和剛才的那個情節(jié)一對比就會發(fā)現(xiàn)，此時不管是父母孩子，都沒有明確的時間觀念。父母沒有提前告知孩子到了時間沒有明確的要求，孩子必須執(zhí)行，于是在孩子的頭腦中就形成了：我玩高興了就好了，等到父母大概有一點生氣了，我再走都沒有關系，而不是我要玩到某個時間。
其次，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)一些比較小孩子（4，5歲以下）的某些問題，比如睡懶覺愿意起床，上課遲到，到了晚上睡覺時間不睡覺，看起動畫片來沒完沒了等等，都是和時間這個概念相關的。當家長抱怨孩子這些行為的時候，家長可以想一想孩子是否懂得時間的概念，他是否知道他耽誤了時間，他是否知道耽誤了時間意味著什么。家長可以跟孩子聊一聊這三個問題。
也許孩子的答案出乎你意料，有家長就告訴過我問孩子時間是什么，孩子說不知道。
家長繼續(xù)問孩子：“那你早上該上學的時候，動作特別慢。你知不知道會耽誤時間？”
孩子：“我知道耽誤了時間。”
家長：“那耽誤時間意味著什么？”
孩子：“會挨罵。”
是不是有家長覺得這個孩子說的特別好？其實這個孩子的回答體現(xiàn)了他根本沒理解到，時間到底是怎樣的，時間的意義是什么？
耽誤了時間意味著你會遲到，遲到意味著你沒有遵守學校的規(guī)則，最重要的是耽誤了時間，你所浪費的這個時間就再也沒有了。
而孩子只知道自己會挨罵。
我們每個人都特別熟悉的，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。家長和老師也總是用這句話來告訴孩子們，可是如果孩子連光陰是什么都不知道，他又如何去知道光陰比金子還貴呢，他又怎么會去珍惜這個光陰呢？
最后，我們來談談如何讓孩子認識時間。
第一，父母需要不斷的告訴孩子在什么時間點，我們在做什么事情。
比如六點看動畫片，八點就要準備洗漱了，8點半讀繪本準備睡覺。在不斷的重復中，孩子會發(fā)現(xiàn)時間是在不斷過去的，六點過了就不會再有六點了，會建立對于時間最初的一個感受。并且會認識到在某些時間我們會做一些固定的事情。
第二，家長可以去買一個那種小的定時器，比如孩子要看動畫片或者是要玩什么東西的時候，你可以跟孩子約定一個時間半個小時40分鐘或者一個小時，然后讓孩子自己去調定時器。讓定時器來代替家長的提醒，要不孩子會覺得父母一直在叫他，會很煩。
第三，和孩子做約定的時候，你盡量說具體的時間或者是時間長度，讓孩子慢慢的建立起來，時間觀念。
