[書語花香] 20171027 書語者D7 學而思(“和帥彭彭一起把耳朵叫醒”聽書踐行活動D15/23)
不知不覺帶讀來到了最后一天，今天聽的熱血澎湃，更加感覺到作為媽媽教練身上沉甸甸的責任感，與其做一個吐槽社會的抱怨者，吐槽學校沒有閱讀角，吐槽老師理念不行，吐槽教育體制不好，不如行動起來做孩子的終身閱讀陪伴者，看到自己在每一個當下能做什么，打造好家庭閱讀環境，一起在書中汲取力量。
所有的人只是你孩子人生路上的過客，而你才是你孩子的唯一，我要努力的做好家庭輔學。
昨天看到分齡群里彭彭發起的香蜜小小書語者活動還有各位書香媽媽的執筆感言，滿滿的感動，一個人，一個家庭太孤單，走得累；一幫人，一個社群更溫暖，走得遠。之前也做過閱讀打卡，但都是站在我自己的角度分析這本書，后來沒有堅持，從今天開始，以孩子的口吻記錄讀書進展，推薦好書，想必感受會有更多的不同~
其他點：
1。優秀教師和一般教師的區別--父母教練就像優秀老師一樣是孩子的陪伴者&感覺很可靠的人，點燃孩子心中的小小火種，而不是奧斯卡明星掩蓋孩子的光芒；好教師上課內容含量不多，課堂上有一點留白；學期結束孩子表現苦兮兮的才能顯得你有影響力難道是這樣嗎？其實我覺得孩子是不會掩飾內心的，想起哪個老師開心的笑起來才說明他真的喜歡那個老師吧而不是一提起那個老師就想哭；考試標準答案只是一種別人的一種意見，不是知識，因材施教，一堂課堂應該有不同的教學目標；彭彭在家里設立晃老師課堂--分享她課堂上老師講的點--父母是傾聽者，孩子是施教者，看到哪里有疑惑，父母就迎合，這個真的好，我們也可以試著搞起來。
2。陶行知先生--〉生活即教育，社會即學校，教學做合一。千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。
3。學校教育的目的不應該是為了為學生進入更多的學校做準備，而是應該努力讓學生全身心的投入當下的學習中來。看到自己在每一個當下能做什么，而不是哀嘆絕望。在做的當中也許可以增長力量，越做越多。
4。高考狀元們都強調自己得益于家庭型的閱讀，反對題海戰術，語文閱讀的學校絕非一日之功，閱讀性學習是受益終身的。學校沒有閱讀角，想想家庭里能做什么。
5。書籍對一個人意味深遠，所有的書會講話，如果你的孩子是熱愛閱讀的，最起碼她是有慰籍的，書籍是孩子靈魂的伴侶，向外求的沒有用，打開書就像打開了另一個世界。
6。選適合自己孩子的書單，作為孩子的墊腳石，提供盡量多的機會幫助他愛護她，你是你孩子的唯一，如果你是讀者/書語者，你孩子一定是，如果你愿意讓閱讀貫穿你的一生，體會到那一份獨特的快樂，你的孩子一定天賦稟異。
