早上吃過早飯，哥哥去聽西游記，我看弟弟在地墊上不知道做什么，拿了弟弟的小積木走過去給他，然后弟弟認真的玩起了積木。本來雙方互不打擾，都自己好好的做事兒，忽然哥哥覺得弟弟玩積木很好玩，就要來搶，我在旁邊提醒，這個積木是弟弟的，你可以問弟弟借。哥哥不聽，就要玩，搶了一個，還要搶，聽我一說完，把積木一扔，氣呼呼的說“我生氣了"，然后拿起小聽轉身就走了。

我對哥哥說"哥哥剛剛在聽西游記的時候，看到弟弟玩的積木很有趣，想拿起來玩，卻被媽媽告知弟弟的玩具需要得到弟弟的允許才能玩，不能直接玩這個玩具所以很生氣，對嗎?

沒有聽到哥哥的反饋。。。。

二寶也不玩了，學著哥哥的樣子扔玩具，引導撿玩具也不撿。被破壞專注后就一直靜不下來，一直鬧鬧唧唧，怎么玩都不對。

哥哥在屋里躺著繼續(xù)聽西游記，不知道是我的共情起到作用，還是這次事件比較小，也可能是聽書疏解了一部分情緒，看起來哥哥并沒有繼續(xù)在情緒里。

二寶不一會兒又發(fā)現(xiàn)了抽氣筒，拿起來玩得很開心，正當很開心的時候，哥哥發(fā)現(xiàn)抽氣筒也挺好玩，又直接一把搶過來，二寶再次被搶了玩具，開始大哭，尋求幫助。跟二寶共情一下下，把他抱起來安撫，之后二寶更不在狀態(tài)，一直在鬧。

我跟晨晨說，從早飯之后你聽西游記二寶玩積木的時候，我覺得那個時刻特別好，你們兩個互不打擾，我可以認真的做一會兒我自己的事情，但從你第一次搶玩具，第二次搶玩具鬧得兩個人都沒法好好玩，我也沒辦法做我的事情，這樣的吵鬧大哭需要不停地安撫讓我現(xiàn)在非常崩潰非常生氣，我需要下樓走一走發(fā)泄一下我的情緒，我現(xiàn)在要帶二寶下樓，你跟我們一起下樓嗎?

用xyz法，告訴孩子我的情緒和感受，能夠跟我一起共情，媽媽也需要被理解，同時他也做為更有能量的人來接納他人的情緒。

他很快的穿好衣服，沒用我督促，下樓的時候，樓下下著雪，他問我"媽媽，你怕不怕?"，我說"我害怕，你能保護我嗎?"他說"我什么都不怕，我來保護你"。

下午弟弟午睡，看哥哥狀態(tài)不錯，我想跟他復盤一下上午的搶玩具事件，我把這個事件編了一個豬哥哥和豬弟弟的故事，讓他站在第三者的角度，更平和的看待這個事件，并一起想辦法怎樣處理這個難題，下次遇到這種情況應該如何處理。

搶玩具的解決方案: 哥哥搶弟弟玩具

1.讓哥哥好好去想一想。

2.分好哥哥弟弟玩具，哥哥想玩弟弟玩具弟弟也正在玩不想分享，可以讓哥哥先玩自己的玩具吸引弟弟，弟弟覺得很有趣，被吸引，也許會交換著玩。

3.媽媽抱抱哥哥。

4.哥哥自己讀讀繪本安靜安靜。

弟弟搶哥哥玩具:

1.媽媽給弟弟讀個故事

2.逗他樂

3.陪他玩，跟他分享一起玩這個玩具。