這幾天，家長(zhǎng)群很熱鬧，孩子們的數(shù)學(xué)、物理題太難了，討論后一致認(rèn)為閱讀理解能力最重要，題目讀不懂，怎么會(huì)答對(duì)呢？
群里的芒果媽恍然大悟，今天正好周六，她從書(shū)柜里拿了本《2017全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文選》遞給兒子，讓他好好看看。芒果媽坐在旁邊盯著，誰(shuí)知兒子翻了幾頁(yè)，就神游了，搔頭轉(zhuǎn)筆，上廁所、喝水，根本看不下去。
下午芒果媽還使出了看1頁(yè)獎(jiǎng)勵(lì)1元的絕殺技，兒子到晚上還只是隨便翻看了幾篇作文。
“太多字，好無(wú)聊啊”，“我好困”……
芒果媽?xiě)崙嵉啬闷鹗謾C(jī)，翻翻朋友圈，一篇“高考改革，得語(yǔ)文得天下”的文章吸引了她注意。
“2018年，教育部出臺(tái)高考改革方案，語(yǔ)文成為拉開(kāi)學(xué)生差距的最重要科目，閱讀理解、寫(xiě)作的難度大大增加，得語(yǔ)文得高考，得閱讀得語(yǔ)文?！?/p>
“統(tǒng)編版”語(yǔ)文教材的總主編溫儒敏甚至說(shuō)“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完卷”。
兒子這么不喜歡閱讀，高考都考不了。芒果媽很焦慮，在微信里和我聊了起來(lái)。
正好，我最近讀了一本書(shū)叫《從小讀到大》，正是教家長(zhǎng)怎樣幫助孩子愛(ài)上閱讀的。
說(shuō)起《從小讀到大》的作者尹建莉，很多父母都讀過(guò)她的代表作《好媽媽勝過(guò)好老師》，震撼了中國(guó)教育界，她是我國(guó)當(dāng)代家庭教育思想最重要的奠基人之一。
《從小讀到大》出版一個(gè)月就售罄，第二個(gè)月加印，因?yàn)樗鼘?shí)操性強(qiáng)，能幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，為孩子未來(lái)參加高考打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建議父母在孩子越小的時(shí)候看本書(shū)越好。
《從小讀到大》基本介紹
《從小讀到大》
作? ? ? ?者：尹建莉，國(guó)內(nèi)家庭教育標(biāo)志人物
版? ? ? 次：2018年4月第1版（5月第2次印刷）
閱讀難度：☆☆
推薦星級(jí)：☆☆☆
讀后評(píng)語(yǔ)：可作為親子陪伴閱讀、培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀習(xí)慣的入門(mén)書(shū)籍，通俗易懂，搭配大量常見(jiàn)案例分析，能帶給讀者啟發(fā)；圖書(shū)最后附孩子、父母和老師書(shū)單。不足之處是本書(shū)與作者的代表作《好媽媽勝過(guò)好老師》中關(guān)于閱讀的內(nèi)容存在不少重疊。
《從小讀到大》的精華內(nèi)容
（一）閱讀的意義
孩子愛(ài)上閱讀，教育就成功了一半。作為父母對(duì)孩子最美的禮物，閱讀有這些意義：
閱讀是穿越時(shí)空的學(xué)習(xí)和修行，把最優(yōu)秀的思想帶到我們面前。好書(shū)蘊(yùn)含人性的真善美，讓我們心靈不再孤寂，對(duì)人生有深刻領(lǐng)悟和洞悉，撫平和療愈內(nèi)心傷痛，幫助自我成長(zhǎng)，讓自己成為自己的人生導(dǎo)師。
從小受到閱讀熏陶的孩子，積蓄了巨大而深厚的潛在力量，心理狀態(tài)正面健康，成長(zhǎng)空間自由快樂(lè)，真正贏在起跑線(xiàn)上。
書(shū)房，就是最好的學(xué)區(qū)房。愛(ài)上閱讀的孩子，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更容易、寫(xiě)作妙筆生花，綜合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。本書(shū)作者的女兒從小博覽群書(shū)，兩次跳級(jí)，16歲參加高考語(yǔ)文接近滿(mǎn)分被內(nèi)地和香港名校爭(zhēng)搶?zhuān)究飘厴I(yè)入讀美國(guó)常青藤盟校。很多家長(zhǎng)按照作者指引，帶領(lǐng)孩子閱讀，出現(xiàn)了一些三歲作詩(shī)、二年級(jí)寫(xiě)小說(shuō)、連連跳級(jí)的“小天才”，還有很多“問(wèn)題”孩子改變了舊毛病、愛(ài)上學(xué)習(xí)。
（二）如何引導(dǎo)孩子閱讀？
0-7歲是兒童閱讀啟蒙教育的黃金期，越早開(kāi)始越好，當(dāng)然，超過(guò)7歲再開(kāi)始也不遲?？傊?，7歲前是開(kāi)始閱讀的最佳時(shí)機(jī)，其次是現(xiàn)在！
1.0-1歲的寶寶，閱讀啟蒙從讀繪本、讀古詩(shī)開(kāi)始。平時(shí)看護(hù)人可以多和寶寶說(shuō)話(huà)，讓寶寶對(duì)說(shuō)話(huà)感興趣；3個(gè)月開(kāi)始，一是給孩子讀繪本，這時(shí)寶寶不太懂什么是書(shū)，而是抓起就啃、撕，撕爛也沒(méi)關(guān)系，這個(gè)階段主要培養(yǎng)寶寶對(duì)書(shū)本的興趣；二是可以給寶寶讀韻律感強(qiáng)的古詩(shī)、兒歌，朗朗上口的古詩(shī)不僅可以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展，還可以讓寶寶從小受到文學(xué)的熏陶。
2.2歲左右的孩子，適當(dāng)背誦經(jīng)典唐詩(shī)宋詞元曲等古典文學(xué)作品。經(jīng)典的古詩(shī)詞體現(xiàn)了優(yōu)秀的文字運(yùn)用能力，鼓勵(lì)孩子背誦，不僅能提高閱讀能力，還感受詩(shī)歌意境之美。培養(yǎng)閱讀的興趣很重要，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子做游戲、外出旅游講解等形式，增加閱讀的趣味性，讓孩子感受到閱讀是快樂(lè)的。
3.5歲左右的孩子，可以逐步開(kāi)始獨(dú)立自主閱讀。這時(shí)孩子已經(jīng)具有一定閱讀能力，家長(zhǎng)可以常備些經(jīng)典名著、科普讀物、人物傳記，讓孩子自由選擇。
4.小學(xué)高年級(jí)，鼓勵(lì)孩子讀長(zhǎng)篇小說(shuō)。本書(shū)作者的女兒小學(xué)6年級(jí)就讀完金庸所有作品，閱讀能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同齡人。
對(duì)于不愛(ài)閱讀的孩子，父母先陪伴閱讀一段時(shí)間，從最簡(jiǎn)單、孩子感興趣的書(shū)開(kāi)始，例如漫畫(huà)書(shū)，只要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，再逐漸增加難度。
（三）如何讓孩子愛(ài)上閱讀？
像芒果媽說(shuō)的，我也讓孩子閱讀啊，買(mǎi)了一柜子的書(shū)，但他拿起書(shū)就東張西望、打瞌睡，他根本就不是讀書(shū)的料嘛。作者在書(shū)中提到以下四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓你家孩子也會(huì)愛(ài)上閱讀：
1.把閱讀當(dāng)做玩耍和游戲。說(shuō)到閱讀，家長(zhǎng)很容易想到正襟危坐，其實(shí)孩子很反感這樣正正經(jīng)經(jīng)地看書(shū)！孩子天性喜歡玩，讓孩子覺(jué)得閱讀是有趣的，才能產(chǎn)生持久的興趣、樂(lè)在其中。除了閱讀內(nèi)容的多樣、有趣，還可以通過(guò)講故事、表演、實(shí)物演示，使閱讀變得好玩有趣。
2.閱讀過(guò)程中，適度表?yè)P(yáng)孩子。哪位父母不喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)？孩子更在意父母對(duì)自己的肯定。對(duì)于不喜歡閱讀的孩子，剛開(kāi)始的時(shí)候，父母要陪伴，讀得好、觀察細(xì)致的地方，多夸夸，有助于培養(yǎng)孩子閱讀的積極性。
3.要想孩子愛(ài)閱讀，父母先閱讀。孩子會(huì)天然地模仿父母，父母一舉一動(dòng)、一言一笑，都深刻地影響著孩子。試想，父母回家就看手機(jī)、電視，卻呵斥孩子不學(xué)習(xí)，把他轟回房間閉門(mén)閱讀，孩子會(huì)樂(lè)意接受嗎，孩子怎么會(huì)愛(ài)上閱讀呢？給孩子閱讀的榜樣和環(huán)境：家里擺書(shū)架、常逛書(shū)店、結(jié)交愛(ài)讀書(shū)的朋友、帶著孩子參加讀書(shū)社團(tuán)。
4.正面引導(dǎo)孩子閱讀，不帶功利目的。
有些父母常說(shuō)負(fù)面的話(huà)以刺激孩子，或者將孩子與隔壁讀書(shū)很多的孩子相比，或者跟孩子說(shuō)一大堆讀書(shū)好的道理。這些都是會(huì)打擊孩子的閱讀興趣。正面引導(dǎo)孩子，重復(fù)前面3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
有些父母認(rèn)為孩子讀課外書(shū)，會(huì)影響學(xué)習(xí)，各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班、興趣班，時(shí)間不夠用啊，但是聽(tīng)說(shuō)哪里有快速提高分?jǐn)?shù)的班，卻能擠出時(shí)間來(lái)。更有的父母期望孩子讀了幾本課外書(shū)，成績(jī)就能唰地提高幾十分。閱讀是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，不是速成學(xué)習(xí)法，當(dāng)閱讀積累到一定程度，卻能給成績(jī)帶來(lái)能量級(jí)的改變。
（四）需要留意的事項(xiàng)
1.對(duì)于學(xué)齡前孩子的父母，雖然孩子盡早認(rèn)字好處很多，但閱讀時(shí)不要強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，識(shí)字卡片也僅作為游戲工具。科學(xué)的規(guī)律是，父母陪伴孩子閱讀時(shí)間長(zhǎng)了，在生活中引導(dǎo)孩子讀字，孩子自然會(huì)認(rèn)得字。
2.低齡兒童沒(méi)必要學(xué)習(xí)拼音，它違反了認(rèn)知規(guī)律，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥、無(wú)趣的。
3.閱讀時(shí)，孩子遇到不會(huì)讀的字問(wèn)父母時(shí)，父母及時(shí)告訴他，而不是讓他查字典（抹滅閱讀的興趣）。
4.家長(zhǎng)不必測(cè)試孩子記住了多少，閱讀的作用在于熏陶、浸染，而不是記憶和搬運(yùn)。
5.不必特別記憶“好詞好句”，書(shū)讀多了，詞匯量自然豐富。
《從小讀到大》的金句
書(shū)中很多金句，值得我們經(jīng)常背誦、深思：
□從教育的角度來(lái)說(shuō)，有什么是我們能送給孩子，可保障他們一生幸福健康、最可靠的寶物？有三件：第一件是閱讀，第二件是自由，第三件是良好表率。
□一個(gè)不閱讀的人是愚昧的，一個(gè)不閱讀的家庭是無(wú)趣的，一個(gè)不閱讀的民族是悲哀的。
□促進(jìn)兒童后天智力發(fā)展的手段非常簡(jiǎn)單——語(yǔ)言刺激，即把閱讀盡早地引入孩子的生活。
□有趣，才能讓孩子實(shí)現(xiàn)閱讀；只有實(shí)現(xiàn)了閱讀，才能實(shí)現(xiàn)“有用”。
□每一種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣始終重要，呵護(hù)好興趣，才可能產(chǎn)生方法，有了興趣和方法，才能生長(zhǎng)出勤奮。
【溪邊樹(shù)有話(huà)說(shuō)】
現(xiàn)在的國(guó)情，高考是孩子人生中非常重要的考試，高考考得好可以讓孩子的人生走得更順暢，高考改革，使閱讀成為了重心。拋開(kāi)功利性的高考不說(shuō)，父母通過(guò)閱讀做更好父母，陪伴孩子一起閱讀，全家人的思想與精神得到更新和滋養(yǎng)，也是很美好的事情。
正如那本經(jīng)典的《朗讀手冊(cè)》所言：
你或許擁有無(wú)限的財(cái)富
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——
我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽
