? ? 7月份作業(yè)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 精彩源自底蘊，質(zhì)量依存勤奮? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
———學習《微信小程序的創(chuàng)新應用案例》引發(fā)的思考
? ? ? 2019年7月8日開始，我們?nèi)珖行W教師信息素養(yǎng)提升教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓在互加計劃以及地方各級領(lǐng)導的關(guān)注下如火如荼的展開了，與此同時我很榮幸能夠做為學員首先來感受這樣的學習理念，吸納最先進的技術(shù)教育教學知識與觀點，本次互加培訓學習較我以往參與的其他培訓學習有很大區(qū)別，培訓的第一節(jié)課王子老師的《微信小程序的創(chuàng)新應用案例》便帶給了我視覺聽覺與實踐融入一體的巨大享受，可謂是牽動心弦，受益匪淺。
感受之一：精彩源自底蘊
? ? ? 縱觀培訓中王子老師的各種微信小程序的使用觀摩的操作案例，給予我最強烈的心靈震撼就是王子老師那豐厚的底蘊所帶來的課堂之精彩紛呈。幾乎每種小程序的運用都能突破對傳統(tǒng)的教育形式那種單一甚至無從下手的束縛與困惑，尤其那嫻熟流利的表達能力、那親切自然的課堂駕馭思想、那機智靈敏的隨機應變力、那細致創(chuàng)新的小程序制作能力，無不處處體現(xiàn)著當前教育智能時代一馬當先的理論依據(jù)那就是：“跟緊智能教育時代的節(jié)奏，掌握先進的信息素養(yǎng)技能，學會運用技術(shù)、創(chuàng)新技術(shù)，駕馭技術(shù)極其重要。”正如王子老師說的能力就是魅力。要想使我們的課上出滋味，上出精彩，技術(shù)能力的修行必不可少，練功相當重要。就目前而言，我們有時面對教育教學按傳統(tǒng)的講授已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學生的求知欲，探索欲，學生厭學感到氣惱與無奈，我們有沒有反思：“為什么會這樣？我的責任又有多少呢？”不要因為自己技術(shù)能力的欠缺限制了課堂的精彩，也不要因為自己信息技術(shù)能力方面的匱乏阻礙學生的想象，這樣的遺憾不應該發(fā)生在新時代教師的課堂中，學習了這節(jié)課我想了好多，思潮涌匯總結(jié)起來我想說：任何外部的力量都不是提高教育質(zhì)量的根本，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵就是提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。智能教育時代教師教育的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)便決定了教育質(zhì)量。我想這就是底蘊，是融化冰山的基層。
? ? ? ? 回想王子老師《微信小程序的創(chuàng)新應用案例》學習中老師面授機宜的操作，那流暢的小程序教學模式的運用，那“小程序”的使用與應對教學模式的展示，那每種小程序貫穿始終的過程性評價理念的整合，以及隨即與我們學員老師的自由交流，個別小程序在特殊制作上講義的方法，都從不同的角度反應出了王子老師作為研究型的教師，那種以研促教，以研豐己，研教結(jié)合的不俗魅力。縱聽王子老師的一節(jié)課我想起了一句教育箴言：“教師是一桶活水”，水活了，學生的碗才不會干涸。
感受之二：質(zhì)量依存勤奮
? ? ? 通過《微信小程序的創(chuàng)新應用案例》的學習，使我明確作為一名教師如果說信息技術(shù)課堂教學是起點的話，那么依存的教學質(zhì)量就可以算作終點。不論是素質(zhì)教育應試教育，還是目前現(xiàn)代化的智能網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)化教育，作為教師學會這些極簡程序并實際運用在教育教學中依然是塑造自己教學風格與特色的關(guān)鍵。無論你的教學思路有多寬廣，在信息智能時代的教育面前來不得半點馬虎。這中間必然有教師的勤奮因素。單從培訓當中的各節(jié)案例，一些視屏當中詳細剖析小程序運用教學的情況來看，為了吸引學生的興趣，教師在教學過程中不斷插入游戲，或從網(wǎng)上下載動畫片，或?qū)⒈景嗤瑢W的真實活動展現(xiàn)出來，十分有心。為了體現(xiàn)“精講精練、精講多練、邊講邊練、講練結(jié)合”等原則，許多教師在課堂活動設(shè)計上針對本節(jié)內(nèi)容精心設(shè)計，摒棄“拿來主義”，提倡“自主出題”。在這種理念下，教師作得小程序就有突破性，學生學得就有幸福感。突出重點、突破難點自然就不是一句空話。從這些角度不難下一個結(jié)論：質(zhì)量依存勤奮。
? ? ? 總之，一節(jié)好的課程總會讓人回味無窮印象深刻，學習，辛苦并快樂著，嘗試并探索著，摸索著王子老師講授的每種極簡小程序的運用自己還是感慨良多，嘗試操作過程成功過后的那份由然而生的喜悅依然能感動自己良久，此番王子老師的講授課程已經(jīng)結(jié)束了，但這節(jié)課帶給我心靈上的啟迪，教會的我各種極簡小程序的使用技術(shù)卻不會隨著課程的結(jié)束而消失，它會似盞盞明燈，照亮我心中潛意識的迷茫，會指引我找準今后努力的方向。與此同時我也由衷的感謝互加計劃，是它使我有了要做一名善思、善研、善學、善用的優(yōu)秀教師的理想，幫助我樹立了終身學習的理念，深切的感受到了教師職業(yè)的價值， ——奉獻、關(guān)愛、平凡、剎那與永恒的結(jié)合！
