學(xué)習(xí)教育孩子很多年， 越發(fā)感受到育兒便是育己。

自從弟弟出生，一種感覺越來越強(qiáng)烈：當(dāng)我看到弟弟撒潑打滾，“懶惰頹廢 ”， 執(zhí)拗倔強(qiáng)，撅嘴哼唧的時候，內(nèi)心無比平靜， 大多情況下都能保持淡淡一笑；同樣的情形如果發(fā)生在哥哥身上，心里就會萬分抓狂， 怒氣沖天， 接下來的行為會變得惡劣而跋扈，如同打開的潘多拉盒子，所謂心中有怨氣，開口即戈矛。?

寬容常常會被提升至道德層面: 比如大欺小時會想到為何大的這么不寬容， 德育教育是首先最容易想到的解決方式。?

美國作家房龍（Hendrik Willem van Lonn)有本書名叫《寬容》。書中提到，一個人不寬容與其說他邪惡，不如說他缺乏一種能力--- 寬容別人的能力，因為不寬容的本質(zhì)是其實是恐懼。?

中國最經(jīng)典的故事之一莫過于“盲人摸象”了。 八個盲人遇到一頭大象，從未見過大象的他們，摸到象牙的人說大象像梭矛，摸到耳朵的人說大象像扇子，摸到身體的人認(rèn)為大象像一堵墻... 每個人都對自己的觀點堅信不易，爭吵的不可開交。 而旁邊明眼人看到后絕不會加入爭吵，反而能夠?qū)捜莸矫總€人， 因為他對自己看到全貌堅信不疑， 也非常清楚盲人為何會爭吵，因為能夠了解事情原委的人才會保持一顆寬容心。?

家庭中，弟弟所表現(xiàn)出來的”像“大都是哥哥在成長中經(jīng)歷過的， 我清晰的知曉這些也是大多數(shù)孩子在不同的年齡會表現(xiàn)出的， 因為了解才讓我有了寬容的能力； 而哥哥所經(jīng)歷的是我所未曾知曉過的， 這些不知才是缺乏寬容能力的最終原因。

所以了解自己的恐懼，把寬容當(dāng)作一種能力去培養(yǎng)，體會過寬容，具備那些知識的人才會真正獲得寬容力。?