? 你與物品的關系，就是你和自己的關系。人們舍不得扔東西的原因大概可以分為三類：執著過去，逃避現實，擔憂未來。

? 分析自我，我的心智模式更多的是擔憂未來。例如，家里開啟一只新牙膏的時候，如果有機會去超市，我一定一定會再買一根牙膏放家里準備著。工作中，喜歡提前完成任務，無法忍受超時等等。干任何事情，喜歡做足準備再行動，減少因為未來的不確定性，帶來的恐慌。

? 擔憂未來，更深層次說明我應對變化的靈活度不夠。為何靈活度不夠呢，因為深知各方面能力不足。深知各方面能力不足以后呢，家里就有了各種各樣的書，演講的、管理的、心理學的、經濟學的等等，以至于書架非常凌亂。

? 我的斷舍離從書架開始吧。按古老師說的，找到知識的源頭，留下一手信息跟二手信息的書，三手信息跟四手信息的書本可以處理掉。再從自己的需求開始，區分三種書（娛樂性的、知識性的、心智提升的），設定目標，分配資源。

? 學習效率最高的前提：有目標導向、有即時反饋、最近發展區。就目前而言，育兒應該是我最有需求又能反饋的事情了，書架里育兒的書籍必不可少。但是對于未來的職業發展，我還在抉擇觀望中。沒有完美的職業，進入一個行業前看穿職業背后的隱藏面，了解一些職業內幕，非常必要。關于職業的需求，我需要點時間。

古老師的課需要實踐實踐再實踐才能體現價值。壞的開始等于成功的三分之一。