34022 張麗娜
文：【日】木村研
圖：【日】村上康成
譯：【日】猿渡靜子
新星出版社
? ? ? 女兒從出生至今一直生活在城市，鄉(xiāng)村農(nóng)家生活對(duì)她而言就是與已不曾相關(guān)的另一個(gè)世界。記得女兒7歲那年，我參加了單位與e+公益聯(lián)合組織開展的慰問貧困山區(qū)孩子的助學(xué)活動(dòng)，參加完的一段時(shí)間，整個(gè)人的感覺都不好了。不是身體本體的病痛感，是那種來自內(nèi)心的思慮與拷問。當(dāng)我把拍下的照片，拿給女兒看，她脫口而出的一句話是：她們的生活環(huán)境好慘，幸好我沒有生活在農(nóng)村……我知道女兒是被照片中破爛、臟亂、落伍又東倒西歪的人事物驚到，并無嫌棄。我告訴女兒，這些家庭還有生活在這里的孩子，他們的生活環(huán)境不夠好、經(jīng)濟(jì)條件不富足、孩子的爸爸媽媽為了賺錢外出打工，留守、失學(xué)兒童很多。一般情況下只能靠生活資助。所以現(xiàn)在社會(huì)上有更多有愛心的人加入到幫助他們的行列中，幫助他們的家庭和孩子建立生活的希望。
? ? ? 隨后一段時(shí)間，孩子跟我參加了幾次城市公益活動(dòng)，卻依然沒有去鄉(xiāng)村。昨天，我們家庭定制的“鄉(xiāng)村體驗(yàn) 助力閱讀”親子游，終于成行啦！出行前的準(zhǔn)備、分工、計(jì)劃，反復(fù)商量多次，最后明確完成內(nèi)容：（1）女兒的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)（2）女兒的圖書漂流（3）媽媽的繪本實(shí)踐講讀。內(nèi)容（1）和（2）不在這里過多啰嗦，總之用女兒的話說“完美”！一天內(nèi)體驗(yàn)了公路趕大鵝、鉆玉米地、采摘向日葵、下河摸魚……累并快樂。
? ? ? 重點(diǎn)說說繪本實(shí)踐講讀。確定這個(gè)內(nèi)容之時(shí)，沒有過多期望，畢竟考慮要以女兒的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)為主。后來女兒說：媽媽，你現(xiàn)在會(huì)講繪本了，還有打卡作業(yè)要提交，正好我去玩兒、去做圖書漂流，你可以給那里的孩子講故事啊！然后女兒開始幫我選書，定下了這一次實(shí)踐講讀。
關(guān)于講讀有話說！
講讀目的——讓孩子隨著蝌蚪變青蛙的全過程，主動(dòng)學(xué)會(huì)觀察積累；
講讀地點(diǎn)——村口河邊的樹林（臨時(shí)定的）；
講讀對(duì)象——5歲孩子及他的媽媽、10歲孩子、成人及上年紀(jì)老者；
講讀困擾——露天開放式環(huán)境，容易分散聽者注意力；講讀對(duì)象年齡跨度大，上年紀(jì)老者幾乎就是遠(yuǎn)坐圍觀，成年人和孩子也是害羞式的保持一定距離，不愿意靠近圍坐；當(dāng)時(shí)狀態(tài)真的是心一橫，來吧！一切交給大自然。
講讀繪本——提前準(zhǔn)備了《999個(gè)青蛙兄弟》《和甘伯伯一起去游河》《我依然愛你》。最后確定《999個(gè)青蛙兄弟》這個(gè)故事繪本，結(jié)合了當(dāng)時(shí)的講讀地點(diǎn)在河邊，有蝌蚪有青蛙，關(guān)聯(lián)度更好；講讀對(duì)象基本鎖定5歲孩子，更容易吸引孩子的趣味性及大人的共鳴。
導(dǎo)入：考慮環(huán)境氛圍，可操作性等因素，沒有特別設(shè)置此環(huán)節(jié)。
封面：提問式問孩子：密密麻麻的這些小點(diǎn)點(diǎn)是什么呢？孩子回答：好多只帶尾巴的小蝌蚪。繼續(xù)追問：你看一看有多少只呀？孩子開始數(shù)1、2、3……太多了。 孩子沒有說出具體數(shù)字，帶著一起讀出書名《999個(gè)青蛙兄弟》，提出問題：青蛙兄弟是999個(gè)，哪小蝌蚪到底多少呢？帶著這個(gè)問題，我們接著往下看。
前環(huán)襯：跨頁(yè)面綠色。當(dāng)時(shí)5歲孩子的上衣T是綠色，孩子主動(dòng)說出：和我的衣服顏色一樣。鼓勵(lì)孩子，請(qǐng)孩子繼續(xù)說出還有什么是綠色的？孩子回答：草地。
扉頁(yè)：再次讀出書名。中間部分排列整齊的禾苗，孩子說是小草。
內(nèi)頁(yè)：
觀察圖畫：孩子發(fā)現(xiàn)落在水稻上面的紅色瓢蟲，還有很多綠點(diǎn)點(diǎn)。 （講讀說明：這是青蛙媽媽產(chǎn)下的999顆卵）
觀察圖畫：滿滿跨頁(yè)面的小蝌蚪，引導(dǎo)孩子找不同，孩子指出有一個(gè)是圓泡泡。（講讀說明：水變暖的時(shí)侯，卵變成蝌蚪；那不同的是其中那個(gè)圓泡泡一樣的卵還沒有變成蝌蚪；什么原因呢？原來卵哥哥在睡覺呢）
觀察圖畫：一個(gè)月后的小蝌蚪有什么變化了呢？孩子回答：長(zhǎng)出了手和腳、圓泡泡變大了；（講讀說明：青蛙媽媽叫醒了還在睡覺的卵哥哥，結(jié)果哥哥出來后，身體好大好大）
講讀畫面：田里來了一支找食物吃的紅蛇，遇上正在玩捉迷藏的青蛙和沒變成青蛙的哥哥。青蛙的顏色和禾苗很像，藏起來幾乎看不到。這時(shí)哥哥卻意外撞上找食物吃的紅蛇，嚇到求救！青蛙兄弟看到哥哥有危險(xiǎn)，一齊拖住紅蛇的尾巴，讓哥哥快跑。可怕的紅蛇用力甩開青蛙兄弟追趕哥哥。
觀察圖畫：好大一條紅蛇把蝌蚪哥哥追到角落里，讓孩子猜一猜：紅蛇有沒有吃掉哥哥呢？孩子回答：吃掉了。
觀察畫面：順著孩子的回答，卻發(fā)現(xiàn)紅蛇身體打了一個(gè)結(jié)？還在喊：救命！為什么喊“救命”？
講讀畫面：揭曉答案，原來是哥哥用智慧打贏了紅蛇。青蛙兄弟們把哥哥抬得很高，慶祝狂歡中。紅蛇再也沒有出現(xiàn)，999個(gè)兄弟每天快樂的唱歌，最后，哥哥變成了最大的那只青蛙！
后環(huán)襯：同樣跨頁(yè)面綠色。一望無際的綠油油的稻田；
封底：水里跳躍的蝌蚪哥哥；
延伸：
1、帶著孩子一起唱“青蛙之歌”；
2、一起動(dòng)手折紙青蛙；
? ? ? 一次有驚亦喜的實(shí)踐講讀，一場(chǎng)有大自然交響樂（雞、鴨、鵝、牛、蟬、還有青蛙等各種自然動(dòng)物）伴奏的戶外演練，就這樣發(fā)生在2019年夏天，幸福又美妙的一天！
? ? ? 愿閱讀的種子，在這里兒早日生根發(fā)芽開花~結(jié)果！
