加入桂軍親子晨享群第三天，我感覺(jué)潛移默化中我在的心態(tài)有所改變了。孩子周末才回家，我就通過(guò)我的學(xué)生去感受。

一大早到辦公室，翻開(kāi)學(xué)生昨天做的課外作業(yè)，心中的怒氣席卷而來(lái)，書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事、亂做一通。依我往常的脾氣，一定會(huì)去教室揪幾個(gè)典型收拾一下。但我馬上冷靜下來(lái)，思考了一下這些天我聽(tīng)的課程，感覺(jué)自己這樣做是不對(duì)的。于是，我就把自己的聚焦點(diǎn)調(diào)整了一下，發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)生都按時(shí)完成了作業(yè)，仔細(xì)翻閱，學(xué)生的基礎(chǔ)題都做的不錯(cuò)，只是難點(diǎn)的題做得不太好。學(xué)生們本來(lái)自主安排的時(shí)間都不多，每科都有作業(yè)，面臨中考，壓力也大，作業(yè)做成這樣也是正常的。想著想著我的心情莫名的好轉(zhuǎn)。

上課前，我首先肯定了學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)的態(tài)度，然后讓他們自己評(píng)價(jià)自己做作業(yè)的情況，讓我欣慰的是，他們都能客觀的評(píng)價(jià)自己，其中也說(shuō)到了我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。然后我因勢(shì)利導(dǎo)，表?yè)P(yáng)他們能正確認(rèn)識(shí)自我，反思自我，也希望大家在反思中不斷進(jìn)步。

如果是以前，我一定會(huì)在課堂上打發(fā)脾氣，課堂氣氛一定會(huì)很沉悶。而今天，我和學(xué)生都沒(méi)受這件事的影響，順利的完成教學(xué)任務(wù)。