我從事的培訓(xùn)工作，可以理解為是把自己對于某些問題的思考和學(xué)員們做分享。一個課程的質(zhì)量歸根結(jié)底體現(xiàn)著一個老師的思考質(zhì)量。

當(dāng)我初入培訓(xùn)行業(yè)時，因為自己的思考力薄弱，所以經(jīng)常被學(xué)員的尖銳提問難倒，尤其是那些持有和我截然相反的觀點的學(xué)員，當(dāng)他們振振有詞的陳述時，我會覺得學(xué)員說的有道理，不過事后反思下又覺得自己的觀點也有道理。（非常感謝那些提出了不同觀點的學(xué)員，讓我的思考力得以磨礪，就如《了不起的蓋茨比》作者曾說過：檢驗一流智力的標(biāo)準(zhǔn)，就是看你能不能在頭腦中同時存在兩種相反的想法，還維持正常行事的能力。）

這種矛盾的想法讓我開始質(zhì)疑自己的思考力，這種質(zhì)疑促使我開始閱讀有關(guān)思考力方面的書，今天要分享的就是管理咨詢行業(yè)的大師級人物大前研一寫的《思考的技術(shù)》這本書，在書中這位大師把自己多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，告訴了我們要增強思考力的十大方法。

一、思考是一種能力。

思考不是所謂的靈光乍現(xiàn)的一時的想法，而是一種能力。思考是為了解決問題，而解決問題的根本就是邏輯思考力，而且，人們常說的先見之明、直覺，也都是從邏輯思考中產(chǎn)生的。

我們經(jīng)常說有些人“品位很好”，這些看似是直覺，因為這些人就是可以從一大堆平淡無奇的物品中快速挑出最有品位的東西，這是一種長期訓(xùn)練之后的能力，因為他們的邏輯思考在大量的訓(xùn)練中已經(jīng)形成了類似本能的反應(yīng)。

但凡一個人想要掌握一項能力，都遵循“是否會做”和“是否堅持去做”，如果這項能力不會，那么就得去學(xué)；如果這項能力已經(jīng)會了，那么就得堅持去做最終達(dá)到熟能生巧的程度。

二、邏輯思考，是不斷重復(fù)假設(shè)、驗證和實驗的過程。

一個人的邏輯思考能力有一個體現(xiàn)就是寫論文的能力，因為論文的最后一部分是結(jié)論，為了不讓別人有批評的機會，寫論文的人一定要竭盡所能重復(fù)假設(shè)、實驗、驗證的過程，直到最后認(rèn)定結(jié)論出錯的可能性非常小。

我們從小都被寫文章的所謂文采害慘，認(rèn)為好的文章就是要實現(xiàn)妙筆生花，其實一篇文章的核心是邏輯思考能力。

這就如平時的溝通表達(dá)，不管喊多少口號引用多少名言，都不能讓別人真正信服，而唯有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C才能擊中別人的心靈，從而產(chǎn)生認(rèn)同感。

訓(xùn)練邏輯思考的能力有兩種有效的方式：

1、增強寫作的能力。一個人能把一件事情用文字有理有據(jù)的表述清楚，這是邏輯思考力的具體呈現(xiàn)。

2、用“反問法”增強自己思維的嚴(yán)謹(jǐn)度。

蘇格拉底活著的時候，每天最大的興趣就是走向各個階層、各個年齡的雅典人面前貿(mào)然發(fā)問。通過追根究底式的問話，往往讓人體會到自己固有的觀念和思想毫無根基。

使用“反問法”的三個步驟：

步驟一：找出一個看似不證自明、天經(jīng)地義的觀念；

步驟二：假設(shè)這一觀念是不對的，試著找到一個例子，證明這一觀念存在邏輯上的破綻；

步驟三：修改原有的觀念，使之能夠包含我們剛剛找到的例外，接著，我們再反復(fù)使用這三個步驟，步步緊逼，把原本似是而非的觀念逐步澄清。

三、不要把假設(shè)當(dāng)成結(jié)論。

如果解決問題，得出一個可執(zhí)行的結(jié)論？可用的方法就是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出假設(shè)，然后，到現(xiàn)場訪問去驗證自己的假設(shè)是否成立，反復(fù)做各種實驗。如果提出的假設(shè)沒有辦法得到實證，就必須重新進(jìn)行現(xiàn)場訪談或者其他實驗，直到有信心認(rèn)定自己的假設(shè)不會出錯。

然而，大部分人的問題是，他們只會停留在提出假設(shè)的階段。得到假設(shè)之后，他們會認(rèn)為自己已經(jīng)得到結(jié)論了。但實際上，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始，“解決問題的能力，就是為印證假設(shè)不辭辛苦的執(zhí)行力，也可以說是為獲得絕對正確的答案而努力動腦的深層思考力。”

我之前對于我服務(wù)的客戶關(guān)于花錢提出了一個假設(shè)“除了發(fā)工資沒錢，干別的事都有錢。”先是從客戶那里得到了實證，然后搜集了他們的相關(guān)數(shù)據(jù)，計算工資數(shù)額和其他福利數(shù)額的對比值，最終讓這個假設(shè)成為了結(jié)論，所以在每次培訓(xùn)時我都是以玩笑話的形式講給學(xué)員聽這個結(jié)論，引起他們的強烈共鳴。

四、刻意訓(xùn)練思維能力。

大前研一說，解決對于公司而言生死攸關(guān)的問題，這種機會，一般人一生中可能不會有幾次。但是，就像武士不上戰(zhàn)場時也要練劍一樣，平時鍛煉解決問題的思考力也非常重要。

每天給自己一個問題進(jìn)行思考，或者對于常碰到的事物進(jìn)行思考，這種思維訓(xùn)練會讓大腦的思考速度越來越快。

例如我經(jīng)常出差，總會碰到形形色色的人，所以對于這些人的思考就成為我的思維訓(xùn)練方式，看到在機場里依依不舍的情侶我就在開始思考如此濃烈的愛情還能保持多久？為什么愛情在經(jīng)歷時間后會越來越平淡？看到高鐵上的鄰座一直在給別人介紹快速投資創(chuàng)富的項目，就開始思考為什么龐氏騙局那么多年后，依然還有這么多人前赴后繼？到底這樣的騙局擊中了哪些共通的人性？

其實這是每個人都可以進(jìn)行的思維訓(xùn)練，比如一個職場人可以思考：如果你的職位比現(xiàn)在高兩級，你會怎么做？