《無條件養育》是美國著名的教育學著阿爾菲·科恩所著，科恩是美國著名的作家和教育講師，同時也是美國進步教育的領軍人物。他探索出了關于兒童教育的一系列先進理念。《無條件養育》是科恩第一本關于孩子教養的圖書。在本書的序言中，翻譯作者小巫就指出：科恩是一個十分偏激的學者，偏激并非貶義詞，相反它是說科恩在學術上的嚴謹。

《無條件養育》這本書一共分為二大部分，第一部分，作者給我們介紹了什么是有條件的養育模式，第二部分科恩提出一些實質性的方法和建議，告訴我們應該如何去做才能無限的接近無條件養育模式。書中引用了大量的實驗作為論據，十分具有說服力。

說起無條件養育，或許作為父母我們都會認為孩子就是我們生命的延續，給予孩子的愛當然是無條件的，但事實真的是如此嗎？科恩在書中提到，要想知道什么是無條件養育，那么我們就先來看看什么是有條件的養育模式。

科恩指出，有條件養育就是看中孩子的行為，而非孩子本身。作為家長我們或許經常如此，在我們的孩童時代，相信我們每一個人都經歷過所謂的有條件養育。不信大家來看看：

愛的暫停——孤立孩子暫時收回愛；

獎勵與懲罰——承諾獎勵，做錯了就懲罰；

過度管制——控制孩子的人身自由；替孩子做出選擇；

仔細想想，我的童年里好像這每一條都有經歷過，做錯了事情，除了被父母一頓臭罵，還會被不理不睬；經常會提出如果考試好了就給獎勵，但是做錯事了就是一頓“竹筍炒肉”，好像很少具有選擇權，所有成長上的大事都是父母說了算。這讓我們每個人都能夠在有條件養育的模式中找到自己成長的影子。

是的，在看這本《有條件養育》的時候，我最大的感觸就是這本書顛覆了我的許多傳統的看法。我們知道要盡量少去懲罰孩子，但從不知道表揚和獎勵也最好不要被頻繁使用，因為表揚和獎勵都屬于正面強化，會讓孩子對所做的事情本身失去情趣，更多的關注于為了得到獎勵或者是表揚。

懲罰就更不用說了，科恩指出懲罰的后果就是：懲罰令人暴怒；懲罰會讓孩子和家長之間形成惡性循環；懲罰最終都不能成功的解決問題；懲罰還會破壞我們的親子關系，最重要的是懲罰會給孩子樹立不好的榜樣，讓孩子學會懲罰也是一種解決問題的方式。盡管我知道在養育中懲罰要盡量被少用，但是自己從來沒有仔細的思考過，懲罰這種“身教”會給孩子樹立不好的榜樣。

作為新時代的父母我也在不斷的學習更多的育兒知識，但是看到《無條件養育》突然有種醍醐灌頂的感覺，它告訴你錯的為什么是錯的，而對的為什么是對的，看過了那么多的育兒書，再看《無條件養育》，無條件的養育方式好像為那些零零碎碎的科學育兒方法找到了根源。

什么是無條件養育——孩子本身比行為重要。就是說孩子的行為都是在特定環境下發生的，我們應更多的去關注孩子自身而非行為。科恩也指出，這世上并沒有一蹴而就的事，沒有任何一種養育模式可以按部就班的去進行。我們能做的就是讓自己的行為無限接近無條件養育。

作者為我們提出了無條件養育的13條原則：深思熟慮；重新考慮自己的要求；專注長遠目標；把親子關系放在第一位；不僅改變行為，而且要改變視角；尊重、尊重、尊重；做到真實可信；少說，多問；記住孩子的年齡；在符合事實的前提下，以最好的可能性看待孩子的動機；不說沒必要的“不”；不要那么死板；不要匆匆忙忙。

和有條件養育比較來看，無條件養育模式把更多的改變放到家長的身上而非孩子的行為方式。沒有具體的方法，我們只能盡量的去避免做一些事情。比如什么事情應該是被限制的——愛的孤立；遠離威脅，遠離賄賂——好比不要總是說我再也不帶你出去玩了，不要去給孩子購買太多他想要而不是他需要的東西；有關成功和失敗，不要過分的去關注孩子是否成功，給孩子制造出只有他們成功了，我們才會為此驕傲的心里感受；此外，作為家長，如果能夠努力的去和學校一起共同努力，做無條件養育，對孩子的身心發展來說當然更好。

說到有條件養育，好像我們總會“對號入住”，很快找出哪些是有條件養育的模式，但是說的無條件養育，盡管科恩提到了許多的原則和方法，讓人總是感覺有一種虛無的感覺，就是我不知道如何來做。我想原因有二，其一，作為父母，我們深受自己成長環境的影響，或許我們的成長環境決定著我們的養育模式。其二，我們一直在實踐的都是有條件養育，而無條件養育我們還得繼續去實踐與摸索。

為什么說我們的成長環境決定著我們的養育模式，作者從三個方面提出，分別是我們所信奉的；所感的以及所懼的。什么是我們所信奉的，就是社會的大環境會影響到我們對孩子的看法與做法，如果大家都覺得和孩子開玩笑不是什么大事，或許我們也就會默許；所感的就是我們的原生家庭在我們成長的過程中帶給我們的影響，當我們在養育的過程中失去耐心的時候，小時候我們是怎樣過來的，這種方法也會被我們用到對待自己的孩子；什么是所懼，就是我們對自己的養育模式缺乏自信，甚至害怕。用書中的一句話來說就是“害怕自己失去強勢的家長往往是最強勢的”。

作為父母，我們或許因為自身的局限而選擇了有條件養育，但是看過這本《無條件養育》之后，讓我知道，有條件養育并不是最可怕的，可怕的是：在養育這條路上，我們嘴巴上喊著無條件養育，但在養育的過程中卻總是被有條件養育所左右。是的，養育是任重道遠的，但任重道遠的不是孩子而是父母。正向書中所說：教室的要素并不在于老師教授了什么，而在于學生學到了什么；家庭也是如此，重要的是孩子接收到了什么信息，而非我們認為的我們在傳遞什么信息。

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