在我眼里：小I是語言學(xué)習(xí)的底層邏輯，五維是溝通的底層邏輯。

五維教練是什么？是在事實上關(guān)注感受，完成期待的雙贏過程。是尊重他人，啟發(fā)思考，啟發(fā)行動的陪伴或合作過程。是覺察自己，理清現(xiàn)狀，找到目標(biāo)，啟動行動的自省過程。兩個人以上的地方就需要五維，愛自己，愛他人，有責(zé)任，有行動，有未來。

我為什么要踐行五維？為了擁有溝通的能力，遇見更好的自己，與我愛的人幸福地在一起，做各自愉悅的事；也幫助愛我的人做自己，有力地支持陪伴他們。

我如何踐行？反復(fù)聽反復(fù)讀反復(fù)用不斷復(fù)盤迭代，異花授粉。

我的目標(biāo)：讓每一次溝通都是一次賦能。人生不容易，我們一定要幸福。?

近期收獲：結(jié)果不重要，行動與過程才重要。舉例：

1、這個在小I的指導(dǎo)用戶使用時特別有幫助，頓時化解了家長和孩子沒有過關(guān)的尷尬和痛苦，巧用跳過這個技術(shù)。每次跳過去試了兩次“再試試”實際就完成了9遍，然后每次跳過后面還會出現(xiàn)，所以不用糾結(jié)學(xué)不會。

2、女兒的夢想一直在變，從幼兒園中班做探測家開始，一路上還有做畫家，做歌唱家，做外交家，做老師，做拍電影的，做導(dǎo)演，做編劇，做作家，如今要做偵探了。這幾年我一直在養(yǎng)志上動腦筋，每每看見她有喜歡的事就特別高興，為她籌謀劃策，雖然她一直在變。因為重視過程的覺悟，我回看她這一路，我發(fā)現(xiàn)每一個夢想她投入的時間和努力越來越多了，意志越來越堅定了。昨天她居然為偵探的夢想找到了大學(xué)的坐標(biāo)。為了協(xié)助她，我用教練技術(shù)啟發(fā)她有一個愿景，寫下自己的計劃，如何防止干擾（這個還要完善），同時提醒她去找一些伙伴，一起努力更快樂，整個過程非常愉悅，她一再感謝我給她機(jī)會信任她。而我也不會像帶兒子時候那樣無助了。

3、在帶團(tuán)隊培訓(xùn)的過程中，我會努力做到讓大家吸收到位。原來我只會考慮我給的東西是不是最準(zhǔn)確的，是不是最完善的，沒有多考慮是不是大家喜歡的，怎么說她們才能順利吸收。這是一個大進(jìn)步，結(jié)果是皆大歡喜 。