? ? ? ? 我是雷雪，女，1986年10月出生，天水師院物理系畢業，2011年11月參加工作，二級教師。開始被分到梁岔小學任教，2013年被調到甘溝中心小學。在任教的前6年中，我帶過語文、數學、英語，自2017年我開始帶科學。
? ? ? ? ?在所有帶過的學科中，我自認為成績還算滿意。雖然我覺得我不太擅長于帶語文和英語，但是經過我的努力，還是取得了較為理想的成績。自2017年以來，學校開始開設科學課，于是，我便帶了六年級的科學。
上科學課是一個挑戰
科學課對所有人來說是一個陌生的學科，對于我也不例外。我雖然是物理系畢業，但是課本上有很多知識我也不太明白。必須通過查閱資料，自己思考。可以說每一節課對我來說就是一個挑戰。首先我要弄懂課本上的內容，通過查閱資料，網上搜索。有部分內容，可以說是太難了。比如《電動機》，在上課的前兩周，我就查閱了好多資料，在網上也搜了好多資料，但還是不是太明白，最后，我一邊拿著玩具上的電動機，一邊在網上看視頻講解，好幾遍，終于算是明白了。自己明白了，可是如何給學生講解，這也是一個問題。必須將知識自理解透徹了，才能給學生清晰地講出來。而我憑著對科學的一股熱心，對學生的責任心，付出了艱辛的努力，克服了重重困難。
基本上所有的科學課，都有實驗。而要上一節有質量的、有意義的科學課，實驗是必不可少的。可是我在上學的時候，可以說幾乎沒有做過實驗，我做過的與科學有關的幾個實驗，都是父親指導我做的。所以說，我的動手能力不太好。
可是，現在，我要做一名真正好的科學老師。我必須做實驗，不會的話自己學。為了找實驗材料，我翻遍了科學實驗室的角角落落。有些材料科學實驗室沒有，要自己去找，家里的油鹽醬醋，在科學課上都配上了用場；家里沒有的，就去外面買；外面買不到的，就在網上買。記得上《淀粉遇碘酒變藍》這一課時，實驗室沒有碘酒，找遍了外面的藥店，也沒有，沒辦法，可是讓學生親眼看到這些實驗現象實在是太有必要了。或許，在考試的時候，自己能填上。可是，對學生的發展來說，看與不看實在大不相同。于是，我就在網上買了。當我看到將碘酒滴在米飯上米飯變藍時學生興奮的表情時，我想所有的這一切付出都值了。還有些實驗材料，經常見到，可是要找起來，真是有點麻煩。比如《鐵生繡了》這一課，需要生銹的鐵。哪里能找到，說實話，我也不知道。于是我去垃圾坑找，碰碰運氣。還真找到了，謝天謝地！
有一次，要上一節同課異構課，課題是《電磁鐵》，有一個奧斯特的實驗，就是將導線放在小磁針的上面，小磁針會偏轉。說實話，在上高中的時候有這么一課，但是我們都沒有做過實驗。可是，現在，我要上的是公開課。這對我來說是一個不小的挑戰。我要自己理清思路，還要形成一個閉合的回路，讓小燈珠亮起來。我在實驗室找到了材料，可是小燈珠就是不亮。費了好大的勁，最后終于亮了。下燈珠亮了，說明電路中有電流。這時，我把導線放到指南針上面，（如果實驗成功的話，指南針的指針就騙轉了。）可是指針并沒有偏轉。是怎么回事呢？電流太小？那么加大電流呢？最后我放了三個電池，指針才有明顯的偏轉。實驗終于成功了！而且，所有的這些想法、實驗，都是我一個人摸索，沒有人指點，沒有人幫忙......
科學課堂上做實驗的一些照片
我對科學課的一些淺顯的認識
經過這么多的實驗課，我認為科學教學要將趣與理結合起來，也就是將實驗與理論結合起來，當學生在做實驗的時候，他們感覺到了一種樂趣。但是樂趣是一種外在的形式，最后通過實驗的樂趣發現藏在其中的真理或者奧秘，這也是科學實驗課最終的目的。另外，我認為低年級的學生因為比較小，所以要將趣作為重點，趣中藏理；中年級的學生可以使趣理交融；而高年級的學生要將理作為重點，做到理中有趣。總之，在教學的過程中，要使得課堂有趣，也就是游戲化的學習，要做到以下五點。①讓每個學生成為參與者，課堂上學生之間要合作，都要貢獻。②實驗的過程要有挑戰性。③實驗失敗并不可怕，失敗是邁向成功的階梯。④設計讓學生有新奇感的問題。
我認為要教好科學，首先要以身邊的一些常見的現象激發學生的學習興趣。學生一聽，自己經常見到這種現象，可是就是不太明白，這時候，他想探個究竟，這樣學生的學習興趣就被激發了。這節課不再是一堂死氣沉沉的課，而是一節充滿活力的課，是一節充斥著好奇心的課。
當前，我的不足之處
目前，我還有許多的不足，需要去好好鉆研。首先，我對于科學課標還不太熟，有時間我應該好好的去學習課標。其次，我現在只帶了六年級的科學，對于其他年級的科學課程并不熟悉。如果有機會，將其他年級的科學課也研究一下，這樣就可以將所有的科學知識系統起來。第三，今年，我忙于講解知識，沒有了解所有的學生。以后應該多了解每個學生。第四，關于科學課堂，我并不能非常熟練的駕馭整個課堂。
我今后的計劃
在三年內，能夠熟悉科學課標，能夠輕松的駕馭整個科學課堂，能夠讓學生在快樂中上一堂有質量的科學課，培養學生的科學素養。在三年內，有一些科學方面的課題研究。
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