每一次教研像喝咖啡，前期的準備的工作是繁瑣的，沖好后的咖啡卻是香味四溢，喝起來卻是有點苦，回味卻是甘甜的。

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一說到試卷講評很多老師都會想到對答案，學校選定了黃老師，她問我該怎么上，她說沒有思路！當時我正在改卷子，我告訴她讓我想想，邊改卷子，腦子邊飛速運轉，想在以前的課里搜尋到這類課的影子，記得以前有一老師從頭講到尾，不可??！后來又想到王校長給我們講的感知語言、品味語言，以及知識建構…

在一系列的構建以后，我給小黃建議:分成三部分講評吧！死答案可以進行自主訂正，多音字錯的離譜合作學習，拍照片讓孩子們分析錯題原因！再進行提醒拓展！把句型訓練作為難點來進行，注意把“把被字”句講清楚，再進行訓練，遷移部分主要進行多音字和句型轉換！課堂上如何呈現，讓她自己琢磨吧！

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第二天早上，我們一起看了課件，感覺流程清晰，思路清楚，重難點突出！相信交給大組長不會有太大問題！課堂上小黃穩重大方，對于自主學習之后的重點強調的恰到好處！多音字方面處理突出了重點，句型轉換時，小黃老師先出示方法，在進行點撥，最后進行強化訓練！相信在此之后，孩子們對把被字句這類題已經很清楚了，從而突破難點，整個課堂不論是流程還是內容把控非常到位特別！

因為有了學習所以有了力量，因為有了平臺所以有了展示，因為有了交流所以有了合作，因為有了努力所以有了成長。相信有了小黃老師的課，我們二年級組在試卷講評這類課上有了方向感！再接再厲！團結向上！再上新臺階！奔跑吧！二年級語文組！