書名：《遺失的智慧》

除了抱怨制度，我們還能做什么？是這本書的副標題。我帶著這樣的疑問和好奇，翻開本書。

讀完開始反思與收獲：

1.何為智慧？

智慧（wisdom）狹義指高等生物所具有的基于神經器官的一種高級的綜合能力，包含感知、知識、記憶、理解、聯想、中庸、包容、決定等多種能力。出自《墨子·尚賢中》：“若此之使治國家，則此使不智慧者治國家也，國家之亂，既可得而知已。”――此乃度娘的解釋。

智慧更多的是行動實踐，是處事方法和能力。就像劉潤老師說的，“前人的思考，我們的階梯。”

2.我們遺失了什么？

實踐

在當今信息爆炸的時代，需要什么知識，互聯網上一搜，答案立即躍入眼中。這樣方便的拿來主義，讓我們遺失掉了自己去探求答案的過程。實踐是檢驗真理的唯一標準。而我們正是缺少了從生活中、工作中、社會中獲得智慧的方法。要想，還要會干；要說，還要會做，讓知行合一成為行動的指南。作者在書中重新用科學的方式詮釋中國知行合一的理念，這是每個中國人都會產生共鳴的理念。

共情

書中用不同階層鮮活的案例，證明換位思考與共情的智慧。清潔工、法官、醫生、老師等，他們在面對不同問題時，都通過換位思考和共情的方法，為他們服務的對象帶去了最好的解決方案。

良知

沒有規矩不成方圓。法律、制度是一個國家、一個社會、一個企業的根本。無論是罪犯、病人、學生，我們真的要相信人積極的天性，這種天性如果發揮得好，我們可以做很多好的事情。

3.如何找回遺失的智慧？

李笑來老師說，學習學習再學習。每個人都有一個職業，那就是終身學習者。

用學習改變認知，提高自己的思維能力。現在喜歡的有效學習：讀書、寫作、演講 ，看到得到悟到。輸入輸出內化系統完成。讀書獲得知識的輸入，寫作把讀書的收獲分享出來，演講把讀過的書，寫過的字，變成自己的故事分享出來，從而影響更多的人，幫助到更多的人。如此往復，成為一個良性循環，用學習助力成長。

最終每個人找到獲得幸福的方法。我們篤定的相信世界將會變得更美好。