對于上級交待的任務，不知道作為下屬的你是怎么處理的？是為了顯示自己的忠心與服從，立即就去做；還是先問幾個為什么后再去做。

大部分時間這兩種不同性格的人，得到的結(jié)果是不一樣的。前者可能花了很多時間和精力在做事，但因為沒有搞清楚任務及問題所在，結(jié)果把事情給做砸了。當受不到上級獎勵時，常常在肚子里抱然：“我沒有功勞，也有苦勞啊！憑什么不給我加薪呢？”須不知他這樣做錯事的同時，浪費了老板的時間與物質(zhì)；而后者因為在思考的過程中，知道了上級想要的預期目標和自己應該采取的措施和操作方法，從而少走彎路，將事情做得盡善盡美，反而提高了效率和速度。

當下很流行的一句話：“即要低頭做事，也要抬頭看天”，講的就是這個道理。所以無論是在工作中還是在生活中，我們在處理復雜的事情時，都要有思考的習慣和能力。因為在思考的過程中，我們理解了問題的來朧出脈；篩選出可行的方法和想要達到的預期目標。

日本作家狩野未希寫的《哈佛6堂獨立思考課》，就是一本關于如何培養(yǎng)獨立思考能力的書。書中明確指出我們要有批判性的思維方法，不要輕易接受別人的“結(jié)論”。這方面的能力如何培養(yǎng)呢？

一、深入理解，建立自我意見

當復雜的問題擺在我們面前時，我們不要急于給出“是”或“非”的結(jié)論，也不要急于表明態(tài)度“喜歡”或“討厭”，而是先讓自己真正了解問題，再做出判斷，最后提出意見。也只有全面了解后，才能讓意見站得住腳。

如何深入理解問題呢？

1、 問自己或者給你提問題的人幾個為什么？（這樣做有什么好處，不這樣做又有什么后果等。）

2、 把不理解的標紅，搜索相關的資料或咨詢相關的人員，讓自己明白；

3、 對照三欄讀書法，分晰前因后果。

第一欄：“內(nèi)容”（已經(jīng)理解的問題）；
第二欄：“感悟”（試著理解的問題）；
第三欄：“行動”（想要去理解的問題）。

4、 解決的途徑有兩種：

第一種是通過問題解決問題；
第二種是好問題的口條原則。

二、多角度看問題，預測可能的結(jié)果

“盲人摸象”的寓言故事家喻戶曉，但在現(xiàn)實生活中，還是時有發(fā)生。認識有盲區(qū)，我們要從不同的視角全面了解問題和任務，別人的意見可能正是你忽略的認知邊界。而我們又該從哪些角度看問題呢？

1、 從利益相關者的角度（比如商家與消費者）；

2、 從獨立的第三者（從局外人的角度）

3、 自己反對自己（在內(nèi)心設立兩個對立的小人）

4、 弄清楚所有反對意見

舉例：

如果你是一個初學寫作的愛好者，不知道如何審題、立意和選素材等，那寫作之前你就應該問自己以下幾個問題：

1、 寫給誰看；
2、為什么要寫；
3、你是誰；
4、采用什么風格

只有在自己的心里弄清楚了這些，你寫文章才有目的感和使命感，你的筆下才有內(nèi)容，文章才有意義，也不會跑題。

三、真正用心了解別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題是思考的開始

在我們的心底里，要客觀、正直地接受來自別人的意見，而不是根據(jù)對方的身份和地位等的不同而是否采納。

比如因為對方是權(quán)威人士或上級，我們就不加批判的全盤接受，而對于普通人或下屬的意見，而我們不上心，只走過場。

“不懂裝懂”不可取；全盤接受對方的意見，也并非是尊重。還是要先尊重客觀實際，再解決問題。

思維跟聰明不聰明無關，它是一種習慣。為了養(yǎng)成這個好習慣，渴望成長的你，這本《哈佛的6堂獨立思考課》值得早日閱讀。