在《推土》里，我看見了樹、河、船，還有追逐嬉戲的女孩、好心的老人。畫面由青石板臺階到參天的大桑樹，由鄉(xiāng)間小路到排排民房；忽又被喧鬧的推土聲，穿過河流，看見對岸的忙碌；運砂船也順流而來，齊聚于大樹旁，憨厚的師傅閑暇下來，也不忘戲耍一下鄰家小女孩。

這些畫面牽引著思緒進入兒時，小伙伴嘻戲打鬧、追逐，母親貫有高昂的聲音響徹上空“××，快回來吃飯啰！”，來不及擦干滿頭汗水就立馬轉身急急向家趕去。

細細品讀發(fā)現(xiàn)文字的力量很神奇，你不知它會把你引向何處。文字的美好，也讓記憶中那些平凡日子變得美好，甚至其間的不愉快、哭鬧也變得有趣。

在閱讀中發(fā)覺文字中關于推土的文字很少，為何取名《推土》？船、河著墨最多為何不取與之相關的題目。當時一直被這個問題困擾著，讀過很多遍仍不解，一直在此糾結，一定得問問作者丫萍老師。

周六終于到了，早早地就翹首以待。

在尋虎老師主持下，丫萍老師禮貌地跟大家打了聲招呼便開始了她的創(chuàng)作分享。聲音一段段被發(fā)上來，聲音很柔但很清晰。我換了個安靜去處，品茗著她說的一字一句。

她分享了當時的創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作過程、寫作閱讀習慣及她的寫作歷程，每個創(chuàng)作細節(jié)、每次情感觸動都分享出來，聽出了丫萍老師的認真。真正地受益匪淺，聽了讓人如癡如醉，由心感謝嚴虎老師及丫萍老師，這才是真正的文學，這些老師是真心引領著你走上文學之路。

丫萍老師也許也是初次做分享，尋虎老師后面做了補充。到了提問環(huán)節(jié)，我火急火燎地就把積壓了幾天的問題發(fā)了上來。

我以為這應該是個“很重要”的問題，誰知老師回答簡略，“只是當時想到了推土。”或許不滿意這個答案，在滾動的字海中又追問了一次。這次是尋虎老師作答，他說題目并不重要。

分享會結束，我還一直糾結于此。一直以為題目是文章的畫龍點睛之處，至少也是文章總括吧，難道一直都理解錯了？！這個問題老師看來是不值一提，奇怪！

拋開它吧，又回放了丫萍老師的錄音，在睡前聽，一直想著那棵參天的大樹。

那時在老家，每天都起得很早，獨是這個早晨，對著院落里那棵每天視而不見有些殘敗的櫻桃樹，突然間有了寫的沖動。手機讓寫作變得方便，屏幕上盡是手寫的痕跡，約兩個小時一篇《櫻桃樹》一氣呵成，很滿意，甚至有我也能寫的感覺，呵呵！

文學社真的讓我感覺來對了地方，只是有些自卑，但每每想起尋虎老師說的“寫作起步三年，再談收獲。”，在迷茫時總能讓我重拾信心。

加入文學社時間不長，我把所有空余時間留給文字，不時去公眾號上受受老師熏陶，這己成了我的生活習慣。人的命運是很神奇的，當你真正努力而用心去做一件事時，命運會為你的努力開啟一扇門，文學社就是我穿過那扇門后到達的地方。