有人真的愛學習嗎？不排除。
那么，事實的真相呢？恐怕真正熱愛的著實不多，至少開始是這樣。
前兩天偶然看到了果戈里書店的一個鏈接，內容是關于小程序講座的介紹，于是，果斷地參加。后來，像我這樣的電腦盲寫出了那篇《大數據時代，小程序唱戲》。同樣，因緣際會，今天來到了哈羅會——哈爾濱的羅友們舉辦的混沌研習社的分會場，學習了薛兆豐〖1〗老師的講座——《從想象力到削平的社會》。
參加之前原本以為只有我這樣的“閑人”才有閑情雅致來參加這樣的活動，可惜一到現場我就傻眼了：20個名額滿員！光是滿員倒也罷了，可是你能想到嗎，來參加學習的居然只有我一個大學生，大多數都是畢業3-10年的從業人員。當時就感到大家不一般，周末放假，不去休息、不去陪家人、不去度假，而是來到這里學習、充電、成長自己。
下午拆課的時候大家依次自我介紹，讓我對大家有了一個更為詳細的了解。在這些“大人”中，有銀行白領，有大學老師，有IT精英，也有自主創業的追夢人。他們有的來這里是為了開拓視野、鏈接上層資源，有的來這里是為了繼續學習、深造、成長自己，有的來這里是為了跳出自己的圈子、找尋新的同道中人，也有的來到這里是為了找尋新的商機、探秘未知的領域。這里有中國第一批互聯網從業者，這里有辭掉所有工作準備繼續深造的白領。他們有一個共同特點——不安分，活著就要學習！
有的人說了，“什么學習？不過是聽一點吹牛的談資，回到自己的圈子讓他人羨慕……”
對于上面的朋友，我想說，你們說的沒錯，但是就算是吹牛，你也得懂人家說的是什么吧！究竟是有牛可吹，還是對牛彈琴呢？人家說一個基尼系數，沒聽過；談一個經濟共融，不了解；那么，你不覺得你的生活有點與世界脫軌了嗎？就像人人玩著微信、寫著簡書、聽著喜馬拉雅、看著分答，你卻在一邊追劇、打網游……人家考慮的是未來人工智能的應用方式，你在擔憂的是中午去哪兒吃飯……人家關注的是互聯網時代的原有模式的飽和，你在嘮的是晚上在哪兒包宿……
還有的人說，“他們想要更大的成功，自然要好好學習，我將來混口飯吃就行，用不著那么累……”
這話也不錯，可是，在今天飛速發展的社會你想混口飯真就那么容易嗎？現在想得挺好，混口飯。恐怕畢業時，就是拼命地托人找工作，好不容易塞了錢，給了機會，一去面試，一問三不知。你讓人家怎么用你？給你報個MBA，讀上兩年再回來？現在每年畢業的高材生這么多，能吃苦、會干活的優秀青年一堆堆，你有沒有想過：憑什么？
打游戲、追劇的大學生就不說了，沒必要談。咱們看看那些整天忙著學習、忙著成長的大學中的佼佼者。首先，老師眼中的好學生，很多成績優秀、能力突出，但是學的、會的卻只是市場淘汰的過時品，等到畢業一對接，發現依舊小白一個，啥都不懂。其次，同學眼中的好青年，活動舉辦、企業洽談，左右逢源，游刃有余，畢業到用人單位看看，能力不錯，能干活，同樣地，視野狹窄，缺少對新鮮事物的認知……
今天與一個姐姐聊天，她談到大學時光的荒廢，沒學習也沒玩，沒記憶……甭管人家是謙虛還是事實，今天，人家坐在混沌大學的課堂，走在成長的旅途。一個結論，走入社會后，情商、智商很重要，大學沒好好成長，畢了業早晚要補課！
這里不想勸大家什么放下屠刀、立地成佛，也不想說什么合上筆記本、走入課堂的空話，更不愿說走出寢室、走向社會。但你該清楚，這個時代，這個環境，比你優秀的人都在努力地學習、成長，你，究竟該忙些什么!
關于大學時代的學習、成長不想說太多，先邁出第一步就好！別問太多方法，先做了再說。做了，你會發現有的是方法；不做，告訴你一百條也沒用。
接下來談兩個盲區：
盲區一：大學畢業，證書很重要
首先說明一點，我只說我親眼所見和親身體驗，道聽途說的我不說、不辨真假的我也不說。一個姐姐，大學期間過了六級，畢業找工作，然并卵，就是從未用過。當然，不排除工作性質的要求，但是你該清楚，四六級要的是什么，用人單位要的是什么。一個是英語能力，至少也是個為了目標而愿意付出努力的態度；另一個，是價值與效益。你是牛津、哈佛畢業，在企業混吃混喝，倒遠不如一個給企業帶來切實的利益的普通本科。
還想說個親身實例，光說朋友的事情，說服力也沒那么強，咱們看自己的。全國三維數字化創新設計大賽省級特等獎、全國信息技術高級人才水平考試高級軟件工程師（UG/JAVA），牛吧！可事實是，這兩個證書我幾乎沒做什么（我是作品整理者，勉強算是領隊負責人）……
所以說，除卻表面的光鮮，你要看看你究竟會干什么，你有沒有不可替代性，如果有，你的不可替代度有多高。
盲區二：大學期間，能力很重要
能力很重要，沒錯，但是你要看看是什么能力。是學生之間的活動組織，還是班級聚餐的領頭人；是學校晚會的承辦，還是消極對外活動的公關……舉的幾個例子已經算是大學時代出類拔萃的了吧~~但事實上，你會發現走入工作崗位仍然需要過渡期，仍然需要一段時間的學習與適應。一個問題：你的角色定位在哪里。如果你始終認為你是一個學生的話，那么好了，你再怎么玩，也始終是過家家。
2016年年末在一家教育機構參與公司年會籌劃，期間曠了學校的課程設計，每天起的比雞早、睡的比狗晚，上班路上都在想著各種各樣的創意、經營著自己的種種靈感。有人問我無比忙碌、勞累的十天準備、三天舉辦我收獲了什么，我想說，至少這是我自己親手籌劃、實施的一個公司行為，不是學生們的過家家。那種數十萬的資金在手中流轉，從前期策劃、宣傳到過程中的實施、再到最后成果的驗收，那是一個大學生在學校永遠學不到、也體驗不到的。
記住，能力確實很重要，但轉換一下角色，畢竟，將來應用能力的時候，你不是一個學生，或者，你不僅僅是一個學生。
盲區三：學習一定要去圖書館，最次也是教室
都什么年代了，還在死讀書？真的沒必要，只要你有一顆想學習的心，無時無刻無地不可。記住：你關注什么就會放大什么，你關注人家的優秀，你就會學到人家的優秀。課堂不僅僅是在教學樓或是圖書館，到處都是，校園里，食堂里，運動場……真的看你怎么去學。當然，如果你能根據實際問題去學習那再好不過了，因為再沒有比你清楚這時學習的必要性了。
不要限制自己，不要局限自己，只要你想學習，哪里都可以，什么時間也都可以。
說了這么多，有親身體驗，也有廢話聒噪，很感謝您的閱讀，本文的觀點純屬個人體驗，若有不同意見，歡迎探討。世間道理本無對錯，全看應用環境，期待與您的交流！
不愛學習？沒關系！
怎么辦？先學了再說，總有一種方式適合你。
〖1〗薛兆豐
經濟學者，北京大學國家發展研究院教授，北京大學法律經濟學研究中心聯席主任。
2000年被《新周刊》評為頂尖人物，2002年出版《經濟學的爭議》，2006年被《南方人物周刊》評為中國十大青年領袖，2008年出版《商業無邊界——反壟斷法的經濟學革命》。2009年出版《經濟學通識》。
薛兆豐一直強調“改造世界，非經濟學所長；但改造世界觀，卻是經濟學的強項。”
羅胖力挺的學者之一，也曾多次引用其經濟學觀點。
