? ? 人生苦短，歲月匆匆，生活中的煩惱多如亂麻，剪不斷，理還亂，如果糾纏于其中，那生活的質量會大大降低。如果我們學會收藏生活中的小確幸，也許會有別樣的收獲。
? “小確幸”的意思是微小而確實的幸福，小確幸的感覺在于小，每一枚小確幸持續(xù)的時間3秒至一整天不等。其實我們生活中這些微小的幸福隨處可見，關鍵在于我們是否去發(fā)現。
? 前一陣子班上因部分同學未系紅領巾扣了分，我有些不悅，明明發(fā)過通知的，而且黑板上按步驟寫好了，可有些糊涂鬼總是把說過的話拋到九霄云外。
? ? 我不由得怒火中燒，“沒帶紅領巾的同學找別人借！”不說倒好，大部分小朋友都從書包或口袋里抽出了已經被揉成一團的紅領巾，他們速戰(zhàn)速決，以速雷不及掩耳之勢系好了。
? ? 只有一個小男生怯怯地望著我，他時不時還會瞟上幾眼，他有紅領巾呀！為什么看上去像個做錯事的孩子?接連幾次都是如此，后來我才發(fā)現他確實是戴上了紅領巾，但他的紅領巾卻像一條飄帶掛在脖子上，沒有交叉，也沒有打結。
? ? 我走到他的跟前，“你為什么不把紅領巾系好？紅領巾要打好結才算戴好了呀！不然檢查的同學會認為你就是沒戴！”
? ? “我……我……我不會……”他說話吞吞吐吐。
? ? 原來如此，想不到讀三年級的他還沒學會系紅領巾，他不是不想戴，而是不會。
? ? 說實話，越簡單的東西越難教，我一時也不知道該怎么教，“誰能教教他？”我向周圍的同學求助。
? ? “我來！我來！”他的同桌接過話。
? ? “你好好看著哦，像我這樣繞三圈，再把紅領巾的一角塞進去……”他的同桌很認真地當起了老師。
? ? 在同桌耐心的幫助下，小男孩坐在座位上開始嘗試自己系紅領巾了，他的小手繞過來繞過去，一圈，兩圈，三圈……沒想到，同桌的“土方法”立馬奏效，小男孩竟然學會系紅領巾了！
? ? 教育其實歸根結底就是換位思考，把自己當做孩子，用心關注每一個孩子的細節(jié)。看著那個小男孩認真學習系紅領巾的模樣，我的臉上泛起了微笑，這是我收藏的第一個“小確幸”瞬間。?
? 小男孩上課還有個壞毛病——不愛記筆記，其他同學已經學會用不同顏色的筆做記號，他卻只是象征性地翻開書，書上呢？就像一面白色的大墻，等著他去刷漆。
“同學們，我發(fā)現我們班還有同學不愛做筆記，誰能幫幫我？”我用余光掃視了一下全班，故作正經地把平時不愛做筆記的小朋友的名字念了一遍，當然也包括那個小男孩。
? “我可以！”“老師，讓我試試！”教室里頓時炸開了鍋，孩子們熱情似火，一股無名的溫暖也慢慢從教室蕩漾開去。
? “如果誰做到了，只要把你幫助對象的書拿過來，我看到他記的筆記才算。”為防止課堂混亂，我急中生智。
? 一下課，孩子們便按捺不住想要幫助別人的心，生怕幫扶對象被別人搶了，原本吵吵鬧鬧的課間變成了大型幫扶現場。
? 那個小男孩在干嘛呢？
? “快補上筆記！”我們班的學霸把自己的筆記本遞給了他，旁邊還站著幾個愛糾錯的孩子，他們直勾勾地盯著小男孩記筆記。
? 小朋友之間的幫助威力可不小，才一會兒功夫，上課從不做筆記的小男孩竟然也在小老師們的督促下完成了筆記，看著小男孩認真做筆記的模樣，我的心仿佛電擊了一般被深深觸動了，這是我收藏的又一個“小確幸”瞬間。
? 學會與別人分享快樂，你會收獲雙倍的快樂。就這樣，孩子們不知不覺中學會了分享，潔具間的拖把老是脫色，有個小姑娘悄悄從家里帶了一把新的，在教室午休寒風刺骨，有個小姑娘帶來保暖神器——迷你暖手寶……
? 這些平平常常的“小確幸”瞬間足以匯成愛的洪流，讓你淹沒在甜蜜的大海中，幸福在于一種感覺，而不是刻意的追求，珍惜當下也許是最好的選擇。
? 當我們鄭重地將這些"小確幸"收藏起來的時候，在你的眼中它即可以擴大也可以縮小。放大之后你會覺得天是藍的，水是清的，空氣都是甜滋滋的，如果縮小之后你會覺得碰巧而已，不值得一提。所以說關鍵就看你的心態(tài)，看你是否真的懂得珍惜。
? 如果你擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，其實生活中經常會有不期而遇的“小確幸”，你遇到了它，你就有福氣了，你也就找到了最簡單的快樂和幸福。
