學(xué)校簡(jiǎn)介：

加州理工學(xué)院（California Institute of Technology），簡(jiǎn)稱為加州理工（Caltech或CIT），位于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯東北郊的帕薩迪納市（Pasadena），是世界著名私立研究型大學(xué)。加州理工學(xué)院在世界科技界久負(fù)盛名，其優(yōu)勢(shì)學(xué)科包括基礎(chǔ)理科的物理學(xué)、化學(xué)和天文學(xué)等，位列2015-16年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）物理學(xué)世界第5、化學(xué)世界第4、基礎(chǔ)理科綜合排名世界第5，與舊金山灣區(qū)的斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列為美國(guó)西海岸的（理工科）學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)。

加州理工學(xué)校規(guī)模很小，全校學(xué)生總數(shù)僅2000人左右，但歷史上卻走出了35位諾貝爾獎(jiǎng)得主，是世界上諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)密度最高的學(xué)府。因此，加州理工學(xué)院也公認(rèn)為最典型的精英大學(xué)之一。此外，加州理工還被作為CBS美劇《生活大爆炸》的背景地。加州理工學(xué)院位列2015-16年泰晤士高等教育（THE）世界大學(xué)排名世界第一、QS世界大學(xué)排名世界第五、世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）世界第七、usnews世界大學(xué)排名（US News）世界第七。

2015年9月14日，由加州理工學(xué)院主導(dǎo)、加州理工學(xué)院和麻省理工學(xué)院共同設(shè)計(jì)承建的“激光干涉天文臺(tái)(LIGO)”有史以來(lái)第一次檢測(cè)到了引力波的存在。經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎分析檢測(cè)和論證，美國(guó)東部時(shí)間2016年2月11日周四上午10:30，LIGO項(xiàng)目主管、加州理工學(xué)院教授David Reitze向全世界正式宣布，他們探測(cè)到了引力波的存在，證實(shí)了一百年前愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的預(yù)言，也開(kāi)啟了引力波探測(cè)的新時(shí)代。

加州理工學(xué)院（California Institute of Technology）是自1891年由地方商人和政治家Amos G. Throop在帕薩蒂納創(chuàng)建的一所職業(yè)學(xué)校發(fā)展而來(lái)。在1920年該校獲得加州理工學(xué)院這個(gè)名字以前，該校以Throop大學(xué)、Throop工藝學(xué)院、和Throop技術(shù)學(xué)院而知名。　驅(qū)動(dòng)加州理工從一所藝術(shù)和手藝的學(xué)校成為世界級(jí)科學(xué)中心的力量源自天文學(xué)家George Ellery Hale的先見(jiàn)之明。Hale在于1907年來(lái)到巴沙迪那后加入了Throop的校董會(huì)，作為威爾遜山天文臺(tái)的首任臺(tái)長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)美國(guó)的科學(xué)研究還處于嬰兒期，Hale看到了在巴沙迪那創(chuàng)建一個(gè)正式的工程和自然科學(xué)教育的學(xué)院的機(jī)會(huì)。Hale成功的吸引到私人的土地和資金贊助，使得他能夠給學(xué)校建立裝備良好的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室設(shè)施。然后他說(shuō)服了實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家密立根加入加州理工學(xué)院，為將來(lái)把學(xué)、校建設(shè)成為科學(xué)技術(shù)的中心奠定了基礎(chǔ)。

1917年，Hale雇了建筑設(shè)計(jì)師Bertram Goodhue來(lái)制作一個(gè)22英畝的校園的總設(shè)計(jì)圖。Goodhue構(gòu)想了校園的整體布置并設(shè)計(jì)了物理樓，Dabney廳，和其他一些建筑，他在其中尋求和當(dāng)?shù)貧夂颉W(xué)校的特色、以及Hale的教育哲學(xué)的一致性。Goodhue為加州理工作的設(shè)計(jì)也受到南加州傳統(tǒng)的西班牙使團(tuán)建筑結(jié)構(gòu)的影響。

在Hale、Noyes、和密立根的帶領(lǐng)下，（并在南加州經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)下），加州理工學(xué)院CaliforniaInstitute of Technology的聲譽(yù)在1920年代得以迅速提升。1923年，密立根榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1925年，學(xué)校設(shè)立地質(zhì)學(xué)系并雇了William Bennett Munro,哈佛大學(xué)的歷史、政治、和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)院的主席，來(lái)創(chuàng)立加州理工的人文和社會(huì)科學(xué)學(xué)院。1928年，生物學(xué)院在Thomas Hunt Morgan的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)立，他是美國(guó)最出色的生物學(xué)家，并是染色體的發(fā)現(xiàn)者之一。1926年，航空術(shù)研究生院創(chuàng)立，它最后吸引到了馮·卡門（Theodore von Kármán），他后來(lái)為噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)立作出了貢獻(xiàn)，并且奠定了加州理工作為火箭科學(xué)的前沿中心之一的地位。1928年，帕洛瑪天文臺(tái)開(kāi)始建造。

密立根在1921年到1945年擔(dān)任"執(zhí)行委員會(huì)主席"（相當(dāng)于加州理工校長(zhǎng)），其影響力之大以至于學(xué)校有時(shí)被稱為"密立根的學(xué)校"。在1950年代，1960年代，和1970年代，加州理工以兩名很可能稱得上當(dāng)時(shí)最偉大的理論粒子物理學(xué)家所在的學(xué)校而聞名：蓋爾曼和費(fèi)曼。蓋爾曼和費(fèi)曼都因他們的工作榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，該工作對(duì)于粒子物理所謂"標(biāo)準(zhǔn)模型"的建立有主要貢獻(xiàn)。費(fèi)曼也在物理圈子外作為一個(gè)出色的教師和一個(gè)富于反傳統(tǒng)色彩的人物而出名。

學(xué)校概況：

這所私立大學(xué)的宗旨是”為教育事業(yè)、政府及工業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的科學(xué)家和工程師”。加州理工學(xué)院的教授和畢業(yè)生中有34人35次（鮑林曾兩次獲獎(jiǎng)）獲得諾貝爾獎(jiǎng)，平均每一千個(gè)畢業(yè)學(xué)生中有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主，比例為世界大學(xué)之冠。加州理工學(xué)院僅有2100多名學(xué)生和290名教授、副教授 、助理教授，其中有66個(gè)國(guó)家科學(xué)院士、33個(gè)國(guó)家工程院院士和80個(gè)國(guó)家藝術(shù)科學(xué)院院士 ，相當(dāng)于現(xiàn)今全體教師的36.7%， 這在全美乃至全球是無(wú)校出其右的。

加州理工學(xué)院擁有世界頂尖的一批科學(xué)家，美國(guó)《探索》雜志于2008年評(píng)選出了美國(guó)20位40歲以下的最聰明的科學(xué)家，他們被視為各自研究領(lǐng)域的天才，結(jié)下了累累碩果，在這20位天才科學(xué)家中加州理工學(xué)院的教授竟占4席。

該校科研設(shè)施先進(jìn)，有布斯計(jì)算中心、Hale天文臺(tái)、地震實(shí)驗(yàn)室、Kerckhoff海洋實(shí)驗(yàn)室、Big Bear太陽(yáng)系觀測(cè)站、Palomar天文臺(tái)、Owens峽谷射電天文臺(tái)、NASA的噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（JPL）、環(huán)境質(zhì)量實(shí)驗(yàn)室、新成立的位于夏威夷的亞毫米觀測(cè)站，等等。特別值得一提的是噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（JPL），在這里科學(xué)家們成功實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了人類最早的現(xiàn)代火箭，設(shè)計(jì)組裝了美國(guó)阿波羅登月計(jì)劃的太空飛船。半個(gè)世紀(jì)來(lái)JPL參與設(shè)計(jì)和發(fā)射許多有重大意義的太空飛船，比如探索者計(jì)劃，水手計(jì)劃，伽利略計(jì)劃，火星全球探測(cè)者，卡西尼惠更斯衛(wèi)星，斯皮策深空望遠(yuǎn)鏡。美國(guó)國(guó)家航空航天局的噴射推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室也是由加州理工學(xué)院管理。

著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦、費(fèi)曼、密立根、蓋爾曼，著名的天文學(xué)家哈雷、遺傳學(xué)的鼻祖摩爾根、火箭專家馮·卡門都曾執(zhí)教于此。除了眾多的諾貝爾獎(jiǎng)得主之外，畢業(yè)于加州理工的著名校友還有英特爾公司的創(chuàng)始人戈登·摩爾，登月宇航員哈里森·施密特，中國(guó)導(dǎo)彈專家錢學(xué)森等。

科學(xué)是加州理工學(xué)院的主題，也成就了許多科學(xué)家：愛(ài)因斯坦是在這兒放棄了他的“宇宙不變論”而認(rèn)可了“宇宙擴(kuò)展論”；物理學(xué)家卡爾·安德遜在這里發(fā)現(xiàn)了正電子；物理學(xué)家戴爾布拉克在這里對(duì)病毒的遺傳結(jié)構(gòu)和復(fù)制機(jī)理做出了重大發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致了分子遺傳學(xué)的誕生；物理學(xué)家蓋爾曼在這里提出夸克理論；地質(zhì)化學(xué)家派特森在這里推算出現(xiàn)代科學(xué)界公認(rèn)的地球年齡一46億年。還有諾貝爾物理獎(jiǎng)得主羅伯特-密立根、理查德·費(fèi)曼、莫利·吉爾曼、亞瑟-麥克唐納(2015)，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者鮑林，魯?shù)婪颉ゑR爾克斯（Rudolph Marcus）、澤維爾(Ahmed Zewail)、馬丁-卡普拉斯(2013)、貝齊格(2014)，諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)的著名遺傳學(xué)家托馬斯-摩爾根，艾德·路易斯（Ed Lewis）等等。前前后后，加州理工學(xué)院共出了三十五名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它的學(xué)生們的確有權(quán)利驕傲。

二成學(xué)生不能畢業(yè)

論及在加州理工學(xué)院上課是何等艱苦的一件事，真可謂無(wú)人不知、無(wú)人不曉：“壓力”就是加州理工學(xué)院的代名詞，這里的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之重，學(xué)習(xí)節(jié)奏之緊，分量之多，很少有其它的大學(xué)能趕得上。一位學(xué)生說(shuō)：“除非你想當(dāng)科學(xué)家或是工程師，不然千萬(wàn)不要到這兒來(lái)上學(xué)。”在南加州明媚燦爛的陽(yáng)光中，迪斯尼、好萊塢等娛樂(lè)勝地以及洛杉磯近在咫尺，竟有加州理工學(xué)院的學(xué)生四年都沒(méi)邁出過(guò)他們一百二十四英畝的校園一步，你相信嗎？這里令不少為即將升學(xué)而前來(lái)觀光的高中應(yīng)屆畢業(yè)生目瞪口呆，望而卻步，也一度令每一年級(jí)百分之二十的學(xué)生因種種原因畢不了業(yè)——或是輟學(xué)，或是轉(zhuǎn)走。

留在這里的學(xué)生們則是出了名的“工作狂”，平均一個(gè)星期學(xué)習(xí)五十個(gè)小時(shí)，畢業(yè)前必須修滿四百八十六小時(shí)的課程，也就是平均每個(gè)學(xué)期五門課，一年三個(gè)學(xué)期共修十五門課——大部分人甚至比這還多。學(xué)院將每一年分成三個(gè)學(xué)期（trimester）。所有的學(xué)生都必須上五門物理課，二門化學(xué)、兩門數(shù)學(xué)、一門生物，一門天文或是地質(zhì)，另外，還要上兩門實(shí)驗(yàn)課。在這里，幾乎人人抱著一種“不管教授們給我們布置什么難題都能完成”的豁出去了的態(tài)度。

加州理工與麻省理工的異同

常有人把加州理工學(xué)院跟麻省理工學(xué)院作比較。加州理工學(xué)院比MIT晚建三十年，一八九一年才建校，規(guī)模也小得多。MIT有四千五百多人的本科生隊(duì)伍，再加上研究生，校園里有將近一萬(wàn)名學(xué)子。而在加州理工學(xué)院呢，本科生人數(shù)不到一千人，加上研究生也不過(guò)兩千來(lái)人，在規(guī)模上，這是一所小學(xué)校；從環(huán)境來(lái)講，這里風(fēng)景秀麗，校園內(nèi)點(diǎn)綴著荷花池、橄欖樹(shù)，比起MIT工廠廠房似的建筑確實(shí)是大勝一籌。由于人數(shù)少，加州理工的人均研究資金、人均發(fā)表論文、人均引用以及人均諾貝爾獎(jiǎng)數(shù)均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出麻省理工。師生比為1：3，麻省理工僅為1：6。

加州理工學(xué)院的學(xué)生對(duì)他們東北部的競(jìng)爭(zhēng)者們一向表現(xiàn)得“不屑一顧”。比起來(lái)，麻省理工學(xué)院還算是注重人文社會(huì)科學(xué)與科學(xué)技術(shù)二者相結(jié)合的教育方針，在加州理工學(xué)院這邊看起來(lái)是“膽小鬼”的把戲。“我們是‘理工學(xué)院’，科學(xué)是這兒的主題。”一個(gè)學(xué)生加重語(yǔ)氣說(shuō)。

當(dāng)然了，加州理工學(xué)院的學(xué)生也不會(huì)對(duì)人文一竅不通，他們也得上十二門人文或社會(huì)科學(xué)方面的課程，一般是每個(gè)學(xué)期一門。

這里的確是科學(xué)至上。許多著名的物理學(xué)家、化學(xué)家都在加州理工學(xué)院做出震動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)。物理學(xué)家卡爾·安德遜在這里發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)電子；也是在這里，性格外向、詼諧幽默的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主費(fèi)曼（R.P.Feynman)幾十年如一日地授課，成為學(xué)生們最崇拜的教授之一。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者莫利·吉爾曼（Murry Gellmann），和一九九七年剛剛榮膺諾貝爾生物獎(jiǎng)的艾德·路易斯（Ed Lewis）。前前后后，加州理工學(xué)院共出了三十四名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。它的學(xué)生們的確有權(quán)利驕傲。

校園環(huán)境：

學(xué)校并沒(méi)有多么亮眼的建筑，少了一點(diǎn)文科學(xué)院的浪漫與優(yōu)雅，但是在科學(xué)領(lǐng)域要的是嚴(yán)肅和實(shí)事求是的精神，只是游走在校園內(nèi)，無(wú)法真正體會(huì)到這所學(xué)校的價(jià)值，外科系的學(xué)生也體會(huì)不到那些設(shè)備的先進(jìn)。看著有一些華人學(xué)生在校園里經(jīng)過(guò)，覺(jué)得中國(guó)人是無(wú)處不在，而且在各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵，無(wú)論是多么難申請(qǐng)的學(xué)校，總有華人學(xué)生的身影。

加州理工學(xué)院建校以來(lái)，逐漸形成的良好校風(fēng)和特色文化是其成為世界一流大學(xué)的根本保證。這包括學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，互相扶持，充滿學(xué)術(shù)自由的學(xué)風(fēng);科學(xué)研究上講究多學(xué)科交叉，研討和充分自由交流的研究風(fēng)氣;追求質(zhì)量，精益求精的管理文化;整個(gè)校園充滿追求科學(xué)真理、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣等。

校友體驗(yàn)：

主要還是對(duì)比其它待過(guò)的學(xué)校的感受。其實(shí)主要帶來(lái)這些區(qū)別的還是人少造成的，再加上是理工科院系。

PhD體驗(yàn)：1、學(xué)校像個(gè)修道院，每天校園里沒(méi)什么人，剛開(kāi)始去很不喜歡，大家好像也比較刻苦，平時(shí)活動(dòng)不是很多。感覺(jué)確實(shí)是一個(gè)適合自己憋東西的地方，很安靜。

2、TA任務(wù)可能相對(duì)于其它學(xué)校要小很多，全校最大的TA量是教calculus，貌似也只是改10到15人的作業(yè)，至于教其他課就更輕松了，一周三個(gè)小時(shí)可以搞定所有TA任務(wù)。

3、TA的office hour都在周末，感覺(jué)貌似其他學(xué)校不會(huì)這樣。本科生們貌似學(xué)習(xí)壓力特別大，然后沒(méi)什么時(shí)間做作業(yè)。office hour基本上都在直接教他們?cè)趺醋鲎鳂I(yè)。

4、人少造成的可能就是相對(duì)學(xué)術(shù)交流比較少，不同的group之間可能會(huì)比較孤立一些。學(xué)校老師水平還是很高的。

5、貌似我校籃球特別糟糕，好像實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生籃球賽連敗100多場(chǎng)之類的，但是可能水球之類的還可以。不過(guò)最近好像已經(jīng)變強(qiáng)了，今年貌似贏了4場(chǎng)。

6、人少，一下子可以請(qǐng)整個(gè)系的人吃飯。每年圣誕節(jié)都有一個(gè)老爺爺請(qǐng)全校同學(xué)去他家過(guò)。

凌晨三點(diǎn)的時(shí)候不是四仰八叉地躺著，而是孜孜不倦地倒騰著物理實(shí)驗(yàn)，這樣的人生你是不是覺(jué)得更有意義呢？想要把裝滿硝酸甘油的南瓜從六層樓扔下去，借此來(lái)發(fā)泄心中的怒氣，那就來(lái)加州理工吧！----------------------------這是加州理工奇葩的招生宣言

不是所有的美國(guó)大學(xué)都有著寬松的學(xué)風(fēng)以及開(kāi)放的活動(dòng)，這其中尤以麻省理工和加州理工更甚，加州理工更加變態(tài)，像樣的俱樂(lè)部以及各種球隊(duì)少的可憐（因?yàn)閷W(xué)生少）。但也正是這樣，才促成了加州理工嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，心無(wú)旁騖的態(tài)度，一心只讀圣賢書的求知欲。

在南加州明媚燦爛的陽(yáng)光中，迪斯尼、好萊塢等娛樂(lè)勝地以及洛杉磯近在咫尺，加州理工竟有學(xué)生四年都沒(méi)邁出過(guò)他們一百二十四英畝的校園一步。這里的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之重，學(xué)習(xí)節(jié)奏之緊，分量之多也令每年大約有20%的學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)或跟不上等原因輟學(xué)甚至不能按時(shí)畢業(yè)。加州理工學(xué)院每年只招收800名左右本科生，但能拿到學(xué)士學(xué)位的不過(guò)600多人，平均每年都要淘汰200名左右的后位學(xué)生，其中不乏世界各國(guó)的優(yōu)秀學(xué)子。研究生、博士生也有類似的苛刻淘汰比例。

加州理工認(rèn)為錄取工作是一項(xiàng)藝術(shù)，而非簡(jiǎn)單的加減乘除，沒(méi)有固定的公式可套。學(xué)校會(huì)綜合考慮每個(gè)申請(qǐng)者提交的所有材料，從而全面了解申請(qǐng)者是怎樣的人，與學(xué)校的契合度如何。能夠得到加州理工的offer應(yīng)該是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的，當(dāng)然夢(mèng)想有多重你就要做出多少努力。

記得曾經(jīng)在一本書上看到一種言論，是這樣說(shuō)的：如果你想通過(guò)哈佛實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，哈佛可能會(huì)幫你，但如果你的理想就是上哈佛，那么哈佛不會(huì)幫你，因?yàn)槟愕膲?mèng)想太小了。我想這對(duì)加州理工也十分適用，有人說(shuō)，如果你不想當(dāng)科學(xué)家和工程師，別來(lái)加州理工。在加州理工，理想應(yīng)該是承載全人類的理想。

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