學校簡介：

加州理工學院（California Institute of Technology），簡稱為加州理工（Caltech或CIT），位于美國加利福尼亞州洛杉磯東北郊的帕薩迪納市（Pasadena），是世界著名私立研究型大學。加州理工學院在世界科技界久負盛名，其優勢學科包括基礎理科的物理學、化學和天文學等，位列2015-16年世界大學學術排名（ARWU）物理學世界第5、化學世界第4、基礎理科綜合排名世界第5，與舊金山灣區的斯坦福大學、加州大學伯克利分校并列為美國西海岸的（理工科）學術重鎮。

加州理工學校規模很小，全校學生總數僅2000人左右，但歷史上卻走出了35位諾貝爾獎得主，是世界上諾貝爾獎獲獎密度最高的學府。因此，加州理工學院也公認為最典型的精英大學之一。此外，加州理工還被作為CBS美劇《生活大爆炸》的背景地。加州理工學院位列2015-16年泰晤士高等教育（THE）世界大學排名世界第一、QS世界大學排名世界第五、世界大學學術排名（ARWU）世界第七、usnews世界大學排名（US News）世界第七。

2015年9月14日，由加州理工學院主導、加州理工學院和麻省理工學院共同設計承建的“激光干涉天文臺(LIGO)”有史以來第一次檢測到了引力波的存在。經過謹慎分析檢測和論證，美國東部時間2016年2月11日周四上午10:30，LIGO項目主管、加州理工學院教授David Reitze向全世界正式宣布，他們探測到了引力波的存在，證實了一百年前愛因斯坦廣義相對論的預言，也開啟了引力波探測的新時代。

加州理工學院（California Institute of Technology）是自1891年由地方商人和政治家Amos G. Throop在帕薩蒂納創建的一所職業學校發展而來。在1920年該校獲得加州理工學院這個名字以前，該校以Throop大學、Throop工藝學院、和Throop技術學院而知名。　驅動加州理工從一所藝術和手藝的學校成為世界級科學中心的力量源自天文學家George Ellery Hale的先見之明。Hale在于1907年來到巴沙迪那后加入了Throop的校董會，作為威爾遜山天文臺的首任臺長。當時美國的科學研究還處于嬰兒期，Hale看到了在巴沙迪那創建一個正式的工程和自然科學教育的學院的機會。Hale成功的吸引到私人的土地和資金贊助，使得他能夠給學校建立裝備良好的現代實驗室設施。然后他說服了實驗物理學家密立根加入加州理工學院，為將來把學、校建設成為科學技術的中心奠定了基礎。

1917年，Hale雇了建筑設計師Bertram Goodhue來制作一個22英畝的校園的總設計圖。Goodhue構想了校園的整體布置并設計了物理樓，Dabney廳，和其他一些建筑，他在其中尋求和當地氣候、學校的特色、以及Hale的教育哲學的一致性。Goodhue為加州理工作的設計也受到南加州傳統的西班牙使團建筑結構的影響。

在Hale、Noyes、和密立根的帶領下，（并在南加州經濟繁榮的促進下），加州理工學院CaliforniaInstitute of Technology的聲譽在1920年代得以迅速提升。1923年，密立根榮獲諾貝爾物理學獎。1925年，學校設立地質學系并雇了William Bennett Munro,哈佛大學的歷史、政治、和經濟學學院的主席，來創立加州理工的人文和社會科學學院。1928年，生物學院在Thomas Hunt Morgan的領導下創立，他是美國最出色的生物學家，并是染色體的發現者之一。1926年，航空術研究生院創立，它最后吸引到了馮·卡門（Theodore von Kármán），他后來為噴氣推進實驗室的創立作出了貢獻，并且奠定了加州理工作為火箭科學的前沿中心之一的地位。1928年，帕洛瑪天文臺開始建造。

密立根在1921年到1945年擔任"執行委員會主席"（相當于加州理工校長），其影響力之大以至于學校有時被稱為"密立根的學校"。在1950年代，1960年代，和1970年代，加州理工以兩名很可能稱得上當時最偉大的理論粒子物理學家所在的學校而聞名：蓋爾曼和費曼。蓋爾曼和費曼都因他們的工作榮獲諾貝爾獎，該工作對于粒子物理所謂"標準模型"的建立有主要貢獻。費曼也在物理圈子外作為一個出色的教師和一個富于反傳統色彩的人物而出名。

學校概況：

這所私立大學的宗旨是”為教育事業、政府及工業發展需要培養富有創造力的科學家和工程師”。加州理工學院的教授和畢業生中有34人35次（鮑林曾兩次獲獎）獲得諾貝爾獎，平均每一千個畢業學生中有一個諾貝爾獎得主，比例為世界大學之冠。加州理工學院僅有2100多名學生和290名教授、副教授 、助理教授，其中有66個國家科學院士、33個國家工程院院士和80個國家藝術科學院院士 ，相當于現今全體教師的36.7%， 這在全美乃至全球是無校出其右的。

加州理工學院擁有世界頂尖的一批科學家，美國《探索》雜志于2008年評選出了美國20位40歲以下的最聰明的科學家，他們被視為各自研究領域的天才，結下了累累碩果，在這20位天才科學家中加州理工學院的教授竟占4席。

該校科研設施先進，有布斯計算中心、Hale天文臺、地震實驗室、Kerckhoff海洋實驗室、Big Bear太陽系觀測站、Palomar天文臺、Owens峽谷射電天文臺、NASA的噴氣推進實驗室（JPL）、環境質量實驗室、新成立的位于夏威夷的亞毫米觀測站，等等。特別值得一提的是噴氣推進實驗室（JPL），在這里科學家們成功實驗設計了人類最早的現代火箭，設計組裝了美國阿波羅登月計劃的太空飛船。半個世紀來JPL參與設計和發射許多有重大意義的太空飛船，比如探索者計劃，水手計劃，伽利略計劃，火星全球探測者，卡西尼惠更斯衛星，斯皮策深空望遠鏡。美國國家航空航天局的噴射推進實驗室也是由加州理工學院管理。

著名物理學家愛因斯坦、費曼、密立根、蓋爾曼，著名的天文學家哈雷、遺傳學的鼻祖摩爾根、火箭專家馮·卡門都曾執教于此。除了眾多的諾貝爾獎得主之外，畢業于加州理工的著名校友還有英特爾公司的創始人戈登·摩爾，登月宇航員哈里森·施密特，中國導彈專家錢學森等。

科學是加州理工學院的主題，也成就了許多科學家：愛因斯坦是在這兒放棄了他的“宇宙不變論”而認可了“宇宙擴展論”；物理學家卡爾·安德遜在這里發現了正電子；物理學家戴爾布拉克在這里對病毒的遺傳結構和復制機理做出了重大發現，導致了分子遺傳學的誕生；物理學家蓋爾曼在這里提出夸克理論；地質化學家派特森在這里推算出現代科學界公認的地球年齡一46億年。還有諾貝爾物理獎得主羅伯特-密立根、理查德·費曼、莫利·吉爾曼、亞瑟-麥克唐納(2015)，諾貝爾化學獎獲得者鮑林，魯道夫·馬爾克斯（Rudolph Marcus）、澤維爾(Ahmed Zewail)、馬丁-卡普拉斯(2013)、貝齊格(2014)，諾貝爾生物學獎的著名遺傳學家托馬斯-摩爾根，艾德·路易斯（Ed Lewis）等等。前前后后，加州理工學院共出了三十五名諾貝爾獎獲得者，它的學生們的確有權利驕傲。

二成學生不能畢業

論及在加州理工學院上課是何等艱苦的一件事，真可謂無人不知、無人不曉：“壓力”就是加州理工學院的代名詞，這里的學業負擔之重，學習節奏之緊，分量之多，很少有其它的大學能趕得上。一位學生說：“除非你想當科學家或是工程師，不然千萬不要到這兒來上學。”在南加州明媚燦爛的陽光中，迪斯尼、好萊塢等娛樂勝地以及洛杉磯近在咫尺，竟有加州理工學院的學生四年都沒邁出過他們一百二十四英畝的校園一步，你相信嗎？這里令不少為即將升學而前來觀光的高中應屆畢業生目瞪口呆，望而卻步，也一度令每一年級百分之二十的學生因種種原因畢不了業——或是輟學，或是轉走。

留在這里的學生們則是出了名的“工作狂”，平均一個星期學習五十個小時，畢業前必須修滿四百八十六小時的課程，也就是平均每個學期五門課，一年三個學期共修十五門課——大部分人甚至比這還多。學院將每一年分成三個學期（trimester）。所有的學生都必須上五門物理課，二門化學、兩門數學、一門生物，一門天文或是地質，另外，還要上兩門實驗課。在這里，幾乎人人抱著一種“不管教授們給我們布置什么難題都能完成”的豁出去了的態度。

加州理工與麻省理工的異同

常有人把加州理工學院跟麻省理工學院作比較。加州理工學院比MIT晚建三十年，一八九一年才建校，規模也小得多。MIT有四千五百多人的本科生隊伍，再加上研究生，校園里有將近一萬名學子。而在加州理工學院呢，本科生人數不到一千人，加上研究生也不過兩千來人，在規模上，這是一所小學校；從環境來講，這里風景秀麗，校園內點綴著荷花池、橄欖樹，比起MIT工廠廠房似的建筑確實是大勝一籌。由于人數少，加州理工的人均研究資金、人均發表論文、人均引用以及人均諾貝爾獎數均遠遠高出麻省理工。師生比為1：3，麻省理工僅為1：6。

加州理工學院的學生對他們東北部的競爭者們一向表現得“不屑一顧”。比起來，麻省理工學院還算是注重人文社會科學與科學技術二者相結合的教育方針，在加州理工學院這邊看起來是“膽小鬼”的把戲。“我們是‘理工學院’，科學是這兒的主題。”一個學生加重語氣說。

當然了，加州理工學院的學生也不會對人文一竅不通，他們也得上十二門人文或社會科學方面的課程，一般是每個學期一門。

這里的確是科學至上。許多著名的物理學家、化學家都在加州理工學院做出震動科學界的發現。物理學家卡爾·安德遜在這里發現了陽電子；也是在這里，性格外向、詼諧幽默的諾貝爾物理學獎得主費曼（R.P.Feynman)幾十年如一日地授課，成為學生們最崇拜的教授之一。諾貝爾物理獎獲得者莫利·吉爾曼（Murry Gellmann），和一九九七年剛剛榮膺諾貝爾生物獎的艾德·路易斯（Ed Lewis）。前前后后，加州理工學院共出了三十四名諾貝爾獎獲得者。它的學生們的確有權利驕傲。

校園環境：

學校并沒有多么亮眼的建筑，少了一點文科學院的浪漫與優雅，但是在科學領域要的是嚴肅和實事求是的精神，只是游走在校園內，無法真正體會到這所學校的價值，外科系的學生也體會不到那些設備的先進。看著有一些華人學生在校園里經過，覺得中國人是無處不在，而且在各個領域都有所涉獵，無論是多么難申請的學校，總有華人學生的身影。

加州理工學院建校以來，逐漸形成的良好校風和特色文化是其成為世界一流大學的根本保證。這包括學生刻苦學習，互相扶持，充滿學術自由的學風;科學研究上講究多學科交叉，研討和充分自由交流的研究風氣;追求質量，精益求精的管理文化;整個校園充滿追求科學真理、獻身科學的學術風氣等。

校友體驗：

主要還是對比其它待過的學校的感受。其實主要帶來這些區別的還是人少造成的，再加上是理工科院系。

PhD體驗：1、學校像個修道院，每天校園里沒什么人，剛開始去很不喜歡，大家好像也比較刻苦，平時活動不是很多。感覺確實是一個適合自己憋東西的地方，很安靜。

2、TA任務可能相對于其它學校要小很多，全校最大的TA量是教calculus，貌似也只是改10到15人的作業，至于教其他課就更輕松了，一周三個小時可以搞定所有TA任務。

3、TA的office hour都在周末，感覺貌似其他學校不會這樣。本科生們貌似學習壓力特別大，然后沒什么時間做作業。office hour基本上都在直接教他們怎么做作業。

4、人少造成的可能就是相對學術交流比較少，不同的group之間可能會比較孤立一些。學校老師水平還是很高的。

5、貌似我校籃球特別糟糕，好像實現了大學生籃球賽連敗100多場之類的，但是可能水球之類的還可以。不過最近好像已經變強了，今年貌似贏了4場。

6、人少，一下子可以請整個系的人吃飯。每年圣誕節都有一個老爺爺請全校同學去他家過。

凌晨三點的時候不是四仰八叉地躺著，而是孜孜不倦地倒騰著物理實驗，這樣的人生你是不是覺得更有意義呢？想要把裝滿硝酸甘油的南瓜從六層樓扔下去，借此來發泄心中的怒氣，那就來加州理工吧！----------------------------這是加州理工奇葩的招生宣言

不是所有的美國大學都有著寬松的學風以及開放的活動，這其中尤以麻省理工和加州理工更甚，加州理工更加變態，像樣的俱樂部以及各種球隊少的可憐（因為學生少）。但也正是這樣，才促成了加州理工嚴謹的學風，心無旁騖的態度，一心只讀圣賢書的求知欲。

在南加州明媚燦爛的陽光中，迪斯尼、好萊塢等娛樂勝地以及洛杉磯近在咫尺，加州理工竟有學生四年都沒邁出過他們一百二十四英畝的校園一步。這里的學業負擔之重，學習節奏之緊，分量之多也令每年大約有20%的學生因為不適應或跟不上等原因輟學甚至不能按時畢業。加州理工學院每年只招收800名左右本科生，但能拿到學士學位的不過600多人，平均每年都要淘汰200名左右的后位學生，其中不乏世界各國的優秀學子。研究生、博士生也有類似的苛刻淘汰比例。

加州理工認為錄取工作是一項藝術，而非簡單的加減乘除，沒有固定的公式可套。學校會綜合考慮每個申請者提交的所有材料，從而全面了解申請者是怎樣的人，與學校的契合度如何。能夠得到加州理工的offer應該是莘莘學子夢寐以求的，當然夢想有多重你就要做出多少努力。

記得曾經在一本書上看到一種言論，是這樣說的：如果你想通過哈佛實現你的夢想，哈佛可能會幫你，但如果你的理想就是上哈佛，那么哈佛不會幫你，因為你的夢想太小了。我想這對加州理工也十分適用，有人說，如果你不想當科學家和工程師，別來加州理工。在加州理工，理想應該是承載全人類的理想。

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