昨晚又被驚喜。

孩子不會像教科書一樣長大，教科書里說在小丫這個月齡里，應該學會套至少三層疊疊高。

小丫不會，對這玩具一如既往的當鑼敲、口對口扣起來……對示范和指導嗤之以鼻，每次試圖教她所謂正確玩法，她就跑去玩別的或者等我按教科書的擺弄完，她再繼續按自己的玩。

孩子有問題嗎？當然沒有！錯的是書。

孩子的發展不是現象學，不是每個孩子都按著玩具長大，套三層疊疊高的意義是: 從認知發展上，她可以有邏輯的完成一個任務。從動作發展上，說明她的大肢體和手指精細有了一定默契。能教導后完成這樣的任務，說明孩子的觀察學習能力也有了明顯提高。這不是一個疊疊樂能概括的吧……還是我啰哩啰嗦的指南好……

小丫不會疊疊高，但是昨晚，她拿著耳溫槍，一氣呵成完成了，機殼分離、開機、槍頭對準自己或家人的耳朵、測溫、觀察的全過程。

疊疊樂？就當它是個鑼好了……??

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