比較教育學的簡介

一、比較教育學專業闡述

比較教育學(comparative education)從馬克思主義的觀點和方法來說，比較教育學是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，綜合利用有關的新科學和新技術，研究當前世界不同國家、民族和地區的教育；在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，并進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用，為提高教育質量和人民的文化科學水平服務。

①國際性。比較教育至少要對兩個以上國家的教育進行比較研究。它是跨國家的，具有國際性的特征。

②可比性。在國際教育方面，有比較才有鑒別，有鑒別才可能探索出符合客觀規律的科學結論作為本國的借鑒。

③綜合性或跨學科性。比較教育學研究的任務，在于集中幾門社會學科的成果應用于對各國教育的研究,它跨越了幾門學科的范圍。因此,需要有哲學、歷史、政治經濟學與社會學等方面的知識, 并熟習這些學科的研究方法，才能對各國教育進行歷史的、社會的具體分析和綜合比較。

二、比較教育學研究方向

比較教育研究能為純粹的嚴格意義上的教育學研究提供的益處主要有以下幾點：

[if !supportLists](1)?[endif]指出世界上這種或那種教育實踐推廣程度的大??；

[if !supportLists](2)?[endif]揭示在不同的教育制度中采用同一種教育實踐時所表現出來的深刻差異或細微區別；

(3)具體闡述是哪些因素致使某些國家采用某種實踐或措施取得勝利而另一些國家卻走向失??；

(4)對不同意識形態或政治環境下同一種教育實踐或教育活動進行對照和檢驗；

(5)調查某種具體的措施或方法在國際范圍或國際組織中被認可的程度；

(6)證明某種預定的教育革新在多大程度上是真正的革新，真正的新事物。

三、比較教育學就業前景

比較教育學是研究當前不同國家、民族和地區的教育；在探討其各自的政治、經濟、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的共同點、發現規律及其總的發展趨勢，并進行科學預測。通過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度的認識；可以吸取外國教育中的成功經驗和失敗教訓，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據和參考。

因此比較教育學有比較多的出國機會，就業層次比較高（但是這也要看自身的學術修養，修養達到了才行），整體來說，就業前景較好。

四、比較教育學就業方向

該專業主要培養各級各類院校教育學科教學人員、教育科研人員和教育教學實踐工作者。畢業生就業單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學等普通高校、教育研究機構、教育行政管理部門或其他社會經濟部門。

以上就是為大家介紹的比較教育學的研究方向以及就業前景的所有內容，想必教育學考研的寶寶們心里也已經有了目標，在教育學考研報考時心里也有了譜。衷心的祝福備考教育學考研的同學們在選擇好報考專業后，安心備考。如果在教育學考研的過程中遇到什么問題，也歡迎前來咨詢育明考研老師。

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