在嬰兒期的發展里面，我們現在來學第二大部分社會性和人格的發展，
第一我們要講關系的形成，我們剛才已經提到過，說在心理動力學里面有一個艾瑞克森，它提出了一個發展的階段性的一個理論，這個是我們廣為熟悉的。那比如艾里克森認為呢人從出生到一歲半的時候，心理發展任務是要產生基本信任，那么基本信任，我們知道哈其實一個人對別人的一個信任的一個能力和水平，它是處在一個連續階段上面的。比如說現在的最右邊代表的是你非常非常信任別人，那么現在呢最左邊意味著你極度的不信任別人，那每個人的這種信任能力其實都是在這一條線段的某個位置之上的，當我們要看到這顆線段它有它的意義存在的，如果一個人他的這個心理的信任水平是更趨向于是信任的話，我們知道信任可以幫助別人去建立關系，建立親密關系，如果這個嬰兒他的心理水平是在不信任這端的時候，其實他有某些意義，這個意義就是你可以促進你保護自己，所以每個人大部分人其實自己的信任水平應該是在線段的中間這個部分的。那我們知道說如果這個人他是以信任為主，我們說的更靠近右邊的時候，那么這個人呢這個嬰兒，他會發展出一種希望感和可控感。在人際關系當中，他也是比較容易信任別人和滿足的。那如果這個嬰兒他的這種基本信任感相對處在線段的更左端的時候，可能這個嬰兒他對這個世界的感知就是這個世界可能并不夠友好，而且也并不可預測，所以可能就會讓他們在人群當中更愿意去封閉自己自己去保護自己，在建立關系方面是有問題的。
那么提到這一塊呢，可能我們要對應著弗洛伊德所說的弗洛伊德提出的這個人格發展理論，我們來看一看。那么0到1歲是弗洛伊德提出的口唇期，嗯弗雷德會認為說一個人在0到1歲的時候，他心里上面的很多的滿足感是圍繞著口腔運動的。那我們就來舉個例子，我們來看一看這個人所謂這個口腔運動，或者我們說的直白一點，就是吃奶，吃奶這個活動跟信任到底有什么關系？在這給大家舉一個例子，或者說帶著大家做一個小的想象，啊假如我們現在閉上眼睛，然后呢你假想一下，你現在呢只有五個月大，你是個5月大左右的小嬰兒。在某天下午一個陽光非常溫暖的房間里面，你躺在小床上正在睡午覺，突然你覺得胃部一陣痙攣，噢我們知道你餓了，是吧？那在這個時候呢你會向這個世界發出信號，哭，對吧？我們會大聲的哭，哭是一種求救，那么當你哭了兩三聲之后，啊你就聽到一陣細碎的腳步由遠及近。你睜眼一看，噢是媽媽那張又溫柔又關切的臉出現在你的面前。他一邊看著你，一邊說，寶寶，你醒了，你是不是餓了？噢媽媽已經準備好了。這時候他輕柔地把你抱起來，然后把一瓶溫度非常合適的溫度，非常合適的這個奶、奶瓶，就來為你你可以體會一下你現在心里是什么感覺？是不是有一種非常滿足地感覺？那么我們用一種非常象征化或者是比喻比喻的方式來去理解這個過程，喂奶怎么跟信任相連。如果說這樣的事情反復的出現在你的身上，反復的出現在你的身上，你心里會形成一種感覺。這種感覺包括兩個方面。第一個方面就是你覺得自己很好，就是因為你如此的好，才會有人去這樣的去照顧你，那么體恤你。第二感覺就是一個照顧你的人很好，他非常值得你的信任。那么在這種他好我也好的這種概念下，慢慢的我們就會形成一種什么感覺？啊就是信任，對吧？相信自己，覺得自己是好的，相信別人，覺得別人是可信的，是喂奶跟建立信任之間一個比喻性的聯系。
好，那我們來看一下，培養這種基本信任其實是有些關鍵因素的，第一個是敏感，第二個是回應，第三個是穩定一致的照顧，在這一點呢我們后面還會有比較具體的一個介紹。
在關系里面呢我們要非常地著重的去學習的就是依戀理論。首先我們知道依戀理論最早是由荘包比提出來的，那么包庇他會認為說，依戀其實是一個嬰兒的一個本能的需求，這個本能需求是什么？就是安全的需求。那么當一個嬰兒他出生到這個世界之后，哈它需要存活下去，它存活下去的一個方式就是他必須要依附于某個人。依附的這個人一定是一個照顧者，對他的生活提供主要照顧的這個人。那當然我們希望能夠依附一個好的照料者，所以裝包庇發展出的依戀理論，它就指的就是嬰兒跟這個主要照料者之間的這種交互性的持續性的一種情感上的連接，這是出于人的一種本能的需求。那么在裝包B提出這樣的理論之后啊，
另一個發展心理學家叫做瑪麗安斯沃斯，那么他呢就設計出了一個非常著名的陌生情境實驗，他用這個實驗呢來去確定每個嬰兒處于什么樣的依戀類型。那這個陌生情境實驗一共有八個步驟，啊大概是這樣的。
首先呢母親帶著嬰兒呢進入到一個陌生的房間，第二個步驟呢就是媽媽坐下，孩子開始讓他自由去探索。第三個步驟呢是這時候有一個陌生的成年人進來，先跟媽媽交談，然后再去跟一個人打招呼。第四個步驟呢就是要求媽媽離開這個房間。第五個步驟呢就是媽媽回來跟嬰兒打招呼，并安撫他，陌生人離開。第六個步驟呢是媽媽再次離開，留下嬰兒獨自在這。第七個步驟就是陌生人進來。然后第八個步驟就是媽媽回來，陌生人離開，聽上去是個比較繁瑣的這么一個過程。那么它其實要觀察的是什么？
就是在觀察引入不同的刺激的時候，這個嬰兒的反應啊主要是對媽媽的一個反應。那我們看到哈在那個瑪麗安斯沃斯的這樣的一個研究當中，他確定了有三種依戀類型。最后一個紊亂型的依戀類型是由另外一個研究者慢慢慢提出來的。我們看一下，那么在陌生情境下面呢，比如說有60%以上的嬰兒，哈他們會把母親視為安全基地。噢跟媽媽在一起的時候他們很放松，媽媽離開的時候他們會覺得有些難過，但是當媽媽重聚就是媽媽重新回到他們身邊的時候，唉只要是稍微安撫一下他們，又可以跟媽媽有一個很愉快的互動，那么這60%以上的類型呢被被稱為叫做安全依戀型。那么在這個陌生情境實驗當中呢會發現說有20%的孩子出現這樣的行為，比如說媽媽在他們身邊的時候，他們其實并不主動的去尋求這些媽媽。當媽媽離開的時候，他們好像看上去也沒有特別強烈的反應，而且當媽媽回來之后，呢他們好像還沒有什么反應，似乎可能還有點回避媽媽。這樣的孩子呢被認為叫做回避依戀型。那么還有10%到15%的孩子是這樣的行為，比如說媽媽在的時候哈他們在跟媽媽的互動呢有積極的反應有消極的反應，當媽媽離開的時候呢他們會變得非常的沮喪。媽媽回來的時候呢他們會尋求接近，但同時好像也非常的生氣，這樣的孩子被定義為叫做矛盾依戀型邁銳敏發現的混亂依戀型呢占所有孩子中的5%到10%，這樣的孩子的特點是他們是安全程度最低的類型，因而有著不一致的矛盾和混亂的行為。比如說當媽媽回來的時候呢他們會尋求接近，但是不看他們或者最初很平靜，但馬上又爆發，很憤怒的哭泣，就好像他們的行為是缺乏那種穩定和一致性的。
我們來看一下安全依戀型的特點，我們都知道其實每一個人在內心當中都會形成一個對自己的看法，我們這里叫做自我表征以及對他人的看法叫客體表征。
那我們看對于安全依戀型的人來說，在他們內心當中是正向的客體表征，那這是因為說他們的依戀對象平常他們那個可獲得性比較高，這個意思就是說當他們需求的時候總能夠從這個他們的照料者呢得到回應，那么這樣的照料者在他們內心當中呢是安全基地。當嬰兒在遭遇痛苦的時候，他們可以從照料者那獲得一些撫慰，幫助他們情緒緩解，同時在他們內心當中呢會有對自我的一個非常正向的一個表征，他們會認為自己是有價值的，有競爭力的，是可愛的。所以我們可以看出安全依戀型的人，他們其實內心的安全感是最高的，或者說跟那些更健康的心理特征是高度相關的。
那么在回避型依戀的個體的心理，啊他們的依戀的對象被他們感知是無法獲得的，曲線的行為是有危險的，也就是說他們心里面對于他人的看法是互相的。看法是負向的。他會覺得說這樣的人對他別人對她沒有興趣，啊不會去關注他內心的需求。所以出于這樣的一個負向的客體表征，他們就會否認。也就是我得不到你，對吧？那我在心里面就否認對你有需求。對于自己的方面的自我表征方面，他們會刻意的抑制自己的負面，而夸大正面，形成虛假的正向自我表征。那也就是說嗯我跟你不建立連接，是因為你不好，我很好，我不需要你通過這樣的方式去抵御和防御他們內心的那種焦慮的感覺。那所以說回避型依戀的個體呢，他們往往是過度使用壓抑的。他們在人際反應當中是第一反應的。他們阻止別人感知到他們內心的情緒狀態，是封閉自己，認為別人不好，因為自己好，一個虛假的自我的表征來去防御。好，我們來看第三個類型，叫做焦慮依戀類型。他們被定義為是高反應類型，這個原因是我們剛才說回避型，他們是壓抑自己，不讓別人體會到自己的需求，所以在人際關系中他們是低活躍度的。那么焦慮依戀類型跟他們正好相反，他們的人氣活躍度程度是比較高的。那我們可以看焦慮依戀類型，它們的特點，哈我們先說自我表彰部分。自我表征速度呢是它們相對來說是一個負面的組合表征，也就是自我評價不高，他們會對自己的自我價值感和效能感大的很懷疑，就覺得自己處理不了自己的事情。在一定環境中，他們常常覺得很焦慮的。那么對于客體表征，就是在他們內心當中，那個依戀的對象是什么樣子？呢這個是矛盾的，就一部分是正面的，一部分是負面的，這個原因在于什么？呢也就是當矛盾依戀型的人，他們的課題也就是他們依戀的對象，有的時候行為是矛盾的。所以有的時候當他們提出一個要求的時候，那那個依戀對象給予很好的一個回應。但有的時候當他們提出要求的時候，一任對象給予的就是完全相反的反應。所以它的這個焦慮來源于就是他不知道對這個可能得到的一些回饋，一些反饋他不知道不可預測。因為這種不可預測性，所以導致了他們是焦慮類型的，所以客體表征在他們心里呢，當它一部分是他可以得到很好的照顧，所以這部分是正向的，有的時候又會被拒絕，因此會得到一些負面的課題表中。那么我們可以看到哈就是這個類型的個體，他們往往在環境里面是很容易焦慮的，經常覺得自己因為自我效能感不高，所以覺得很多事情是處理不了的，一旦焦慮的時候他們的那種依附行為就會這么多，就是想去求助，啊那么還有一個他們比較明顯的特點就叫做錯誤的情緒調節策略，高反應，但無效。換句話說就是他們會對人際中得很多的線索，尤其是那些負面的不好的線索是非常敏感的，因此焦慮水平很高，但是他們解除或者說緩解自己的焦慮方式是無效的，所以經常在這個人際環境中呢可能做出一些不適應性的行為，不能夠緩解自己的焦慮，可能會使自己的焦慮水平進一步增高。這個就是焦慮依戀類型。我們看第四個類型，就是混亂一點類型，我們剛才說了，大家還記得混亂依戀類型的嬰兒跟媽媽之間的那個反應，嘛她們有的時候顯得要接近，但有時候突然就爆發性的情緒崩潰，所以可以感覺到就是他們缺乏一致性的依戀策略，那這個類型呢被認為是在所有的類型里面安全感最差的，同時跟很多的心理病理是高度相關的。比如說在邊緣性人格障礙當中，啊分列樣情感障礙啊雙相障礙啊，重度抑郁啊那這個類型人他們罹患這樣的比較嚴重的心理問題或精神疾患的幾率就要高于其他類型。那我們來可以看看我們剛才說的依戀，依戀是一個孩子在非常早年的時候就跟他的這個照料者形成了一種情感上的連接，那我們可以說它是一種早期的一個關系模板，你跟這個依戀對象你們形成了什么樣的依戀的質量和類型，那么對于這個人他成年以后的很多的關系都會有影響，至少在這三個方面。啊第一個是體現在孩子和父母之間的連接，第二個是伴侶關系里面，第三個是甚至是個體和團體之間的關系里面也會受到一定類型的影響。嗯那我們知道對于依戀理論來說，他提出了一個非常重要的一個概念，就是內部工作模型。內部工作模型是什么意思呢，他指的是嬰兒反復與這個依戀對象，就主要照料者呀互動。然后在這個過程中呢，這個照料者又會對嬰兒的這個反應做出一定的回饋。那么反復反復這樣的一種關系模式，就會形成兒童的或嬰兒的精神世界的認知框架。這個其中包括三個部分，第一個部分是關于自己的。就你通過你在這個關系當中，你會形成對自我的認知，對他人的認知，以及你們關系模式是什么樣子的認知。這三個部分就構成了我們所稱之為的依戀的內部工作模型。那我們可以看到，其實這樣的依戀的內部工作模型，就是一個人早期的生活經驗所帶給他的一種頭腦中的關于你是什么樣子的，別人是什么樣子的，也許你跟別人建立的關系是什么樣子的，這樣的人際關系的模板。那我們再看一看，就是關于父親和母親，對于這個嬰幼兒他的依戀關系會產生什么樣的影響？啊我們來看一看。啊那么我們這里面列出了六種行為，我想同學們在看到的時候，你心里就會去評價您什么樣的行為會讓一個人的依戀模式相對更健康？什么樣的行為相對會讓一個人的依戀依戀模式不那么健康。我們可以看到前三種靈芝健康的對吧？后面三種可能會導致那種安全感不夠高的一種行為。我們看一看，啊第一個是對嬰兒的愿望和需求的敏感，這個指的是什么？在現在的精神分析里面會提到一個非常重要的一個概念，叫做心智化的水平。啊比如說當一個媽媽她的心智化的水平比較高的時候，那這樣的媽媽他們就會對嬰兒的愿望和需求，他們就比較敏感。這個指的就是我是個主體，還有個課題，我用我的頭腦就可以去推斷和預測，但另外一個客體他的頭腦中會發生什么？他想他愿望是什么？他的需求是什么？以及它的下一步的行動是什么？這個就是心智化的水平。那心智化水平比較高的媽媽，他們會對嬰兒愿望和需求比較敏感。第二個呢就叫做適當水平的反映，這個意思是什么呢？我們知道其實不同的嬰兒他們的心理需求是不一樣的。比如在一個嬰兒更早期的時候，幾個月大的時候，那個時候要求媽媽對孩子的各種發出的信號，你需要更積極更迅速的一個回饋，比如說嬰兒哭了，你可能會比較快地出現在他面前，然后你去判斷他到底為什么哭，然后幫他去解決這個問題。那么可能當這個孩子年齡月齡再大一點的時候，有的時候可能就需要媽媽怎么稍微緩一緩。嗯這個體現在比如說當你的孩子們在學系鞋帶，啊那么可能反應太快的媽媽就沖過去直接把幫孩子把鞋帶系好了。但其實你這個行為你反應速度雖然快，但其實是抑制這個孩子發展的，而這個時候適當水平的反映是觀察看孩子這個系的過程中，如果有一些困難，你可能去嘗試著去引導他，教他如何去正確的，G啊所以這個叫做適當的水平，這個適當指的就是根據孩子的發展水平，然后你去調整你的反應速度，這個叫適當的水平的反映。第三個叫做同步互動的溝通方式，我們也叫做調頻的溝通溝通方式。這里面咱們舉個例子，我們大家都如果我們不會跳，但是我們也看過別人怎么跳舞，啊我們看到那些跳舞很好的那個兩個舞伴，哈你會看到他們其實是一體的，嗯就是一個人邁腳另外一個人就會退，整個過程是行云流水般非常流暢的，我們會在高水平的母嬰互動中看到這樣的特點，比如有的時候你看到孩子發出的信號，他就想玩他去呼喚媽媽，然后媽媽就給予一個反映，這個反應讓孩子很欣喜，孩子再給出一個信號，媽媽繼續去呼應，兩個人就像行云流水般像跳舞一般，感覺到非常的和諧。那么以上這三種媽媽的這種行為反應模式是對孩子的形成那種安全類型依戀是有促進作用的。接下來這三個類型，我們看看三個行為模式，一個是忽視，一個是不一致，一個是拒絕。那我們都知道說，當一個孩子持久地體驗到被忽視之后，他會做出什么樣的反應呢去依戀是吧，回避型呢？我們說到回避型的孩子，他們什么樣，他是會覺得說這個依戀對象不可靠靠不住。那么為了保護自己，她就切斷和這個人的依戀關系，就是這個人對我來說不重要，啊忽視的媽媽。拒絕的媽媽。那么不一致，媽媽，我們會剛才提到了一個焦慮型的，對吧？我們說焦慮型的孩子呢在他們心目中關于這個照料者是一個矛盾的，有的時候他們選的是那么溫情，那么愿意回應你，而有的時候他們又是那么的不體會你的需求，可能甚至忽視或者拒絕你。所以他們真的不知道說這個到底是個什么樣的媽媽。所以這種不一致的話，會讓孩子產生這種焦慮類型，跟焦慮類型的意見是跟高度相關的。這個是母親跟依戀的關系。那么同時還有父親，呢因為我們其實說依戀是一個嬰兒跟主要照料者之間的情感聯結，那么為什么我們用媽媽這個詞來替代呢？因為似乎好像在我們日常生活中，就是媽媽是那個或者是一個母性的照料者是這個主要照料者，那其實爸爸也可以成為這個主要的這個照料者。那么現在得很多的研究也證明，其實爸爸對于孩子的依戀模式也是有非常重要的作用的。比如有些研究就認為說在爸爸那里，比如說關于養育呀溫暖摯愛支持和這種關心的表達，對孩子的情緒，社會幸福感的發展是非常重要的。那么另一些研究發現呢某些心理障礙，比如說抑郁和物質濫用，其實是跟父親的行為有更高的相關性的。在這里面都提示到了說在這個養育過程中父親的重要性，那么在這個安全基地里面啊就寫的父親還是母親，一個問號，到底誰可以成為孩子的安全基地？呢現在的研究證明，一個孩子當他到18個月大的時候，其實他們心里形成的那種依戀的那種模式是一種復合模式，也就是說它是一個集合，不僅僅針對的一個照料者，可能他會把他跟他生活中密切相關的幾個成人之間的關系整合成為一個一個綜合體一個符合的一點類型。啊所以說無論是父親母親或者其他照料者，只要你長期的跟孩子生活在一起，你回應他的方式，你對待的方式都對他的依戀類型是有影響的。接下來呢我給大家播放一段視頻，這個視頻的名字叫做靜止的臉，通過這個視頻呢我們來看一看母親的穩定的一致的照料對嬰兒來說有多么重要。啊就是上升的萎縮，零-1這個機構在客廳給送送轉什么？破tmd這個其實是baby。幾就是錄音，這個baby美麗不應該就是所謂的親人，他有點對，我就聽那個毛新太清楚了，那就不用你的魅力型男VS碼的。那就是被當地人會不會看不起？。的行為的可行性！對比一下這三三，我不累，想他的老板挽回這份愛臭美的。問兩位啊那個那個毛深C圈認為最不需要的電壓的習慣，就是我因為聽你的電話，你要說這個回到天鵝灣，他們聽到welcome大矛盾，唄說快一點，要注意說，要給的條件，這個但就這個外部威脅到了安徽。我想看完這段錄像之后，很多人都會非常驚訝，這么小的孩子，他們為什么會有這么復雜的思維，他們是如此的敏感。哈那么看完這段錄像之后，我想說兩點，第一點就是想說一個媽媽或者主要照料者對孩子的回饋是多么重要。我們看到錄像開始的時候，媽媽跟孩子有很好的互動，這時候我們剛才說這叫做調頻，像她兩個人在供貨。那么第二個階段是媽媽應這個實驗者的要求，要繃著臉，對孩子的所有的所有發出信號都要求沒有回饋。我們可以看到孩子的情緒上的變化，首先他是很驚訝，她不知道發生了什么，他甚至還回頭去看，她想找到是不是什么樣的因素控制住了媽媽，讓媽媽沒有反應。然后他開始去逗弄媽媽，嗯做了很久做了，然后他開始嘗試用他的方法去逗媽媽，那么做了幾次嘗試之后，發現都失敗之后，這個孩子情緒開始崩潰了。那么這個過程中你可以看到一個小孩子對于它的主要照料者是那么的敏感，在情感上是那么的希望能夠跟他處在一種非常和諧共處的環境下。第二個我想說的，就是其實年輕的媽媽和爸爸也不要過度焦慮，因為孩子其實是有很強的這種可修復性的。嗯說一個媽媽她不可能是一個完美的媽媽，她不可能在時時任何狀態下都可以對孩子保持一個非常的高回應性，我們有自己的狀態，有自己的需求，所以你有可能有的時候也表現的不是那么好，但是你可以看到嬰兒是有修復能力的。就在影片結尾的第三個部分，當媽媽重新又回到那種狀況的話，很快就可以安撫孩子的情緒。啊所以我覺得這個短片呢就給我們做了一個很好的例證，告訴我們什么樣的媽媽對于孩子的這個情緒啊他的認知啊各個方面發展是有促進作用的，就是一種穩定性的高回應的一致的媽媽。
接下來呢我們來看關于社會性和人格發展里面第二個部分就是氣質類型對于個性的影響。在學普通心理學里面我們都會知道說人格特質是包括性格和氣質兩個部分的，那我們都知道說其實氣質是無好壞之分的。那其實到底是什么？它其實是包含著個體一切持久的喚醒模式和情緒特點。通俗的講，其實類型呢就是在描述人們如何去行動行動的方式。比如我們說有兩個嬰兒，那么同時交給他們一個任務，你會看到第一個嬰兒，呢他在完成這個任務的時候呢特別的專注又快。第二個呢第二個嬰兒他可能又man又分心，這個就是他們不同的做事的方式，也就是他們的氣質類型是不一樣的。一個嬰兒的體質類型呢不僅僅會影響它外部行為的特點，同時也會去影響他對自己的精神狀況，啊心理和行為功能的調節能力。氣質類型呢它是有兩個維度的，第一個維度叫做活動水平，它指的是對新鮮事物的反應和適應變化的程度。那么氣質的第二個維度呢是先進的性質和質量，這里面包括了注意的廣度，堅持性，分心的程度，規律性和反應的強度和閾值。那我們可以看哦我們的氣質類型，根據兩個維度可以把嬰兒分成三類，一類嬰兒呢我們叫做是易養型的嬰兒。易養型的嬰兒呢，他們的特點呢我們看他們情緒情緒是適度的，通常是正面的。那么難養型的嬰兒，呢他們往往情緒會出現非常強烈的頻繁的負面情緒，啊不管是正面的還是負面的都很強烈。這他們的特點。易養性的嬰兒呢對于新鮮的事物和環境的改變適應是良好的，難養型的就反應比較差。易養型的嬰兒，呢他們可以比較快地形成睡眠和喂養的規律。難養型的嬰兒呢看上去好像睡眠和飲食都沒有什么規律。啊接受新鮮事物，易養型的嬰兒接受的很容易，難養型就比較慢。比如對于陌生人的反應也不一樣，易養型的他們對陌生人更友好，難養型的呢對陌生人警惕性會更高，嗯那我們看易養型和難養型似乎好像也是一個線段，兩個極端，啊中間就是叫做遲緩型的嬰兒。這個就是氣質類型，啊根據我們的兩個氣質類型的兩個維度，可以分成三個類型的嬰兒啊你就先后任和方法。
