當我翻開《動物在哪里?》這本書的時候,我著實驚呆了,這書上都是些什么動物啊?帝王偉蜓、澳洲巨型竹節蟲、黃星綠小灰蝶,這些都是什么鬼?我以前知道的大概都是假動物。
現在很多家長喜歡帶孩子去逛逛動物園、海洋館,可真正在這些地方學到了多少知識,又真正了解了多少動物呢?我想大多都是走馬觀花,或是當時可能記住了,回家又拋到腦后了。
我們為什么要讓孩子去接觸動物,因為這些動物是自然界的一部分,在動物身上可以了解演變過程,了解生活習性,了解生存方式……更重要的是了解我們生存的世界。當然,如果孩子喜歡動物,也說明孩子很有愛心。有人說:“對動物沒有愛心的人,是不會愛這個世界的,與動物和睦相處,是人類的一種無私的愛,也是對這個世界的大愛。”
當孩子對動物感興趣的時候,作為家長,我覺得帶他們去看真實的動物是一種方式,但讓他們去之前多做一點功課,也尤為重要,特別是對一些年齡略大一些的孩子,對動物的認知不能還停留在只知道狗、貓、猴子、大象這些層面上,而應該更為細致,去知道分類、特性等深層的知識。
《動物在哪里?》一書尤為細致的介紹了七大洲中陸地、空中、水中240種動物,并按照地域分布進行詳細介紹。家長可以跟孩子一起閱讀,有意識地培養孩子的觀察力、思索力。
1.觀察力。《動物在哪里?》上每個動物都繪畫的特別精細,包括色彩、條紋、斑點,家長可以讓孩子先通過圖畫,描述動物的特征,再看動物簡介,看看還有哪些特征沒有說到。此外,有些動物不仔細看,容易認為是同一種,比如說綠豹蛺蝶和黃緣蛺蝶,都是大型蝴蝶,但是它們翅膀的彎度、色彩等方面均不相同。看書的時候,可以讓孩子找相同、找不同,培養孩子細微觀察的能力。
2.思索力。這可以根據動物的特性來說,比如公子小丑魚體型比較小,生活在海葵中,如何保護自己不被海葵的毒素傷害呢?公子小丑魚在繁衍的過程中使其體表有粘液來保護自己。這也是動物世界很奇妙的所在,可以讓孩子聯想一下還有哪些動物是這樣的情況。再比如說,地中海僧海豹,目前已嚴重瀕臨滅絕。可以讓孩子思考下,為什么會出現這樣的情況?有沒有很好的解決方式?當然,這些問題的答案是開放性的,家長可以跟孩子一起去閱讀更多的書籍,去尋找答案。采用這樣的方式,我覺得主要是可以讓孩子在看書學習的時候善于思考,善于去發現問題,解決問題。
我個人比較提倡對動物有一定的認知之后,再前往動物園去看動物,這樣的話,孩子會觀察的更仔細,同時,獲得書本上沒有的知識,讓孩子的動物園之行不僅僅只是停留在看動物的層面,還可以記住不同的動物名稱、特性、由來等等知識。
《動物在哪里?》一書還可以作為動物詞典,在全書的最后,按照字母拼音設置了動物檢索這一板塊,可以讓孩子遇到動物問題的時候,立馬可以查到相關知識。