當我翻開《動物在哪里？》這本書的時候，我著實驚呆了，這書上都是些什么動物啊？帝王偉蜓、澳洲巨型竹節蟲、黃星綠小灰蝶，這些都是什么鬼？我以前知道的大概都是假動物。

現在很多家長喜歡帶孩子去逛逛動物園、海洋館，可真正在這些地方學到了多少知識，又真正了解了多少動物呢？我想大多都是走馬觀花，或是當時可能記住了，回家又拋到腦后了。

我們為什么要讓孩子去接觸動物，因為這些動物是自然界的一部分，在動物身上可以了解演變過程，了解生活習性，了解生存方式……更重要的是了解我們生存的世界。當然，如果孩子喜歡動物，也說明孩子很有愛心。有人說：“對動物沒有愛心的人，是不會愛這個世界的，與動物和睦相處，是人類的一種無私的愛，也是對這個世界的大愛。”

當孩子對動物感興趣的時候，作為家長，我覺得帶他們去看真實的動物是一種方式，但讓他們去之前多做一點功課，也尤為重要，特別是對一些年齡略大一些的孩子，對動物的認知不能還停留在只知道狗、貓、猴子、大象這些層面上，而應該更為細致，去知道分類、特性等深層的知識。

《動物在哪里？》一書尤為細致的介紹了七大洲中陸地、空中、水中240種動物，并按照地域分布進行詳細介紹。家長可以跟孩子一起閱讀，有意識地培養孩子的觀察力、思索力。

1.觀察力。《動物在哪里？》上每個動物都繪畫的特別精細，包括色彩、條紋、斑點，家長可以讓孩子先通過圖畫，描述動物的特征，再看動物簡介，看看還有哪些特征沒有說到。此外，有些動物不仔細看，容易認為是同一種，比如說綠豹蛺蝶和黃緣蛺蝶，都是大型蝴蝶，但是它們翅膀的彎度、色彩等方面均不相同。看書的時候，可以讓孩子找相同、找不同，培養孩子細微觀察的能力。

2.思索力。這可以根據動物的特性來說，比如公子小丑魚體型比較小，生活在海葵中，如何保護自己不被海葵的毒素傷害呢？公子小丑魚在繁衍的過程中使其體表有粘液來保護自己。這也是動物世界很奇妙的所在，可以讓孩子聯想一下還有哪些動物是這樣的情況。再比如說，地中海僧海豹，目前已嚴重瀕臨滅絕。可以讓孩子思考下，為什么會出現這樣的情況？有沒有很好的解決方式？當然，這些問題的答案是開放性的，家長可以跟孩子一起去閱讀更多的書籍，去尋找答案。采用這樣的方式，我覺得主要是可以讓孩子在看書學習的時候善于思考，善于去發現問題，解決問題。

我個人比較提倡對動物有一定的認知之后，再前往動物園去看動物，這樣的話，孩子會觀察的更仔細，同時，獲得書本上沒有的知識，讓孩子的動物園之行不僅僅只是停留在看動物的層面，還可以記住不同的動物名稱、特性、由來等等知識。

《動物在哪里？》一書還可以作為動物詞典，在全書的最后，按照字母拼音設置了動物檢索這一板塊，可以讓孩子遇到動物問題的時候，立馬可以查到相關知識。