期末考試的日期班主任老師早已發在了群里，各科老師“狂轟濫炸”式地發著各種題目各種課別的試卷。

家長們苦口婆心地嘮叨，夜以繼日的督促；老師們誨人不倦，不厭其煩地加油鼓勁；學生們孜孜不倦，百折不撓地埋頭苦學。

考試前一晚我又一次囑咐兒子：

第一：帶上草稿紙，把名字班級寫上，遇到畫圖題或計算題必須用鉛筆。

第二：計算題至少做倆遍結果必須一樣，應用題認真審題，反復琢磨。

第三：檢查就是再做一遍，至少要檢查十分左右的錯題。

孩子點頭如搗蒜，我說的慷慨激昂，唾沫橫飛。

兒子考試途中我內心惶恐不安，說到底還是對他沒有太大的自信，這孩子最大的毛病就是太毛燥。連老師都納悶為啥作業和練習冊幾乎全對，往往考試就錯題不斷。

我知道他在做題方面有很多缺陷：

第一：做題走馬觀花，閱讀似的跳躍式審題

第二：不習慣用草稿紙，往往口算題中的乘法他能算成除法

第三：漏題

第四：沒有養成良好的驗算習慣

每一個習慣，每一種陋習都會給他的成績造成無法挽回的損失，這就是我不厭其煩囑咐兒子的原因。

數學老師第一時間把孩子們的成績微信到了群里，幾家歡喜幾家愁。冒泡的百分之百考好的回復：感謝老師不是親人勝似親人的關懷照顧，老師您辛苦了，孩子們是最棒的！

底下粘貼復制不斷……

我看了一下回復的沒有九十分以下的，我這顆跳動不安的心情早已不能平靜，多虧老師在底下回復了一條：沒有考好的同學繼續加油，看看和同學們的差距，你們還有很大的進步空間。才使我和其她沒考好的學生和家長長舒了一口氣。

老婆氣急敗壞到火冒三丈，指責我道：成天寸步不離，教了半天啥？

扭頭罵兒子：真是智商有問題！

我不干了，說別的行，說智商不行。我倆唇槍舌戰，兒子閉門“反思”抽泣。

看到了嗎，就圖片中這道題來說，我終究弄不明白倆個原因：

第一：按正常思維這道題做的對不對？

第二：就算多了一個莫須有的“2”，但至少理解和結果是對的，為啥分數全扣？

答案就在這里：數學講的是思維嚴謹。

孩子我要告訴你，你沒有錯，你只是不夠嚴謹。

另外，還行還需知道英語的拗口,政治的道理,物理的神奇,歷史的淵博,生物的生機,化學的精細,地理的遼闊，你要學的還有很多……

孩子你的錯就是父親我的錯。

老師不止一遍的說到家長就是孩子最好的老師，它在于言傳身教，它在于潛移默化。就像你的作文讓我看著舒服，讀著讓我賞心悅目。

同樣孩子還是父母的一面鏡子，它可以不斷提醒我砥礪前行。

孩子，你沒有錯。

錯的是我這個做父親暴跳如雷的脾性和沒有城府的修養。如果一味地這樣下去那么損壞的不久是我的形象，受害的就是你自己，因為壞習慣會“傳染”。

我要對你反思的還有很多，比如獨斷專行，比如指手畫腳，比如不夠明主。

在《 當兒子的愛好成為我倆共同的負擔，不知還能走多遠？！》一文中最后提到不知還能走多遠？

結果數學你不出意外的沒有達到我的標準，加上數顆足球的丟失，我惱羞成怒地決定停止你唯一的愛好。你莫不做聲，你倆眼濕融。

和足球老師的談話讓我茅塞頓開：

老師：“孩子愛不愛足球”？

我：“愛”。

老師：“練足球影不影響學習”？

我：“影響”。

第一：愛就繼續。

第二：影響就調整，至少不能一刀切，給孩子一個緩沖的時間。

第三:足球可以強其體魄野蠻其精神，協調合作，積極配合，鍛煉孩子的意志力，可以養成良好的行為習慣和生活習慣比如守時。

老師:“孩子練足球有沒有和之前不同”？

我:“有”，隔三差五的病少了，喜歡埋怨的毛病不見了。

我的乖乖，比我的小學語文老師都厲害。

我們調整了訓練時間，老師放心了，家長順心了，孩子開心了。

辦法總比困難多。

孩子，你沒有錯，都是爸爸的錯。

你有自己獨特的想法，你有自己不同的意見，我應該彎下腰耐心的聽你說，我們因該平等互利，我們應該和平共處，我們要實行民主。

孩子，讓我們一起努力，共同成長～

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