大概一年多前好友給我發了一個親子教育片段的視頻，她說，說實話，遇到這樣的孩子，換作是她，也不知道怎么教育更好。

一直都不太敢發表評論，盡管我一直都知道視頻中媽媽的教育方式很是欠妥，但礙于本人太年輕，加上學習和經歷尚淺，不好發表評論。

今天再次翻出視頻來看，的確能以比較理性和成熟的視角來解讀視頻中，關于親子關系和家庭教育的些許問題。

事情的起因是到了飯點，媽媽讓孩子關掉電視吃飯了，孩子不情愿，生氣地把遙控器給扔掉了，在飯桌上媽媽一直在教育這個孩子。

”你想不想吃飯？媽媽坐在飯桌上，這樣問孩子。

”我不是跟你說了，我要！“孩子哭泣著一邊用紙巾擦眼淚，一邊氣鼓鼓地說。

”你知不知道你錯在哪里了？“媽媽在一旁義正言辭地說，完全看不見孩子滿腔的委屈。

”你已經知道了，干嘛還問我啊?"

”我知道啊......我懲罰你是為了教育你走正路......."媽媽從這個時候起，情緒也開始激動起來了。

“那你也不能這樣子啊，欺負小孩啊......"孩子一邊哭，一邊在生氣地控訴向坐在飯桌對面的媽媽，控訴她不那么恰當的懲罰方式，當她提及媽媽”欺負“她的字眼的時候，她的情緒最為激動。

而在接下來的孩子在與媽媽爭論的過程中，這孩子也表達了對自己性格形成的困惑 和無力感：”我的性格就是這樣，沒法改。“

當媽媽聽到這么有性格的孩子這樣表達的時候，哭笑不得，但媽媽回應孩子的這番話更是讓人難受，也更能反映出教育問題的核心所在。

“你的性格這樣子沒法改，那就不要做我的孩子！我的孩子是乖巧、聽話的孩子！只做媽媽的好孩子！脾氣太倔強的孩子，我不要的！你說我這樣教育你不對，那別人是怎么教育孩子的，你說來參考一下！看看別人是怎么教育孩子的！別人家的孩子怎么那么乖，我家的孩子怎么壞！“

我想這位媽媽在和孩子對話的過程中。更多是在用自己認為正確的方式在對待孩子。不斷地擺事實，講道理，卻完全看不見孩子的負面情緒。不斷地否定自己的孩子，否定孩子的情緒，否定孩子的性格。在媽媽的言語中，看似在教育孩子，實則上她只是在借用教育孩子，來表達她對孩子的不接納，甚至是排斥："脾氣太倔強的孩子，我不要的！"看似在跟孩子講道理，事實上，媽媽強硬的語氣傳達出來的，更多的是對孩子的不滿，對孩子的失望。而更令人難過的是，這個時候，孩子的委屈，悲傷的情緒完全不被看見，在媽媽面前，她是一個因為犯錯，因為性格倔強就不被接納和原諒的小孩。

更不要說，在接下去母子理論的過程中，媽媽一如既往地強勢，高高在上的家長作風，容不得孩子表達不滿，這樣的親子互動模式給孩子造成多大的傷害。而孩子一直在委屈地控訴媽媽打罵自己。其實透過視頻，我可以看到孩子內心在聲淚俱下地吶喊：”媽媽，我知道錯了，可是你打我，真的讓我很生氣，很難受，很委屈。你能不能不要再說了？難道我錯了，就要被打嗎？"

我不知道從小不被看見的孩子，內心潛藏著多大的委屈和遺棄感。而這些悲傷，恐懼，不安全感往往會內化為孩子人格中一部分，影響著孩子往后的發展。

我想，視頻中的這個孩子，倔強、叛逆、不服管教，在一定程度上也是媽媽在日常生活與孩子互動和相處的過程中，一貫不顧孩子感受的結果。

孩子的倔強以及在與媽媽互動的過程中，充滿攻擊性行為，在某程度上是媽媽強硬的教育模式在潛移默化，耳濡目染后無意識地日漸形成的創作性體現。簡單來說，孩子倔強的性格是其母親強勢性格的翻版。

孩子在用叛逆宣泄對媽媽的不滿的同時，內心還有創傷，難過的情緒沒被安撫，而對心智幼小的孩子來說，她并不具備自行消化恐懼，悲傷等諸多負面情緒，以及自我安撫創傷的能力。

著名心理學家羅杰斯曾說過：”愛是深深地理解和接納?！岸鴱男〔槐唤蛹{的孩子，其實很難擁有良好的好好愛自己的能力，內心深處也會害怕自己不被接納，這也是很多孩子都有著不同程度的自卑感和不安全的根源所在。

在日益重視情商教育的當下，依舊有很多家長不懂的如何更好的接納孩子的負面情緒。孩子哭的時候，呵斥他不許哭，不能哭。生氣的時候，不允許他生氣……

真正的睿智的家長秉承的教育理念是：”愛你如是，非愛我所想！“接納情緒激動時的孩子的倔強，叛逆，而不是要求孩子一直按照父母內心所想的那樣，一直都只能做乖巧、懂事的孩子。按照媽媽或者爸爸想要的模式活著，而從未表達過自己真正想要成為的樣子。

而如何更好的看見孩子的內在心理需求，并不是三言兩語就能說清的。今天我想先分享明代晚期著名學者呂坤提出的看法：”卑幼有過，慎其所以則讓之者。對眾不責，愧悔不責，暮夜不責，正飲食不責，正歡慶不責，正悲憂不責，疾病不責?！?/p>

當孩子悲傷哭泣的時候，不但沒有先安撫或者等待孩子情緒安定下來就急著給孩子講道理，要孩子認錯，而在這過程中，媽媽的語氣生硬地傳達了不接納孩子的信息，無疑是加重了孩子的心理負擔。

所以，請不要再以這樣的方式教育孩子了，這其實是對孩子的傷害。在給孩子擺事實、講道理，要求孩子認錯悔改之前，父母要做的是，學會看見孩子的情緒，感知并認同孩子孩子內在的感受，陪伴它度過悲傷，安撫她的不安和委屈，只有先做到這些，孩子才能接納我們對他的教育。

不然的話，或許有的孩子，聽過了再多道理，仍舊過不好他一生。

但愿所有的孩子，都能愛他如是的父母，給予他無條件積極關注的童年。