? ? ? “時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業了！明天就要上學校，忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導，老師，老師再見了！幼兒園，幼兒園再見了！等我戴上紅領巾，再向你們來問好！”每每唱起這首兒歌，桐桐都會不由自主地懷念幼兒園，想念老師小朋友， 帶著對三年半幼兒生活的戀戀不舍，開啟了小學之旅。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 滿懷期待的前一周

? ? ? ? 開學前一周，我們家全員已經進入小學的“戰備”狀態，我和爸爸根據桐桐喜好和營養搭配情況初擬了一周食譜，同時將小桐的喂奶睡覺時間調整得和我們作息時間大體一致；桐桐親手繪制了自己在家三個時間段的飲食起居計劃。

? ? ? ? 一切準備就緒，桐桐總是會問一些上小學的問題，我和爸爸適時地追問她:“桐桐，你馬上就要成為小學生了，有什么感覺，跟我們分享一下？”她對我們的問題總是躲躲閃閃，不是不予回答，就是笑著跑開。

? ? ? ? 就在上小學的前一晚，她將自己所需要的文具裝進書包，準備好第二天要穿的衣服，躺在床上，突然扭過頭對我說道:“媽媽，我好期待上小學呀！”這時，我們才了解到她真正的想法，她竟然興奮得很久才睡著。

? ? ? ? 9月3日上午，我騎著自行車帶著她到學校報到，她懷抱著我的腰，頭靠在我的后背上，大聲地對我說:“媽媽，快點，我好期待小學是什么樣子！”我說:“如果你碰見困難，遇到傷心，遭受失敗......你還會是那么期待的嗎？”她晃著兩條小腿，歡喜又堅定地說:“媽媽，我還是那么期待！”

? ? ? ? 首次家長會上，老師作開班致辭，別的學生不是和爸媽合做凳子，就是坐在爸媽的懷里，桐桐堅持站到老師講話完畢，一點都不喊累，還不時地提醒我注意聽講。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 頻繁受傷的第一周

? ? ? ? 這一周，學習內容還算簡單，語文學習準確認讀28個字，規范書寫10個字，數學學習阿拉伯數字0到9的規范書寫，她都能輕松自如地掌握。剛入學的新鮮感促使她早早起床，興致勃勃地上學。

? ? ? ? 唯一讓我們苦惱的是她每天都會受傷，受傷部位主要在小腿和膝蓋，幾處淤青和擦傷，膝蓋上最厲害，有血滲出，甚至褲子都磨破了兩次。還有一次在廁所門口不小心與同學相撞，連鼻血都流了出來。受傷如此，她只是放學回家撩起褲腿讓我查看，睡覺時才想起她受傷的事順帶告我一聲，還細數自己受傷八處。要是換做在家里受這樣的傷，她絕對是哭鬧不止，祈求呵護。

? ? ? ? 我們問她受傷的原因，她不是說上廁所趕時間，就是說活動時不小心。據我分析，她可能還不太適應小學有規定時間的如廁，自由自主的課間活動，因為幼兒園如廁隨時隨意，家居式游戲活動有老師無縫隙看護，剛上一年級，她的時間觀念還有些淡薄，自我保護意識缺乏。

? ? ? ? 我一再囑咐她走路專心不要東張西望， 文明玩耍不要和同學追逐打鬧，下課后及早上廁所不要匆忙慌張。我不知道說這么多，她到底能夠記住多少，或者能否做到？ 我想只有讓她懂得“吃一塹，長一智”的道理，她才會真正明白吧。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 緊張忙碌的第二周

? ? ? ? 爸爸把我們一家的緊張忙碌好有一比，說我們個個像“陀螺”不停地轉，早晨圍著鍋臺轉，做飯、吃飯、洗碗忙得很，中午圍著床鋪，轉輪番陪大桐小桐午睡，晚上圍著書桌轉，接連寫作業、玩字卡、講故事。爸爸主外我主內，家里的事實在忙不過來，爸爸和我交替看管大桐小桐，洗衣、做飯、收拾家。桐桐也忙得不亦樂乎，早晨六點五十起床，晚上九點睡覺，上學要按時，吃飯要迅速，作業要規范，事情簡單做好卻不容易。

? ? ? ? 初上學的新鮮感悄然逝去，隨之而來的是倦怠，躺在床上的她睡眼惺忪，久久不愿醒來；穿衣服的她膩膩歪歪，遲遲不愿動手；吃早點的她細嚼慢咽，只見嘴動不見飯下。幾乎每天都是剛放下碗，容不得一刻休憩，就急匆匆地出發了。

? ? ? ? 放學回家第一件事就督促她寫作業，輔導她讀題仔細，書寫認真，提醒她握筆規范，坐姿正確，避免她做作業開小差，我還幫她計時。看著她為了把橫豎寫直，不是把鉛筆尖折斷了，就是把紙張劃出坑，寫了擦，擦了寫，還總是覺得不滿意，如此這般，有時竟需要一小時有余，再加上吃飯，洗刷，上床睡覺就在九點了，玩字卡，做游戲，睡前故事這些桐桐平時喜歡的睡前必修課也只能選擇其一而罷了。

? ? ? ? 不知是孩子做事拖泥帶水，還是孩子有自己的節奏，一貫雷厲風行的我們看到她磨蹭磨嘰，停頓不前，有時不免嘰里呱啦，甚至還會河東獅吼。深夜的她，有時說生氣的夢話，有時倔強的扭動，有時咯咯地笑出聲。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 步入正軌的第三周

? ? ? ? 桐桐漸漸地習慣了忙碌而充實的小學生活。吃飯時，她能穩穩地坐在桌前進食，不再受外界環境干擾滿地亂跑；晚睡前，她很樂意地跟我們分享學校里的一些事情，比如她積極舉手回答問題，和同學玩自己設計的游戲，班里同學的好玩兒的事情等等。

? ? ? ? 寫作業時，我們不再幫她讀題，不再盯著她寫字，而是鍛煉她養成自己做作業自己檢查的習慣。她做錯了題、寫錯了字我們也不會直接給她指出來了，建議她自己重新檢查自己發現問題并且改正，我們想要讓她明白學習是自己的事情。糾正她握筆總是大拇指壓著食指，端坐時間堅持不長久的問題，我們一改往常指責訓斥的方式，只是稍作溫馨提醒。

? ? ? ? 忙碌的生活不免讓她情緒煩躁，疲倦懈怠，我們有時會做個小游戲，講個故事轉移注意力，她則樂此不疲。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 稍有病恙的第四周

? ? ? ? 不知是緊張的學習生活，是不良的飲食習慣，還是疏于關心照顧，從上一周開始，桐桐就接連出現了口腔潰瘍、嗓子疼、發燒、咳嗽、牙床腫痛的癥狀。

? ? ? ? 剛開始我們還沒有在意她的身體已經發出了警報，口腔潰瘍是她咬破嘴唇生成的， 貼了幾片復方氯己定地塞米松膜明顯緩解，嗓子疼我們想的是她剛接觸拼音不會正確發聲，使出渾身力氣而導致的。

? ? ? ? 直到周末洗澡后的她發低燒、咳嗽、嘔吐了，我們才引起重視，熬蔥胡、姜湯水，吃止咳消炎藥，燒倒是退了，可是咳嗽卻愈發厲害了。

? ? ? ? 尤其是躺下睡覺時總是咳個不停，看著她憋紅的小臉，有痰咳不出的難受，趴在床上捂著胸的樣子，看著她剛迷迷糊糊睡著，又被連續不斷的咳嗽弄醒嘔吐的樣子，我們的自責后悔頓然而生，真不該給她買辣辣的雞蛋灌餅，真不該給她買炸土豆片兒，真不該逼著她吃飯既快又多，真不該催著她做作業有板有眼，真不該縱容她回家就脫衣服，真不該……

? ? ? ? 好在她堅持吃了三天藥，請了半天假，咳嗽大有好轉，也沒有耽擱課程。

? ? ? ? 她的小學之旅只是開啟了一小步，還有很長的路要走，路上的風景或絢爛迷人，或蕭條荒蕪，或引人入勝，或流連忘返，我們都會陪她走過每一段旅程。

? ? ? ? 未完待續。