教師節來臨之際，各家委齊聚一堂? ? ? ? ?
參會人員
五班老師:黃老師，陳老師，邱老師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
五班家委：張藝鴻奶奶，謝振楚媽媽，陳杰凱媽媽，胡宇曦媽媽，張東賢爸爸，吳珈媽媽，程欽浩媽媽，匡宸銘媽媽，何永昌媽媽，鄒潤爸爸
桃李滿天下，勿忘謝師恩
講臺上，粉筆染白發
書桌旁，責任壓兩肩
老師用汗水，澆灌稻谷金黃
老師用知識，催開桃李芬芳。
感謝老師對孩子們的辛勤栽培和付出
祝福老師永遠健康快樂，幸福圓滿。
家委會
家委成員是一幫熱心為班級建設，全心為班級建設服務，并能承上啟下，老師和家長之間的溝通橋梁，形成班級體向上的氛圍，提高班級凝聚為，讓學生全面、和詣、健康成長。
1、老師面對四十多個孩子，沒法做到全部關注到時，可能會有個別情況，老師根據教程只能以大多孩子進度和教綱走，個別家長有問題或好的建議時，可以通過家委及時溝通，避免老師和家長不必要的摩擦。
2、按老師的教綱，購買課程內所需統一的教材、學習用具或書本、及活動項目開支，管理好班上收支班費，做好明細帳目收支公開。
黃老師分享
1、新學期對比剛帶孩子時，孩子們都成長很多，進步很大，三年級是學生們分水嶺轉折點，學校課本進程快，老師課時比較緊，課堂上講生字筆順會比之前會快，課堂注意力不集中會導致寫字筆順錯誤，考試筆順不對也不影響成績，但家長也更及時糾正，筆順錯誤查字典會出現查不到現像，三年級知識含量比之前大，也是很容易教育局抽查測評的年級，家長們要足夠重視,盡快查缺補漏，檢視之前不足。
2、新學期開學有的孩子上課積極性不高，不主動舉手，需要分享時也沒有主動，作業本的提問很簡單，從這里就能看出孩子是在用心做作業還是為完成作業任務而做作業，家長及時和孩子溝通，了解情況，給予積極引導
3、語文早讀都有讓班上集體朗讀，課余時間或社團課加強閱讀，利用社團課開展一期讀書分享活動。
4、家長有需要和老師溝通問題的請盡量在白天，老師課時比較滿，白天沒有時間備課經常晚上帶回家備課，溝通時間盡量安排白天。除課堂上課，還要批改作業或開會，在此期間不方便接電話的，請家長們微信或郵箱留言，老師忙完會及時答復。
陳老師分享
開學時有7個孩子沒有交暑假作業，老師給這幾個孩子3天時間補上，三天時間到了只有一個孩子補交作業，老師想和家長溝通了解情況，有家長不復電話，家長不夠重視，孩子成績下降不關心，老師想幫也無從下手。
2、有孩子上課注意力不集中，容易出現分神，還可能出現互相影響，建議家長給孩子建立主次序感，分清重要和次要，老師講課時能認真跟上老師節奏，老師講完再去做其它，(比如撿尺子橡皮之類)還有父母教育思想不統一，也會導致孩子學習狀態出現分岐。
3、老師要求批家長批改作業，也是為了家長在批改作業的時候及時了解孩子的學習情況，出現的問題及時和老師溝通，而且錯的一定要用紅筆打x×備注，老師會及時跟進錯題及時講解，并可以標注用做總復習的重點內容復習。
邱老師分享
1、今年開學課堂制序好了很多，感覺孩子們比之前進步很多，剛開學就做了課堂點評，之前課堂比較調皮的發掘優點給予點評及鼓勵，多發揮他們的長處，揚長避短。并表揚做的好的孩子，鼓勵孩子學優秀品格，現在大多孩子都能在課堂遵守課堂紀律。
2、孩子最好的教育一定家長和老師配合和經常互動溝通，家長有好的想法或發現孩子某段時間有二心的要和老師及時溝通了解。
家委們工作
本學期主抓3點，體育、閱讀、早讀
1、體育――加強鍛煉，增加孩子們體質。
2、閱讀――建立讀書會，讓孩子愛上閱讀，閱讀能力強，理解能為自然會好.
3、早讀――合理利用早讀時間，每天早讀時間讓孩子開口大聲朗讀，大聲朗誦對鍛煉孩子自信及自律非常有幫助。
家委們分工
為了有序跟進，也進行了分工，大家取長補短互相支持配合。
校家委發言代表――張藝鴻奶奶，陳杰凱媽媽，參加學校召開的家委會議，做好承上啟下的工作，學習用品購置。
體育代表――鄒潤爸爸，張東賢爸爸，胡宇曦媽媽，負責策劃體育運動項目，積極開展并建群跟進完成情況打卡。
讀書會代表――吳珈媽媽，程欽浩媽媽，策劃帶領組織班上讀書會活動的開展，并協助小團隊和大團隊引領和互動。
紀律代表――鄒潤爸爸，謝振楚媽媽，紀律和學習需要幫助的同學，配合老師及時和家長進行溝通。
外聯代表――匡宸銘媽媽，策劃學校及外部需處理事項的溝通
出游代表――何永昌媽媽，程欽浩媽媽，負責策劃協調班級出游活動。
鄒潤爸爸分享
體育鍛煉項目一：21天精英跳繩訓練星期一開練，要求孩子每天跳繩[調皮]3次，每次跳30-----80下（體力好可以自己加量），中間間隔[愉快]3～5分鐘。要求每天在家長群發短視頻曬出，力求孩子連續跳繩21天達到[強]100～180下/分鐘，請家長們積極參加[握手]
程欽浩媽媽分享
閱讀篇一
一、一種背
想辦法將一本書完整地背下來。從簡短的書開始，逐步到較長的書。當一本著作已爛熟于心，憑此一點就可以寫出有分量的文章。
雖然背過了可能會忘，但這門學問一定潛伏在她腦海里，會發酵，進而影響孩子。
還能開發記憶力。
二、兩種讀
1.精讀
好書要精讀，好詞好句好段也要精讀，積累詞匯，并且能幫助孩子提高對文字的理解力，以及對文章的鑒賞能力。
2.泛讀
泛讀，不僅要多讀，還要讀雜書，也就是指讀書范圍要廣。童話、神話、科普文、小說……只要書的思想健康，就可以讓孩子拿來讀，但要少看漫畫書。
三、三殺招
1.填閱讀情況表
制定讀書表格，內容包括優美詞語句子或段落的抄寫以及推薦好書等。
2.寫讀后感
隨便一篇文章讀完之后有感就寫，幾句話都行，只要是發自肺腑。
3.參加書友會
幾個小伙伴一起閱讀，通過交流碰撞出思想的火花，這對拓展思路、理解文章大有益處。
四、四板斧
1.不要一次性地把書交到孩子手中，而是先放在書柜里，讓她平時接觸到一兩本，避免孩子出現“債多不愁”的情況。
2.讀書要分等級。漫畫等書易讀，純文學的書難讀，先兩者結合，到最后過渡到對文學書籍的愛好。
3.也要看和學科相結合的雜志。一期期的雜志比那些分門別類的教科書好看多了。
4.大聲讀。遇到經典的文章或書，可以和孩子輸液大聲讀出來。讀著讀著，內容和語言就都沉淀在孩子的腦子里了。
五、兒童閱讀
不重視兒童閱讀是最糟糕的行為之一，小時候的閱讀差別才是重要的“輸贏”差別。很少獲得閱讀熏陶的孩子，往往從中學開始就會表現出綜合素質越來越平庸、學習上越來越力不從心的趨勢。這方面的艱難和困惑可能會伴隨他們一生。
六、聲情并茂地閱讀
享受讀書，聲情并茂地閱讀，讀后的交流，不僅能加深印象，還能提高表達能力及思考能力。
用心讀書，交流時設疑讓孩子猜猜文章的結尾會是怎樣，某個詞語的意思是什么，文中的哪個詞哪句話用得好，讓孩子不妨引用到自己的文章中等。
總之，一本書讀完之后得有收獲。
家長們的心聲
1、為了方便學習，現在五班有28個孩子選擇在學校午休。隨著慢慢長大，自主能力更強，可能會有更多孩子選擇在校午休，不夠桌子睡，學校有什么辦法可以解決?
2、三年級知識量和作業量增大了，是否可以在學校放學后班集和老師協商，周二至周五下午增加一節自習課（做作業） 學生在校做作業效率比家里高，利用一節課在學校完成作業是最好的。如果允許還可以讓孩子結對一幫一，互相學習。但那節課的紀律氛圍很重要，需要老師支持，家長們也愿意承擔留校費用。
很感謝3位老師的支持和家委們參與很寶貴的一次有效溝通，我們攜手努力讓五班在成長路上越來越好
